1、中华中学中华中学 张鸿亮张鸿亮一、省考试说明对遗传变异的要求一、省考试说明对遗传变异的要求内容内容说明说明ABC(1)遗传的物质基础遗传的物质基础 DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 DNA的分子结构和复制的分子结构和复制 基因的概念基因的概念 原核细胞和真核细胞的基因结构原核细胞和真核细胞的基因结构 基因控制蛋白质的合成基因控制蛋白质的合成 基因对性状的控制基因对性状的控制人类基因组研究人类基因组研究 内容内容说明说明ABC基因对性状的控制基因对性状的控制人类基因组研究人类基因组研究(2)(2)基因工程简介基因工程简介 基因操作的工具基因操作的工具 基因操作的基本步骤基因操作的基本步骤
2、基因工程的成果与发展前景基因工程的成果与发展前景(3)(3)遗传的基本规律遗传的基本规律 基因的分离定律基因的分离定律 基因的自由组合定律基因的自由组合定律 内容内容说明说明ABC(4)(4)性别决定与伴性遗传性别决定与伴性遗传 性别的决定性别的决定 伴性遗传伴性遗传 (5)(5)细胞质遗传细胞质遗传细胞质遗传的特点细胞质遗传的特点 细胞质遗传的物质基础细胞质遗传的物质基础 细胞质遗传在实践细胞质遗传在实践中的应用不作要求中的应用不作要求(6)(6)生物的变异生物的变异 基因突变基因突变 基因重组基因重组 染色体结构和数目的变异染色体结构和数目的变异 内容内容说明说明ABC(7)(7)人类遗传
3、病与优生人类遗传病与优生人类遗传病人类遗传病遗传病对人类的危害遗传病对人类的危害优生的概念和措施优生的概念和措施(8)(8)进化进化自然选择学说的主要内容自然选择学说的主要内容 现代生物进化理论简介现代生物进化理论简介 在这部分共有知识点在这部分共有知识点2424个，其中个，其中A A级要级要求有求有6 6个，个，B B级要求有级要求有1212个，个，C C级要求有级要求有6 6个，是八大单元中个，是八大单元中C C级要求最多的，级要求最多的，新陈代谢中只有新陈代谢中只有5 5个，细胞、生物与环个，细胞、生物与环境中各有境中各有4 4个，生殖发育、微生物与发个，生殖发育、微生物与发酵工程各有酵
4、工程各有1 1个。可见对遗传变异的要个。可见对遗传变异的要求很高。求很高。这部分还包括这部分还包括2 2个实验和个实验和1 1个研究性课个研究性课题：题：DNADNA的粗提取与鉴定、性状分离比的粗提取与鉴定、性状分离比的模拟实验、调查人群中的遗传病。的模拟实验、调查人群中的遗传病。今年考试说明中对实验实习研究性学习今年考试说明中对实验实习研究性学习内容，没有按逐个列出能级要求，而是内容，没有按逐个列出能级要求，而是提出提出5 5条总体要求，其中前四条与考试条总体要求，其中前四条与考试大纲对实验与探究能力要求相同，增加大纲对实验与探究能力要求相同，增加了第五条，是了第五条，是“能参与所列实习与研
5、究能参与所列实习与研究性学习活动，初步具备设计调查方案的性学习活动，初步具备设计调查方案的能力，掌握科学调查的基本方法能力，掌握科学调查的基本方法”。这。这条要求很具体，要求也比较高，所以应条要求很具体，要求也比较高，所以应该引起我们的注意，加强对设计设计调该引起我们的注意，加强对设计设计调查方案的训练，以及科学调查的基本方查方案的训练，以及科学调查的基本方法的归纳。法的归纳。构建知识网络图构建知识网络图二、对遗传变异内容的预测二、对遗传变异内容的预测（一）遗传的物质基础部分（一）遗传的物质基础部分 本部分内容在高考中常常与放射性同位本部分内容在高考中常常与放射性同位素标记有关，与实验有关，从
