1、 机械学院：杜宝林机械学院：杜宝林 20162016年年1111月月2525日日说说 四、项目或教学情境设计四、项目或教学情境设计 二、课程目标二、课程目标 六、以赛促教六、以赛促教 五、教学进程和考核方案设计五、教学进程和考核方案设计 一、课程设置一、课程设置 课程内容设计课程内容设计 本课程是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空间想象力的一门专业技术基础课。被誉为“工程界的语言”。本课程更注重强调实际应用及技能的培养，是一门实践性较强的课程。通过本课程的学习，为今后学习后续专业课程、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。课程的性质课程的性质 一、课程设置一、课程设置本课程是机械类专
2、业的专业基础课，本课程是机械类专业的专业基础课，共共64学时学时，4学学分，课程管理信息分，课程管理信息（课程代码为：（课程代码为：031080），与相关），与相关课程的逻辑关系课程的逻辑关系先修课程：先修课程：高中阶段的高中阶段的数学和立体数学和立体几何几何后继课程：工程力学、后继课程：工程力学、机械设计、课程设计、机械设计、课程设计、毕业设计等毕业设计等 1、总体目标：、总体目标：1 1）.使学生掌握正投影法的基本理论及应用；使学生掌握正投影法的基本理论及应用；2 2）.学习学习机械制图机械制图、技术制图技术制图国家标准国家标准及有关规定；及有关规定；3 3）.培养学生绘制和识读机械图样的
3、能力。培养学生绘制和识读机械图样的能力。4 4）.培养学生的空间想象能力和分析能力；培养学生的空间想象能力和分析能力；5 5）.素质教育方面：培养学生认真负责的工作态素质教育方面：培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。度和严谨细致的工作作风。2、能力目标、能力目标(1)培养识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。(2)培养具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。(3)培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。3、知识目标、知识目标(1)遵守机械制图国家标准，选择适当的表达方法，绘制中等复杂程度的零件图与部件装配图；(2)读懂中等复杂的零件图，理解零件
4、加工技术要求：尺寸、材料、加工部件、公差等；(3)学会使用工具：机械制图国家标准、绘图工具以及仪器、通用工具量具。4、素质目标、素质目标(1)具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。(2)能灵活处理现场出现的各种特殊情况，具有合作精神和协调能力，善于交流，诚信、开朗。(3)具有自主学习能力，又有责任心，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新。简化教材繁杂、不适用部份，主要培养学生的绘制和简化教材繁杂、不适用部份，主要培养学生的绘制和识读基本图形的能力。教师上课讲清基本概念后，让学生识读基本图形的能力。教师上课讲清基本概念后，让学生更多进行项目化训练，教师在旁边指导。把更多进行项目化训练，教
5、师在旁边指导。把教学内容分为教学内容分为六个项目。每个项目均有项目化作业要求。六个项目。每个项目均有项目化作业要求。项目一、基本图形绘制练习 项目二、基本表达方法练习项目三、常用机件绘制练习项目四、零件图装配图绘制练习项目五、零件图读图练习项目六、装配图读图练习 四、项目或教学情境设计四、项目或教学情境设计m项目一、基本图形绘制练习。m平面图形基本练习。可选习题集P15参考。（二选一）m三视图基本视图绘图练习，课本P30图2-11。m 组合体绘制练习课本P96图5-15。习题集P97两张图。四、项目或教学情境设计四、项目或教学情境设计m项目二、基本表达方法练习m剖视图绘制练习。课本P123图6
6、-13（e）,习题集P159。m断面图绘制。课本P131图6-30。四、项目或教学情境设计四、项目或教学情境设计m项目三、常用机件绘制练习m螺纹绘制专项练习。可选择习题集P171参考。m齿轮绘制专项练习。可选择习题集P175参考。m轴承绘制专项练习。可选择习题集P179参考。四、项目或教学情境设计四、项目或教学情境设计m项目四、零件图装配图绘制练习m零件图绘制专项练习：图9-10千斤顶零件图（五张）m装配图绘制专项练习。图9-12千斤顶装配图1张 四、项目或教学情境设计四、项目或教学情境设计m项目五、零件图读图练习m球阀系列零件图读图练习（习题集P201-P209）。m支架读图练习（习题集P2
7、13）。m套筒读图练习（习题集P215）。m轴类零件识读。mV带轮零件图识读。m座体零件图识读。四、项目或教学情境设计四、项目或教学情境设计m项目六、装配图读图练习m夹线体装配图读图（习题集P219）。m换向阀装配图读图（习题集P221）。m钻模装配图读图（习题集P225）。m铣刀头装配图识读。m齿轮油泵装配图识读。m减速器装配图识读。教学案例（项目教学案例（项目3-3-任务任务2-2-齿轮绘制专项练习齿轮绘制专项练习）已知直齿圆柱齿轮已知直齿圆柱齿轮m=5，z=43，试计算该齿轮的分度圆、齿顶圆、齿根圆直径，试计算该齿轮的分度圆、齿顶圆、齿根圆直径及齿顶高、齿根高。以图及齿顶高、齿根高。以图
8、1217为该齿轮的轮芯，用为该齿轮的轮芯，用1:2的比例完成齿轮的两个视的比例完成齿轮的两个视图。图。教学案教学案例例布置任务布置任务计算计划计算计划决策实施决策实施检查完善检查完善评价评比评价评比咨询讨论咨询讨论布置任务布置任务学生项目化训练图片学生项目化训练图片学生项目化训练图片学生项目化训练图片1、教 学 进 程 表1、教 学 进 程 表1、教 学 进 程 表过程考核过程考核（7070%）理论考核理论考核（3030%）+由教师出题，以试卷由教师出题，以试卷的形式的形式，考核学生对，考核学生对制图基本知识的掌握制图基本知识的掌握程度。程度。由任课教师由任课教师根据学生平根据学生平时的表现（
9、包时的表现（包括出勤、课堂括出勤、课堂练习讨论、学习练习讨论、学习态度等）集中态度等）集中考核。考核。平时考核平时考核（30%）过程作业文件过程作业文件考核（考核（40%）项目化作业图纸项目化作业图纸6 6张，张，读图读图6 6张，不完成的直接张，不完成的直接取消考试资格。取消考试资格。m期末进行全校制图竞赛。分为图纸评比和现场竞赛：m1 1、从画的图中挑选一部分优秀图纸评选优、从画的图中挑选一部分优秀图纸评选优秀，作为优秀作品展示及奖励。秀，作为优秀作品展示及奖励。2 2、每个班、每个班级推荐级推荐5 5名优秀同学参加现场竞赛，其他自名优秀同学参加现场竞赛，其他自愿报名。现场愿报名。现场3 3个小时绘制指定题目，组织个小时绘制指定题目，组织评委教师进行现场评分，最后根据图纸优评委教师进行现场评分，最后根据图纸优劣评选出劣评选出3 3个等级进行奖励。以此促进学生个等级进行奖励。以此促进学生学习制图的积极性，推进项目化教学改革学习制图的积极性，推进项目化教学改革。
