1、采山 【教学目标】 1. 指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲采山。 2. 能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。 3.能表达歌曲节奏。 【教学重点】 1. 能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲采山。 2. .能准确演唱十六分节奏。 【教学难点】 1.十六分节奏的掌握。 2.学生用轻快的声音演唱歌曲。 【教学过程】 一、激趣导入、感知节奏。 1 跟随歌曲采山伴奏音乐拍手律动。 师：今天老师给大家带来一首你们从来没听过的拍手歌，想不想听哦？ A. 教师范唱拍 手歌 B. 学生跟随老师拍手律动。 二、学唱歌曲 C. 听歌曲伴奏，画旋律线。（你们开心么？老师也
2、很开心，所以呢老师想带大家去一个神 秘的地方，是什么地方呢？我们一起来看一看） D. 学生观看聆听。 E. 学生跟随老师一起画旋律线。（同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过 一座又一座的小山哦，你们准备好了么？） F. .用“啦”模唱旋律（我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了，老师又想唱歌了） G. 教师用啦模唱旋律（第一段唱“啦”） B.学生跟随老师模唱歌曲旋律。（教师唱谱） H. 3.播放歌曲范唱，（我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什 么？） I. 生：采蘑菇、采木耳。 J. 师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。 K. 4.
3、复听歌曲范 唱，老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？ L. A.出示节奏卡片，4 M. 2 X X X X X 0X X X X X 0（让我们一起拍一拍） N. 5.跟着节奏读歌词 O. A 教 师范读歌词，响板伴奏。 B、学生跟随老师节奏读歌词。 C、认识 4/2 拍。 6.跟随范唱学唱 歌曲。 P. 纠正学生唱的不准确的地方。 三、歌曲情绪处理 Q. 1.找一找歌曲中旋律相同的乐句，并请同学们唱一唱。 R. 2.你认为这首歌曲应该用怎样 的速度和情绪演唱呢？（同学们找的非常好，唱的也非常好，老师也想加入你们，现在老师 怎么弹，你们就怎么唱） S. A、教师慢速弹，学生慢速唱。
4、 B、教师中速跳跃的弹，学生欢快的唱， T. 同学们你们觉得那种演唱方式更适合小朋友们去采山啊？ 3.跟伴奏表演唱， （一组伴奏、 一组表演唱） 四、歌词创编 1.各小组根据老师出示的旋律，创编歌词。（同学们你们开心么？老师却一点也不开心，没 有摘到老师喜欢吃的红红的苹果、 香香的草莓， 你们能不能满足老师的心愿啊？就用这首歌 的曲换成我们想要的水果歌词怎么样啊？那我们现在就来比比看， 看哪个组创编的歌词唱起 来最好听，最有创意！） 2.各小组展示创编的歌词。 五、小结 德育渗透 通过这节课你学到了什么啊？同学们， 今天我们和小朋友们一起去采山， 体验到了劳动的快 乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师 希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子！