6、素标记有关，与实验有关，从0303年以来年以来每年高考都涉及遗传的物质基础，考过每年高考都涉及遗传的物质基础，考过了噬菌体侵染细菌的实验、了噬菌体侵染细菌的实验、DNADNA粗提取粗提取实验、遗传信息的概念辨析、实验、遗传信息的概念辨析、DNADNA遗传遗传特异性的决定。特异性的决定。0707年遗传的物质基础肯年遗传的物质基础肯定还会再考有关遗传的物质基础，但具定还会再考有关遗传的物质基础，但具体内容可能有些变化。体内容可能有些变化。肺炎双球菌的转化实验、肺炎双球菌的转化实验、DNADNA分子结构与基因工程联分子结构与基因工程联系、系、DNADNA复制与转录过程的比较等有可能成为今年高复制与转
7、录过程的比较等有可能成为今年高考的命题点。考的命题点。例例1 1、关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中，、关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中，不正确的是不正确的是 A.A.需对需对S S型菌中的物质进行提取、分离和鉴定型菌中的物质进行提取、分离和鉴定 B.B.配制培养基的成分应适合配制培养基的成分应适合S S型菌生长和繁殖型菌生长和繁殖 C.C.转化的有效性与提取的转化的有效性与提取的DNADNA纯度密切相关纯度密切相关 D.D.实验证明了实验证明了DNADNA是遗传物质而蛋白质不是是遗传物质而蛋白质不是解析解析 本题着重考查对艾弗里的肺炎双球菌转化本题着重考查对艾弗里的肺炎双球菌转化实
8、验的理解，同学们可能对实验的理解，同学们可能对“转化的有效转化的有效性与提取的性与提取的DNA纯度密切相关纯度密切相关”产生疑惑，产生疑惑，关键是对教科书中的叙述不熟悉。教科书关键是对教科书中的叙述不熟悉。教科书中有中有“DNA纯度越高，转化就越有效纯度越高，转化就越有效”。对配置培养基应该适合对配置培养基应该适合S型细菌生长还是型细菌生长还是R型细菌生长没有注意思考过。而在综合复型细菌生长没有注意思考过。而在综合复习中，应该将有关培养基的知识与转化实习中，应该将有关培养基的知识与转化实验综合。验综合。例例2、转录和翻译是细胞中基因表达的两个重要、转录和翻译是细胞中基因表达的两个重要步骤，判断
9、下列有关叙述步骤，判断下列有关叙述 两者需要的原料不同两者需要的原料不同 两者所需酶的种类相同两者所需酶的种类相同 均可以在线粒体和叶绿体中进行均可以在线粒体和叶绿体中进行 两者碱基配对的方式相同两者碱基配对的方式相同 在原核细胞中两者几乎没有时空限制在原核细胞中两者几乎没有时空限制 A只有一种说法正确只有一种说法正确 B只有两种说法正确只有两种说法正确 C只有三种说法正确只有三种说法正确 D只有四种说法正确只有四种说法正确 例例3为研究某病毒的致病过程，从病毒中分离得为研究某病毒的致病过程，从病毒中分离得到物质到物质A，在实验室中做了如图所示的模拟实验。，在实验室中做了如图所示的模拟实验。（
10、1）已知）已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序是单链的生物大分子，其部分碱基序列为列为-GAACAUGUU-。将物质。将物质A加入试管甲中，加入试管甲中，反应后得到产物反应后得到产物X。经测定产物。经测定产物X的部分碱基序列的部分碱基序列是是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是，则试管甲中模拟的是 过过程。程。（2 2）将提纯的产物）将提纯的产物X X加入试管乙，反应后得到产加入试管乙，反应后得到产物物Y Y。产物。产物Y Y是能与核糖体结合的单链大分子，则是能与核糖体结合的单链大分子，则产物产物Y Y是是 ，试管乙中模拟的是，试管乙中模拟的是 过程。过程。（3 3）将提纯的产物）将提
