1、采山教学设计采山教学设计 【教学目标】 1、能认真倾听和学唱歌曲，能用欢快、活泼的情绪，有感情地演 唱歌曲采山 ，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动 最光荣的道理。 2、通过微课、游戏、打击乐模仿等方式，准确掌握重难句的节奏 型，利用节奏更好地学习歌曲，并能在实践活动中运用。 3、引导学生根据个人感悟，即兴编配歌词并演唱，激发学生丰富 的情感，提升创作能力。 【教学重点】 1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱 歌曲采山 。 2、能准确演唱十六分节奏 3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。 【教学难点】 1、十六分节奏的掌握 2、学生用轻快的声音演
2、唱歌曲 【教材分析】 采山是一首民歌风创作的歌曲，采用 2/4 拍，徴调式，一段 体结构。描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、 劳动，采摘的故事，歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比 较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使 歌曲具有朝气并富有流动感，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。 是一堂以体验实践教育为主线音乐课。 【教学用具】 电子琴、打击乐、课件等。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、激趣导入 1、 （播放课件）同学们今天老师带着大家去郊外看看，山上正是 收获的季节，满山遍野长满了各种各样的花、蔬菜和水果等等，充满 了绿色的气息。 2
3、、有一位小姑娘忍不住想上山去，你们瞧！她来了，请大家边听 歌边看看她挽着小竹篮上山干什么？ 3、 （播放课件）小姑娘上山干什么去了？ 对了，小姑娘采蘑菇去了，小姑娘采的蘑菇又大又多，我们把这 种到山上去采摘的活动叫“采山” 。 （板书课题） 。 二、师生互动、新歌教学 1、大山里宝贝可多了，除了小姑娘去采山。 （播放课件）今天还有一个班级的小朋友也都去“采山”了，让我们 一起聆听今天的新曲子采山 ，看看他们都采到了什么？ 2、 （播放课件）同学们去山上都采了些什么？ 有蘑菇，木耳、山菜等。 3、 （播放课件）下面请同学们再次聆听歌曲感受一下歌曲的情绪 是什么样的？ （播放课件）好，哪位同学能告
4、诉老师歌曲的情绪是什么样的？ （播放课件）同学们都是怀着高兴活泼、欢快的心情去采山。 4、 互动复习四分音符、 八分音符， 新授十六分音符， 与四分音符、 八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。 同学们，看，前面还有一些音符朋友也在的采山，让我们和他们 去打个招呼招呼吧。 （播放课件） 5、 （播放课件）刚才我们的老朋友四分音符、八分音符在采山， 大家还认识了一个新的音符朋友，谁能告诉老师他是几分音符？ 那么他们四兄弟组合在一起性格是什么样？（播放课件） 哪位同学能给老师敲一下刚才的四兄弟节奏？ 6、 （播放课件）哪位同学能给老师读一下刚才短片中出现的歌词 节奏。 7、同学们的表现太棒了
5、， （播放课件）下面老师邀请一位同学给 大家唱一唱刚才的这段歌词，下面让我们一起再来唱一唱这些歌词。 8、 同学们刚才老师讲到四个十六分音符组合在一起的节奏， 现在 大家来看一下下面的八分音符和十六分音符牵手一起出现的节奏。（播 放课件） 有时十六分音符在前八分音符在后， 前两个音短后一个音长， （播放课件）有时十六分音符在后八分音符在前，前一个音长后两个 音短。 现在大家找一找我们的歌曲中哪句是这样的节奏？ （播放课件）现在老师带着大家一起来唱一唱曲中的节奏。 9、再次聆听歌曲，要求同学们边听边跟着哼唱，特别注意我们刚 才讲到的十六分音符不同的组合节奏的正确唱法。 10、 （引导学生学复习八
6、分休止符）请大家看一下，老师用红色标 出的地方“0”是什么符号？ 在我们音乐中这叫八分休止符（播放课件） 。当我们看到它时，音 乐就要停下。 下面老师的将范唱一下这句歌词， 一种是不带休止符的， （大家请 听） ，一种是带有休止符的， （大家请听） ，大家更喜欢哪种？那么你体 会一下休止符放在句尾想要表现什么？ 没有休止符的唱起来比较连贯，有休止符轻快跳跃，能够表达出 我们欢快的心情。 11、让我们再次准确的唱一唱这几句歌词（播放课件） 12、下面请同学们再次跟着歌曲小声唱一唱，注意我们刚才所讲 的八分音符和十六分音符组合在一起的节奏型唱法，同时，听一听全 曲中最高的乐句在哪？ 13、最后的结
7、束句，音高有什么特点？都是高音，一个音保持着。 我们演唱这句时，不能够着音高去喊，要收下巴，头向上顶，气息饱 满，挺直腰部，我们一起把声音送出来。注意十六分音符和八分休止 符的节奏。 14、有感情的完整演唱歌曲。 接下来，让我们随琴声一起完整的演唱歌曲采山 （播放课件） 15、同学们上山都采到了丰盛的果实，除了采到蘑菇、木耳等， 大家还采到什么？（播放课件）请大家看一下示例，哪位同学也能给 大家现场创作歌词，告诉大家你采到什么不一样的果实？并且尝试的 唱一唱。 16、表现歌曲 从大家的歌声中感受到了大家高兴、欢快和喜悦。让我们分小组 讨论一下，选择种合适的方式来表达歌曲吧。 （1） 、师生对唱 （2） 、分组分乐句轮流表演，轮到哪个小组演唱就起立表演，没 有轮到就坐着。 【教学小结】 今天我们领略到了大山里的美景、体验到了采摘的快乐！我们的 音乐来自于生活，美好的生活需要美妙的音乐来陪伴。最后，请同学 们唱着愉快的歌声、踏着舞蹈的脚步和姑娘们一起结束我们的大山之 旅吧！
