1、小说阅读书匠葛亮小说阅读书匠葛亮邢台市第二中学邢台市第二中学 李燕李燕社会热点栏目：我在故宫修文物匠心等。高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件小说阅读“三步解题法”第一步：初读文本，认识人物，梳理情节；第二步：再读文本，抓住关键，判断正误；第三步：审读题目，确定要点，全面作答。高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件（节选）葛亮 1 1秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。2 2小龙说，毛羽，这个小龙说，毛羽，这个老董老董，差点没把我气死。，差点没把我气死。3 3父亲问他怎么回事。父亲问他怎么回事。4 4
2、他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本论语，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本论语，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁不遇良工，宁存故物存故物”，弄得几个专家都
3、下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良良工工”。也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状军令状。毛羽，再想保他，。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。我怕是有心无力了。【开端】【开端】开端（14）：老董立
4、下“补书皮”的军令状。高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件 5 5父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？6 6老董不说话，闷着头，不吱声。老董不说话，闷着头，不吱声。7 7父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？8 8老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得值得。9 9后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里
5、搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。府绢。但可惜的是，绢是米色的。1010老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。1111父亲说，谈何容易，这父亲说，谈何容易，这的工艺已经失传了。的工艺已经失传了。1212老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。天工开物里写着呢，无非老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。天工开物里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的。这造靛的
6、老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。1313此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。这是让老董拿去当了实验品。【发展】【发展】发展（513）：老董修书要染蓝绢。高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件 1414中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今
7、天放个假。我带孩子出去玩玩。带孩子出去玩玩。1515老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。的话。1616老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？1717老董说，咱们看秋去。老董说，咱们看秋去。1818也不知骑
8、了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。1919这里是我所不熟悉的这里是我所不熟悉的南京南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣野趣。沿着水塘，生着许。沿着水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？2020老董抬着头，也静静地看着，说，老董抬着头，也静静地看着，说，橡树橡树。2121老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。高考全国卷小说阅读
9、分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件 2222老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和有时和人结伴。有一次，我和你爷爷你爷爷一起来。一起来。2323你爷爷你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。在微风中摇荡。2424你爷爷你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。说，这是个好地方，有难得的风景啊。
10、2525他说这个话，已经是三十年前了。他说这个话，已经是三十年前了。2626老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。老馆长，我带您的后人来了。2727我问，伯伯，我们来做什么呢？我问，伯伯，我们来做什么呢？2828老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收收橡碗橡碗啊。啊。2929我问，我问，橡碗橡碗是什么呢？是什么呢？3030老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上
11、，壳也爆开老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。了。这壳子就是橡碗。再发展（1435）：老董带“我”去捡橡碗。高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件 3131这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠松鼠。它落到了地上，竟像人一样站。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。3232老董说，老董说，它也识得宝呢它也识得
12、宝呢。3333我问，橡碗有什么用呢？我问，橡碗有什么用呢？3434老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。就盼橡碗熟呢。3535我听了恍然大悟，说，原来是为了我听了恍然大悟，说，原来是为了修书修书啊，那咱们赶快捡吧。啊，那咱们赶快捡吧。【再发展】【再发展】3636老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分