11、纯的产物Y Y加入试管丙中，反应后得到加入试管丙中，反应后得到产物产物Z Z。产物。产物Z Z是组成该病毒外壳的化合物，则产是组成该病毒外壳的化合物，则产物物Z Z是是 。（4 4）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自病毒外壳的化合物的原料来自 ，而决定该，而决定该化合物合成的遗传信息来自化合物合成的遗传信息来自 。若该病毒除。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套有生物共用一套 。该病毒遗传信息。该病毒遗传信息的传递过程为的传递过程为 。参考答案：参考答案
12、：（1）逆转录）逆转录 （2）信使）信使RNA 转录转录 （3）多肽或蛋白质多肽或蛋白质 （4）小鼠上皮细胞）小鼠上皮细胞 病毒病毒RNA 遗传密码遗传密码 分析：分析：本题通过实验来考查同学对中心法则的掌本题通过实验来考查同学对中心法则的掌握情况，需要认真读图，提取有效信息，握情况，需要认真读图，提取有效信息，根据题目所设问题回答，特别注意碱基序根据题目所设问题回答，特别注意碱基序列中的列中的T和和U，判断核酸的种类。，判断核酸的种类。区别复制、转录等过程，可通过下表拓展：区别复制、转录等过程，可通过下表拓展：（二）基因工程简介（二）基因工程简介 03年和年和04年各考了年各考了1道选择题，
13、道选择题，05年考了年考了1道选择题，道选择题，1道道9分的非选择题，分的非选择题，06年考了年考了1道选择题，道选择题，1道道8分的非选择题。可以看出分的非选择题。可以看出近两年对基因工程内容考试力度加大，要近两年对基因工程内容考试力度加大，要指导理清基本概念，理解基因工程的工具指导理清基本概念，理解基因工程的工具和基本操作步骤，了解基因工程的成果和和基本操作步骤，了解基因工程的成果和发展前景。特别是限制性内切酶、发展前景。特别是限制性内切酶、DNA连连接酶的作用，基因工程操作的过程要结合接酶的作用，基因工程操作的过程要结合DNA双螺旋结构、原核和真核基因结构、双螺旋结构、原核和真核基因结构
14、、发酵工程来复习。发酵工程来复习。例1、下列对基因工程的四大操作步骤理解下列对基因工程的四大操作步骤理解有偏差的一项是有偏差的一项是 A限制性内切酶主要存在于微生物体内，限制性内切酶主要存在于微生物体内，识别位点具有特异性识别位点具有特异性 BDNA连接酶是作用于断裂开的两个脱连接酶是作用于断裂开的两个脱氧核苷酸之间的化学键氧核苷酸之间的化学键 C运载体和目的基因之间的连接必须要暴运载体和目的基因之间的连接必须要暴露出相同的黏性末端露出相同的黏性末端 D在目的基因的检测与表达过程需使用含在目的基因的检测与表达过程需使用含青霉素的选择培养基青霉素的选择培养基 例例2 2、白细胞介素、白细胞介素-
15、2-2 是淋巴细胞产生的一种淋是淋巴细胞产生的一种淋巴因子，用基因工程和微生物培养方法获得的巴因子，用基因工程和微生物培养方法获得的白细胞介素白细胞介素-2-2 在临床上主要用于治疗肿瘤和感在临床上主要用于治疗肿瘤和感染性疾病。染性疾病。（1 1）除白细胞介素）除白细胞介素-2-2 外，淋巴细胞产生的淋外，淋巴细胞产生的淋巴因子还有巴因子还有 等；白细胞介素等；白细胞介素-2-2 主要参与的免疫是主要参与的免疫是 。（2 2）传统生产白细胞介素）传统生产白细胞介素-2-2 的方法是从人体的方法是从人体血液的白细胞中提取，每血液的白细胞中提取，每300L 300L 血液中只能提取血液中只能提取出
