1、采山教学设计采山教学设计 一、教学目标 1.指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲采山 ，并乐 于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。 2.能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。 二、教学重点 1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌 曲采山 。 2.能准确演唱十六分音符节奏。 3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。 三、教学难点 1. 十六分节奏的掌握 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 四、教具准备：电子琴、课件等。 五、教学时数：1 课时 六、法制渗透： 中华人民共和国环境保护法第六条 一切单位和个人 都有保护环境的义务，并有权对污染
2、和破坏环境的单位和个人进行检举 和控告。 七、教学过程 （一） 、激趣导入、感知节奏 1.师生随音乐大王叫我来巡山律动。 2.师：刚才跟着动感的音乐我们一起去山上巡逻了一圈，大家开不 开心！今天一群活泼可爱的小姑娘来到音乐课堂也要带我们去野外的山 坡上寻宝，大家想不想跟我去看一下有哪些宝贝？ 3.出示采山歌词，初听歌曲，找出歌曲中的宝贝。 师：同学们还真发现了不少宝贝，可是在爬山的过程中我们有的小 朋友跑的慢，有点小朋友跑的快，下面我们跟随几组节奏来感受一下大 家爬山的动作吧。师生互动复习四分音符、八分音符。 师：现在请同学们跟着我一起走上山坡吧！ 师：来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；复习四
3、分音符、八分音 符， （用跑跑走的动作对比练习） ，感受十六分音符时值的长短，新授十 六分音符。 4.（课件出示八分节奏，同学们边读边表演） ；发现蘑菇了，快跑去 采吧（课件出示十六分音符节奏，同学们边拍节奏边读歌词） 。 （课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。 5.师： （课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高 高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（出示课题） 。 今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让 我们一起去聆听采山中小朋友的喜悦吧！ （二） 、师生互动、新歌教学 1.聆听歌曲范唱。 （学生感受歌曲，熟悉曲调） 师：听了
4、这首歌曲你觉得情绪怎样？ (节奏欢快、活泼，让人心情 愉悦) 师：小朋友们除了蘑菇还采到了什么宝贝呀？（课件出示图片） 2.学唱歌谱，学生体会歌曲的情绪、速度。 3.填词歌唱： （1）老师按节奏带读歌词。 （2）在采山的途中我们是边走边停，你感受到了吗？（引导学生学 复习八分休止符）我们一起去找一找共有几处？看谁最聪明？ （3）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。 （4）歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来 表现歌曲？让我们就这样来练习唱一唱吧。 加入打击乐器分组边打节奏边演唱，没有打击乐器的同学用手拍节 奏。 三、实践体验、合作交流 学生用自己喜欢的形式表现音乐（创编舞蹈动作。 ） 四、课堂小结，结束本课 今天我们学习了一首关于劳动的歌曲采山 。在学习中我们感受到 采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲 希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一 切。你们有信心吗？ 但我们在劳动的过程中要遵守环境保护法的相关规定，出示法制渗 透内容： 中华人民共和国环境保护法第六条 一切单位和个人都有保 护环境的义务， 并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。 下课！ （学生随音乐走出教室）