13、配比率，和古书的老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。3737因为本地一家媒体的报道，因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董图书馆要给老董转正转正，请他参与主持修复，请他参与主持修复文澜阁四库全书的工作，老董文澜阁四库全书的工作，老董摇摇头摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。，说，本来，还是原来那样吧，挺好。【结局】【结局】（有删改）（有删改）结局（
14、3637）：老董染出蓝绢，成为修书界英雄，但拒绝转正。高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件7 7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（的一项是（）A A小龙与小龙与“我我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。B B“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩踩着一辆二八型的自行车着一辆二八型的自行车”，是
15、老董生活现状、职业习惯的表现。，是老董生活现状、职业习惯的表现。C C小松鼠跳到地上，小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。童心与快乐。DD“仪器做了电子配比都没辙仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国
16、卷小说阅读分析葛亮书匠课件8 8本文画线部分表达了老董怎样的本文画线部分表达了老董怎样的心情心情？请结合本文简要分析。？请结合本文简要分析。20老董抬着头，也静静静静地看着，说，橡树橡树。21老董说，这么多年了这么多年了。这是寿数长的树啊。22老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。有一次，我和你爷爷一起来。2323 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是
17、一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。在微风中摇荡。2424你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。25他说这个话，已经是三十年前三十年前了。26老董的目光，渐渐变得肃穆肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。老馆长，我带您的后人来了。考点：小说中人物心情的特点和变化，属于对人物形象的一种局部考查。作答时，重点阅读画线句子，揣摩人物的语言和神态，准确概括心情要点。岁月如梭、历经沧桑怀念老馆长深情回忆刚入行时的情景2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小
18、说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件8 8本文画线部分表达了老董怎样的本文画线部分表达了老董怎样的心情心情？请结合本文简要分析。？请结合本文简要分析。多年后，面对自己多年后，面对自己职业起点职业起点时的人生感慨；带时的人生感慨；带老馆长后人重游旧地时，老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念对老前辈的深切怀念；对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国
19、卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件9 9老董的老董的匠人精神匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。坚持行业规矩。坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。恪守职业操守。恪守职业操守。敬畏与热爱热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。修书精益求修书精益求精。精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分
20、析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件.图 书 馆 要 给 老 董图 书 馆 要 给 老 董 转 正转 正，请 他 参 与 主 持 修 复 文，请 他 参 与 主 持 修 复 文澜 阁 四 库 全 书 的 工 作，老 董澜 阁 四 库 全 书 的 工 作，老 董 摇 摇 头摇 摇 头，说，本 来，说，本 来，还 是 原 来 那 样 吧，挺 好。还 是 原 来 那 样 吧，挺 好。小说结尾体现了老董怎样的形象特征？2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷
21、小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件 这篇小说，关于匠人。这篇小说，关于匠人。“匠匠”字的根本，多半字的根本，多半关乎传承，抑或坚守关乎传承，抑或坚守。匠人。匠人“师承师承”之责，普遍看来，之责，普遍看来，无非生计使然。但就其底里，却是无非生计使然。但就其底里，却是民间真精神民间真精神。时代日新月异，他们的手艺及。时代日新月异，他们的手艺及传统，淡出了我们的生活，若不溯源，甚至不为人所知。传统，淡出了我们的生活，若不溯源，甚至不为人所知。写书匠，得以了解写书匠，得以了解“古籍修复师古籍修复师”这一行业。这一行业。“整旧如旧整旧如旧”是他们工作的是他们工作的原则。原则。这是
22、一群活在旧时光里的人，也便让他们经手的书作，回到该去的断代这是一群活在旧时光里的人，也便让他们经手的书作，回到该去的断代中去。这些书的中去。这些书的“尊严尊严”，亦是他们的尊严。，亦是他们的尊严。他们是这时代的理想主义者，行他们是这时代的理想主义者，行到水穷处，坐看云起时。到水穷处，坐看云起时。他们多半朴讷，不善言辞。只有谈及自己的手艺，他们才会焕发光彩，因来自他们多半朴讷，不善言辞。只有谈及自己的手艺，他们才会焕发光彩，因来自热爱热爱。他们亦不甚关心如何被这世界看待。时代淘洗后，他们感怀仍有一方天。他们亦不甚关心如何被这世界看待。时代淘洗后，他们感怀仍有一方天地得以留存。地得以留存。自己经手
23、而成的物件，是曾过往于这世界最好的宣示。自己经手而成的物件，是曾过往于这世界最好的宣示。2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件作品被收入“当代小说家书系”“二十一世纪中国文学大系”，入选2008、2009、2015年“中国小说排行榜”。长篇小说朱雀获选“亚洲周刊全球华文十大小说”。2016年以新作北鸢再获此荣誉。2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠
24、课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件感谢观看2020年7月22日2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件小说阅读部分小说阅读部分邢台市第二中学邢台市第二中学 李燕李燕2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件2020年高考全国2卷小说阅读分析葛亮书匠 课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件高考全国卷小说阅读分析葛亮书匠课件