16、出 lmg lmg 的白细胞介素的白细胞介素-2-2，应用基因工程方法，应用基因工程方法生产白细胞介素生产白细胞介素-2-2可以数十倍地增加产量。应可以数十倍地增加产量。应用基因工程方法生产白细胞介素用基因工程方法生产白细胞介素-2-2，首先需要，首先需要人工合成人工合成 。最常用的运载体是。最常用的运载体是 ，形，形成重组的成重组的 DNA DNA 分子需用分子需用 。（3 3）重组的）重组的 DNA DNA 分子进入受体细胞后，分子进入受体细胞后，受体细胞必须表现出受体细胞必须表现出 才能说明目才能说明目的基因完成了表达过程。的基因完成了表达过程。（4 4）产生白细胞介素）产生白细胞介素-
17、2-2 开始于细菌生长开始于细菌生长的的 期，在细菌生长的期，在细菌生长的 期是期是选择生产留种和科研材料的时期。选择生产留种和科研材料的时期。参考答案：（参考答案：（1 1）干扰素）干扰素 细胞免疫细胞免疫 （2 2）目的基因）目的基因 质粒（或大肠杆菌质质粒（或大肠杆菌质粒）粒）（同种）限制性内切酶（同种）限制性内切酶 （3 3）表现）表现出特定的性状出特定的性状 （4 4）稳定）稳定 对数对数 （三）遗传的基本定律（三）遗传的基本定律 这部分内容在这部分内容在0303年、年、0404年考的比较多，年考的比较多，0303年年9 9分，分，0404年年8 8分，分，0505年没有单纯的考年没
18、有单纯的考遗传定律，遗传定律，0606年有年有1 1道多选题。其他都是道多选题。其他都是与其他知识点综合的。与其他知识点综合的。今年我认为有可能考三对或假三对等位今年我认为有可能考三对或假三对等位基因的自由组合定律，可能选择植物的基因的自由组合定律，可能选择植物的三种性状，通过限制因素考其中两对。三种性状，通过限制因素考其中两对。关键是指导同学认真审题，获取信息并关键是指导同学认真审题，获取信息并筛选有效信息，明确题目的要求。筛选有效信息，明确题目的要求。例、豌豆灰种皮（例、豌豆灰种皮（G G）对白种皮（）对白种皮（g g）为显性，黄子叶（为显性，黄子叶（Y Y）对绿子叶（）对绿子叶（y y）
19、为显性，高茎（为显性，高茎（D D）对矮茎（）对矮茎（d d）为显）为显性。每对性状的杂合体（性。每对性状的杂合体（F F1 1）自交后）自交后代（代（F F2 2）均表现）均表现3 31 1的性状分离比。的性状分离比。现有三对基因均杂合的植株进行正反现有三对基因均杂合的植株进行正反测交，理论上测交产生的全部种子中测交，理论上测交产生的全部种子中灰种皮黄子叶的概率为灰种皮黄子叶的概率为 A.0 B.1/2 A.0 B.1/2 C.1/4 D.1/8 C.1/4 D.1/8 分析：分析：题目看起来复杂，但仔细分析题目看起来复杂，但仔细分析起来非常简单，种子不能表现高茎和起来非常简单，种子不能表现
20、高茎和矮茎，题目也不要求，种皮与母方基矮茎，题目也不要求，种皮与母方基因型相同，正反交，即分别作母本，因型相同，正反交，即分别作母本，种皮只有两种，各占种皮只有两种，各占1/21/2，黄子叶和绿，黄子叶和绿子叶测交各占子叶测交各占1/21/2，所以灰种皮黄子叶，所以灰种皮黄子叶理论上占全部种子的理论上占全部种子的1/41/4。题目中高茎。题目中高茎和矮茎并不在计算范围，因此是假三和矮茎并不在计算范围，因此是假三对。对。（四）性别决定、伴性遗传、人类遗传病（四）性别决定、伴性遗传、人类遗传病 这部分主要考的是伴性遗传和人类遗传病这部分主要考的是伴性遗传和人类遗传病知识，而性别决定在四年考试中未涉
