1、 1 游子吟教学设计游子吟教学设计 教学内容：湘教版小学三年级音乐下册第七课游子吟 教材分析： 本课的教学内容的安排以情感为主线，几个内容相互关联， 层层递进，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，充分表 达了天下儿女对母亲深深的爱。既注重了情境性和活动性，又体 现了音乐与语文，音乐与美术，音乐与相关文化有机结合的综合 性。在充分调动学生动手、动脑及参与的积极性的基础上，为拓 展学生的学习领域提供了更为广阔的天地。 教材以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲游子 吟、进行献给妈妈的爱的活动两个部分组成的。通过感受 母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分 贯穿起来，使学生
2、在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本 课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐 学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。 教学目标 1.能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱 的教育。 2.能积极参与活动献给妈妈的爱，并从中体验和表达对 母亲的深情。 教学重点：充分感受母子情、表现母子情。 教学难点：体验、表现母子情。 教具准备: 课件、钢琴 2 教学课时：1 课时 教学过程 一、组织教学 1.学生听着世上只有妈妈好的音乐进教室。 2.师生节奏问好！ 3.发声练习 师：音乐课堂，精彩无限！今天老师特别高兴能和北关小学三（） 班的同学们共度这美好的音乐时光！ 二
3、、感受母子情（学唱游子吟） 1.导入 师：上课之前老师想给同学们讲一个故事，请大家在听完故事后 说说自己的感受。生：（自由发言） 师：大家说得对，从这个故事中我们可以感受到母爱是人世间最 无私的爱；母爱，是人世间最伟大的爱! 2.视频引入新课游子吟 师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这段视频， 请你说一说这段视频描绘的是什么？（课件视频） 师：视频上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表 达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌 游子吟，视频中慈爱的母亲用细细的针密密的线缝出了对儿 子的爱，多么可亲可敬啊！那我们一起有感情的朗读这首古诗， 来感受一下母子情吧！
4、 3.朗读古诗游子吟 3 师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢 其中的哪一句？为什么？ （学生回答） 4.聆听歌曲范唱 师：看来大家都被深深地打动了，其实被打动的不光是你们。还 有许许多多的儿女们。有一位作曲家颂今伯伯为了让人们能够更 好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动 听的歌曲游子吟 师：下面请同学们先听老师用歌声来表达这种爱。 (1)初听歌曲（教师范唱） 师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？ 师：同学们听得很认真，观察的也很仔细，老师也希望同学们在 学习这首歌曲时，能够做到用心、用情，好吗？ (2)学习和巩固附点音符 师:要想学会这首歌曲，我们就
5、得清除我们学习中的拦路虎。大家 发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们以前学过的音符 附点音符，请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。 对，歌曲的开头就出现了附点音符 2.3（板书），而且在这首歌曲 中出现了几次，对，三次。接着我们再看第二小节也有 62（板 书），也出现了三次，接着看第三小节 45（板书），也出现了 三次，他们的不同点是什么？对，一个是附点四分音符，一个是 附点八分音符，好，让我们共同唱一唱。（课件出示歌曲） （3）学习前倚音 4 师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大 家找一找，对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看 它的形状像什么？（师和
6、学生拉手表演）它的形状就好像妈妈紧 紧地拉着孩子的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉，它 的名字叫前倚音。（板书）我们在演唱的时候要将这两个音符连 起来唱，前倚音是孩子要唱的短一点，后面的音符是妈妈，要唱 的长一些，（课件出示歌曲） 师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。 （老师教唱歌曲旋律，学生重点学习前倚音的唱法。） 师：大家找找这首歌曲一共有几处有前倚音？（7 处）。 师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？（因为要体现母 子情） 师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我 们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来唱唱前倚音， 老师唱前面的曲子
7、，你们接后面的前倚音。（以接龙的方式唱， 由学生接唱所有的前倚音） （4）学唱歌曲。 师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，其实 歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子的深厚感情，请大家再一次 跟老师唱一唱歌曲的旋律。 旋律接龙。（师唱前半句，学生接唱后半句） 师：歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情，现 在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请 5 你们接后半句。好吗？这里体现了妈妈开始招呼自己的孩子了。 （教师唱第一乐句的前半乐句） 师：动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情， 现在让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。 （5）轻声地完
8、整地演唱歌曲。 师：这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该带着一种怎样 的情绪来演唱呢？（深情地） 师：那请大家全体起立，我们带着表情，带着你对妈妈的感激之 情，来演唱歌曲。 三、表现母子情 1.师生表演歌曲，让学生体会母子情。 师：为了让大家更好地表达情感，老师来当演员，请一位同学和 我配合一下，我们来演妈妈和即将远行的游子，你们来唱。（师 生表演） 2.感悟母爱，报答母爱 师：大家表演得很精彩，从刚才动听的歌声中，老师体会到的是 同学们对自己妈妈深厚的爱！诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈 妈，你想怎样报答妈妈呢？ 生：自由发言。 师：你们知道平时怎样表达自己对妈妈的爱？ 生：可以帮妈妈做家
9、务，帮妈妈倒杯水，说声“妈妈，你辛苦了，” 给妈妈揉揉肩捶捶背 师：可以用书信来表达自己对妈妈爱。（生写下自己最想对妈妈 6 说的话。） 师：同学们说的真好！看来大家都是孝顺的好孩子，古今中外， 有很多写给妈妈的歌，同学们知道的有哪些？你能哼唱几句吗？ 四、拓展：欣赏四首写给妈妈的歌 五、谈收获 师：请大家说说你都有哪些收获？ 六：总结： 师：大家今天学习了一首感人的歌曲，为妈妈献上了自己的一份 爱心。这周的星期天就是母亲节，老师希望同学们为你们的妈妈 深情的献上这首歌曲，再为妈妈做一件事作为母亲节的礼物，我 相信你们的妈妈们一定会很感动！最后让我们再一次用我们动听 的歌声唱响这首母爱之歌，来结束我们美好的音乐时光吧！（下 课）生边唱着歌曲边走出教室。
