1、喜事教学设计喜事教学设计 执教教师: 教学年级:三年级 教学内容:欣赏唢呐曲喜事 教学目标: 1、聆听唢呐乐曲喜事 ,了解音乐体裁,培养听赏民族音乐的 兴趣。 2、能记住喜事的音乐主题,能听变乐曲主题旋律的特点和 变化,感受乐曲的音乐形象。 教学设计意图: 这节课意图通过器乐演奏、律动、游戏等形式引导学生关注音乐 的情境、结构、节拍、节奏、力度、速度等特点。音乐 A 主题是全曲 的核心,也是本节课的教学重点,为了让学生了解乐曲结构,我设计 采用了律动、游戏来进行教学,让学生在万众感受 A 主题的乐句,为 了让学生充分地感受乐曲,我引用画图谱的方式,让学生从听入手, 关注培养学生听辨节奏的能力,
2、 让学生在愉快轻松的活动中逐步了解 唢呐的音乐特点。 教学重点难点: 了解音乐要素在音乐表现中的作用。 教学准备: 鼓、钹、课件 教学过程: 一、课前游戏 师:上课! 生:起立!老师好! 师:同学们好!请坐。听说我们班的小朋友们的合作能力特别强, 现在我想通过一个游戏考验考验大家,今天老师给每一位小朋友 都带来了一位乐器好朋友,我们轻轻的将它从椅子下面拿起来, 请看游戏规则: 请模仿视频中的小老师,仔细观察节奏,聆听音乐,并用你 的乐器好朋友将它敲打出来,看谁敲得最准确,声音最好听。 节奏型: 00|00|00|00|打-|-|打-|-|打-|-|打-|-|打-|-|打-|-|打-|-| 打-
3、|-|打-|-|打-|-|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打 打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打| 二、创设情境 师: 通过游戏的考验, 可见我们班的小朋友们的合作能力确实非常 的强, 也看出大家在游戏过程中非常的开心, 似乎感受到小朋友们 知道今天我们班会有一件大喜事发生, 你能说说我们班今天会有一 件什么喜事发生呢? 生: 师:请同学们跟着我一起从音乐中去感受今天会发生的这件喜事。 三、初听乐曲 师:小朋友们,请把你们的小右手举起来,跟老师一起用画图谱的 方式感受感受这首乐曲, 听完后你会给这首乐曲取一个怎样的名字? 生: 师:老师给这首乐曲取了一个好听的名字,我
4、想悄悄的把这个名 字告诉坐姿最端正的小朋友。 师: (喜事)请刚才听到这首乐曲名字的同学大声的将这首乐曲的 名字说出来。 (老师板书课题) 师:同学们,有谁听出了这首乐曲的情绪是怎样的? 生:这首乐曲的情绪是活泼、欢快的。 师:谁还听出了这首乐曲的主奏乐器是什么? 生:唢呐。 (唢呐是我国一种民族吹管乐器,最初由波斯传入。唢呐的银 色明亮,音量大,管身木质,成圆锥形,上端装有带哨子的铜管, 下端套着一个铜制的喇叭口(称作碗) ,因此也称“喇叭” ,台湾 民间称之为“鼓吹” ,广东地区则成为“八音” 。用于民族乐队合 奏或为戏曲、歌曲伴奏。 ) 师:你们的耳朵真灵敏,我们再来听听这首乐曲,边听边
5、想这首 乐曲分为几段呢? 生:三段。 师:请一个同学上台指一指这三段分别是哪里。 四、分段理解 (一)欣赏 A 乐段 师:播放乐曲的旋律,学生随教室舞蹈聆听。 1、教师随乐曲表演,学生感受表演内容,并谈谈感受。 (二)欣赏 B 乐段 1、播放乐曲的旋律,学生聆听。 2、感受音乐,学生体验乐曲情绪,并谈谈感受。 (三)欣赏 C 乐段 1、播放乐曲的旋律,学生聆听,分析第一段与第三段音乐是否 情绪情绪 主奏乐器主奏乐器 乐曲分段乐曲分段 活波 欢快地 乐观 唢呐 三段 完全相同? 2、教师随乐曲表演,学生感受表演内容,并谈谈感受。 3、学生聆听音乐,表演音乐,体验情绪。 五、介绍作曲家背景 刘炳臣,1938 年生于山东省枣庄市一唢呐世家,现为山东艺术 学院教授,著名唢呐演奏家、教育家,山东派唢呐杰出代表人物,铜 杆锡笛非物质文化遗产传承人。1990 年研制出“十二平均律单键唢 呐” ,并获国家专利。 六、欣赏唢呐曲百鸟朝凤 谈谈百鸟朝凤的音乐情绪是怎样的? 七、延伸与总结