21、及。知识，而性别决定在四年考试中未涉及。人类遗传病在人类遗传病在03年未考，年未考，04年考了血友病年考了血友病和镰刀型细胞贫血症两道单选题，和镰刀型细胞贫血症两道单选题，05年考年考了色盲兼多指以及近亲结婚问题两道单选了色盲兼多指以及近亲结婚问题两道单选题，题，06年考了人类遗传病叙述以及年考了人类遗传病叙述以及4种遗传种遗传病调查后的系谱图判断两道单选题。病调查后的系谱图判断两道单选题。可以看出今年有关人类遗传病仍然会考，可以看出今年有关人类遗传病仍然会考，可能以某可能以某2种未知的遗传病考，其中可能会种未知的遗传病考，其中可能会有有1种是种是X染色体上的遗传病。染色体上的遗传病。注意教会
22、同学判断遗传方式，但不必太复杂，可注意教会同学判断遗传方式，但不必太复杂，可以采取排除法：以采取排除法：判断是否为细胞质遗传判断是否为细胞质遗传 a.a.母亲为患者时，子女全为患者，父亲为患者时，母亲为患者时，子女全为患者，父亲为患者时，子女全正常子女全正常细胞质遗传细胞质遗传 b.b.母亲为患者时，子女中有正常者，父亲为患者母亲为患者时，子女中有正常者，父亲为患者时，子女中有患者时，子女中有患者非细胞质遗传非细胞质遗传 判定是否是染色体遗传判定是否是染色体遗传 a.a.患者均为男性，且患者的父亲儿子均为患患者均为男性，且患者的父亲儿子均为患者者伴伴Y Y染色体遗传染色体遗传 b.b.患者中有
23、女性，或男性患者的父亲兄弟儿子有患者中有女性，或男性患者的父亲兄弟儿子有正常者正常者非伴非伴Y Y染色体遗传染色体遗传 判定致病基因的显隐性判定致病基因的显隐性 a.a.患病双亲的子女中有正常者，或连续几代有患患病双亲的子女中有正常者，或连续几代有患者者显性显性 b.b.正常双亲的子女中有患者，或家系中患者较少，正常双亲的子女中有患者，或家系中患者较少，隔代才有隔代才有隐性隐性 判定显性基因是在常染色体还是性染色体上判定显性基因是在常染色体还是性染色体上 a.a.男患者的母和女均为患者，正常女性的父子均正男患者的母和女均为患者，正常女性的父子均正常，患者中女多于男常，患者中女多于男XX染色体显
24、性染色体显性 b.b.男患者的母和女中有正常者，或正常女性的父子男患者的母和女中有正常者，或正常女性的父子中有患者中有患者常染色体显性常染色体显性 判定隐性基因是在常染色体还是性染色体上判定隐性基因是在常染色体还是性染色体上 a.a.女患者的父和子均为患者，患者中男多于女女患者的父和子均为患者，患者中男多于女染色体隐性遗传染色体隐性遗传 b.b.女患者的父或子中有正常者，或正常男性的母女女患者的父或子中有正常者，或正常男性的母女中有患者中有患者常染色体隐性遗传常染色体隐性遗传 例例1 1、长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，、长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为产下一只染色体组成为
25、 XXY XXY 的残翅白眼雄的残翅白眼雄蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色体和体和 X X 染色体上，在没有基因突变的情况染色体上，在没有基因突变的情况下，与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一同产下，与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一同产生的极体，其染色体组成及基因分布正确生的极体，其染色体组成及基因分布正确的是（的是（A A 一长翅，一长翅，a a 一残翅，一残翅，B B 一红眼，一红眼，b b 一白眼）一白眼）ABD 本题采用逐对分析，从长翅和长翅交配产本题采用逐对分析，从长翅和长翅交配产生残翅后代，说明两个亲本都是生残翅后代，说明两个亲本都是AaAa，红眼，红眼
