1、游子吟教学设计游子吟教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第七课游子吟 教学目标： 1. 能学会演唱歌曲游子吟 ，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2. 能积极参与活动献给妈妈的爱 ，并从中体验和表达对母亲的深情。 3. 能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。 教学重难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： （课前播放（课前播放世上只有妈妈好世上只有妈妈好营造气氛）营造气氛） 一师生问好一师生问好 二问答式、典故导入二问答式、典故导入 师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路？ 是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼
2、最担心？在你取得成绩的时 候。是谁最高兴最为你骄傲？ 生：妈妈！ 师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。 生：爱 师：你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。今天 老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。 （出示图片） 师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？ 生：缝衣服。 师： 为谁缝衣服？ 生：为她的孩子。 师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里 一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲深深 的爱和感激，写下了一首千古流传的诗游子吟 ，这个儿子就是唐代大诗 人孟郊。你们会背
3、这首诗吗？(师做出举手的姿势，指一生读，全班再齐读) 三、朗读古诗 师:感情很到位，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你 们，还有许许多多的儿女。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达这种 感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲游子吟 。 （师在黑板上粘贴游子吟 ） 这是一首“献给妈妈的歌” （粘贴课题献给妈妈的歌 ） 三学唱三学唱 1.初听 （出示歌谱） 师：我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老 师声音的力度变化。 （师范唱） 生答：第二句弱一些，第三句强一些。 2、复听及跟唱 师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出
4、刚才你听到的 力度变化。 (第一、二句唱的亲切、温柔和深情，以表达深厚、无私的慈母之爱；第三、 四句唱的激动、情绪饱满，表达儿女报答母亲养育之恩的心情。) 3.乐理知识传达 师：请大家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。 (生上台指出位置。 ） 师：这个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。 （课件展示） 它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。有种依依不舍的感觉，我们在演唱的时 候要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和孩子紧紧在一起。 （找一生和师演 示母子牵手） 师：它反复出现在乐谱当中，是表现什么？ 生：母子间亲密的关系。 师：现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的。 （教师弹琴范唱
5、） 4、接龙唱前倚音。 师唱前面部分，生唱前倚音。 5、学会听音打拍子找节奏 6、完整唱词 （边放音乐边跟唱，分男女生唱） 7、分组唱词 (左右两组比赛) 8.即兴表演 师提示：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们付 出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？(深情，对母亲的感激之情) 咱们找两位同学，一位演母亲，一位演即将远行的孩子。 9.有感情地演唱 过渡:我们把这种情感融入歌声里，让情感随着音乐流淌出来。 生思考，齐唱。掌声鼓励 四随乐律动四随乐律动 1师：同学们唱得非常好。但老师觉得如果能加上一些动作就更好了。现 在请同学们小组合作开动脑筋，给歌词编一些动作吧，看看谁最
6、会表演。谁是最 爱妈妈的小朋友。师生共同创编动作。 2师巡观，给编的好的学生贴红旗鼓励。 师：看了同学们编的一些动作很棒，老师也忍不住想来试一试，大家也跟着 我一起来试试好吗? 3师生完整演绎。 五活动：献给妈妈的爱五活动：献给妈妈的爱 过渡语： 刚才我看到了， 小朋友们都很爱自己的妈妈。 接下来我想考考大家: 五月的第二个星期天是什么节日?(生:母亲节) 师:那咱们就给妈妈亲手做一份礼物吧，把对妈妈的爱和感激的话语都写在 贺卡里面，好吗?(师放音乐，生写好后找几生上台来展示) 师评价：今天，大家不仅学会了一首感人的歌，还为妈妈献上了一份爱心。 我相信你们的妈妈一定会很高兴。等你们将来长大了，一定不要忘了你的妈妈对 你们的爱，还有，千万别忘了还有关心你们的祖国母亲，从现在开始你们要 四个字(生说:好好学习或者勤奋学习） ，长大了为祖国母亲奉献自己的力量。