26、雄蝇与白眼雌蝇交配，产下一只染色体组雄蝇与白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为成为 XXY XXY 的白眼雄蝇，说明是母本多给子的白眼雄蝇，说明是母本多给子代一个代一个X X，而不是父本，否则就是红眼。母，而不是父本，否则就是红眼。母本多给一个本多给一个X X，卵细胞是，卵细胞是aXaXb bX Xb b，可能在减数，可能在减数第一次分裂出错，也可能在减数第二次分第一次分裂出错，也可能在减数第二次分裂出错。第一种情况，产生的三个极体是裂出错。第一种情况，产生的三个极体是aXaXb bX Xb b、A A、A A；第二种情况，产生的三个极；第二种情况，产生的三个极体是体是a a、AXAXb b、A
27、XAXb b，根据图形分析，应该是，根据图形分析，应该是在减数第一次分裂出错。在减数第一次分裂出错。例例2 2、关于遗传的说法中正确的是、关于遗传的说法中正确的是 A A常染色体显性基因控制的遗传病，子女常染色体显性基因控制的遗传病，子女患病概率相等患病概率相等 B B某家族中有女性遗传病患者，则该致病某家族中有女性遗传病患者，则该致病基因在基因在X X染色体上染色体上 C CX X染色体上的隐性基因控制的遗传病，染色体上的隐性基因控制的遗传病，女性生病，则其父亲和儿子生病女性生病，则其父亲和儿子生病 D DX X染色体上的显性基因控制的遗传病，染色体上的显性基因控制的遗传病，男性患病，则其母
28、亲和女儿生病男性患病，则其母亲和女儿生病ACD 下面是人类某种遗传病（受一对等位基因下面是人类某种遗传病（受一对等位基因D、d控控制）的一个系谱。关于这种遗传病的下列推断中，制）的一个系谱。关于这种遗传病的下列推断中，错误的一项是（错误的一项是（）A2号个体的基因型一定是号个体的基因型一定是Dd B从优生学的角度，需要对从优生学的角度，需要对7、8号个体作基号个体作基因检测因检测 C5和和6再生一个表现型正常且为男孩的几率再生一个表现型正常且为男孩的几率为为1/8 D10既可能是纯合子，也可能是杂合子既可能是纯合子，也可能是杂合子（五）细胞质遗传（五）细胞质遗传 0303年考了单选题年考了单选
29、题LeberLeber遗传性视神经病；遗传性视神经病；0404年考了非选择题玉米白色条斑叶问题；年考了非选择题玉米白色条斑叶问题；0505年考了年考了1 1道多选题是雄性不育问题和目的基道多选题是雄性不育问题和目的基因导入叶绿体因导入叶绿体DNADNA的问题；的问题；0606年考了单选题年考了单选题人的线粒体基因突变所致疾病的遗传特点人的线粒体基因突变所致疾病的遗传特点和综合题设计实验，探究花色的遗传是细和综合题设计实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。胞质遗传还是细胞核遗传。可以看出近两年在加大对可以看出近两年在加大对细胞质遗传的细胞质遗传的考考查力度。要注意细胞质遗传的两大特点。
30、查力度。要注意细胞质遗传的两大特点。（六）生物的变异（六）生物的变异 0303年考了年考了1 1道单选和道单选和1 1道多选；道多选；0404年考了年考了原癌基因突变，原癌基因突变，8 8分；分；0505年考了细菌的年考了细菌的基因突变、滥用抗生素往往会导致细菌基因突变、滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生，耐药性的产生，7 7分；分；0606年考了人工进年考了人工进化，化，7 7分。分。基因突变、染色体变异、育种问题在高基因突变、染色体变异、育种问题在高考占有一定地位，今年我认为在染色体考占有一定地位，今年我认为在染色体变异和育种很可能考到，可能会结合农变异和育种很可能考到，可能会结合农业生
31、产上新的育种实例进行考查。业生产上新的育种实例进行考查。利用生物变异的原理进行育种，在生产中具有很利用生物变异的原理进行育种，在生产中具有很大的意义，常用的育种方法有：大的意义，常用的育种方法有：掌握了这几种育种方式，不论高考怎样命题，只掌握了这几种育种方式，不论高考怎样命题，只有抓住其原理和方法步骤，结合题目中信息就可有抓住其原理和方法步骤，结合题目中信息就可以正确分析和回答了。以正确分析和回答了。例例1 1：曲线：曲线a a表示使用诱变剂表示使用诱变剂X X前青霉菌菌株前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系，曲线数和青霉素产量之间的关系，曲线b b、c c、d d表示使用诱变剂表示使用诱变剂
32、X X后菌株数和产量之间的关后菌株数和产量之间的关系。下列说法正确的是（系。下列说法正确的是（）A A由由a a变为变为b b、c c、d d体现了变异的多方向性体现了变异的多方向性B BX X决定了青霉菌变异方向，加快了变异频率决定了青霉菌变异方向，加快了变异频率C C在在X X作用下青霉菌可能发生基因突变、基因重作用下青霉菌可能发生基因突变、基因重组组D Db b是最符合人们生产要求的变异类型是最符合人们生产要求的变异类型 例例2：用纯合的白色果皮非甜胚乳抗盐品种：用纯合的白色果皮非甜胚乳抗盐品种的玉米与纯合的黄色果皮甜胚乳不抗盐品的玉米与纯合的黄色果皮甜胚乳不抗盐品种品种的玉米正反交，结
33、果如下：种品种的玉米正反交，结果如下：根据上述杂交结果分析回答下列问题：根据上述杂交结果分析回答下列问题：（1 1）根据正交和反交结果可判断出其中显性）根据正交和反交结果可判断出其中显性性状是性状是 ，判断出控制果皮颜，判断出控制果皮颜色、胚乳味道的基因属于色、胚乳味道的基因属于 遗传，控遗传，控制抗盐的基因属于制抗盐的基因属于 遗传。遗传。（2 2）用）用A A、a a表示控制果皮颜色的基因，表示控制果皮颜色的基因，B B、b b表示控制胚乳味道的基因，用表示控制胚乳味道的基因，用N N、M M表示控制表示控制不抗盐和抗盐的基因，则在不抗盐和抗盐的基因，则在F F1 1产生配子时，遵产生配子
34、时，遵循基因分离定律的基因是循基因分离定律的基因是 ，遵循基，遵循基因自由组合定律的基因是因自由组合定律的基因是 。（3 3）若要测定）若要测定F F2 2中黄色果皮非甜玉米抗盐品中黄色果皮非甜玉米抗盐品种是否为纯合体，可采用种是否为纯合体，可采用 的方的方法进行鉴定。法进行鉴定。黄色果皮非甜胚乳黄色果皮非甜胚乳细胞核细胞核细胞质细胞质A与与a、B与与bA与与B、a与与b、A与与b、a与与B测交测交（4 4）选取）选取F F2 2中黄色果皮甜玉米抗盐类型继中黄色果皮甜玉米抗盐类型继续自交一代，出现了白色果皮甜玉米抗盐续自交一代，出现了白色果皮甜玉米抗盐类型，这种现象称为类型，这种现象称为 ，从，从理论上推断出现这种类型占自交一代的比理论上推断出现这种类型占自交一代的比例是例是 。分析：本题就是属于细胞质遗传和细胞核分析：本题就是属于细胞质遗传和细胞核遗传的综合题，其中有关计算是两对或一遗传的综合题，其中有关计算是两对或一对性状的类型。对性状的类型。性状分离性状分离1/3结束语 由于本人水平限制，高考命题都是教授和由于本人水平限制，高考命题都是教授和专家，自己相距太远，今天只是作为自己专家，自己相距太远，今天只是作为自己教学过程中的一些想法，向大家汇报，以教学过程中的一些想法，向大家汇报，以求帮助。求帮助。有错误或不当之处欢迎批评指正。有错误或不当之处欢迎批评指正。谢谢！谢谢！
