1、 千帆竞渡只争朝夕，让雄心与智慧在六月千帆竞渡只争朝夕，让雄心与智慧在六月闪光闪光 五十拼搏全力以赴，携梦想和喜悦从中山五十拼搏全力以赴，携梦想和喜悦从中山飞扬飞扬第1页/共49页50天，流星般的灿烂重庆市中山外国语学高三（重庆市中山外国语学高三（9）班）班第2页/共49页把握生命里的每把握生命里的每一分钟，全力以一分钟，全力以赴我们心中的梦赴我们心中的梦第3页/共49页向前走向前走 高考倒计时牌又撕下了一页，亮的刺眼的高考倒计时牌又撕下了一页，亮的刺眼的“50”赫然映入眼帘，心猛地一惊：只剩五十赫然映入眼帘，心猛地一惊：只剩五十天了！天了！这时的我们，也许惊慌，也许茫然，也许这时的我们，也许
2、惊慌，也许茫然，也许徘徊，也许在潜意中还会有些颓废，不管怎样，徘徊，也许在潜意中还会有些颓废，不管怎样，走向前，一步一步让梦永在心间！只要明天还走向前，一步一步让梦永在心间！只要明天还在，只要阳光依旧，就不要悲哀，就不要徘徊，在，只要阳光依旧，就不要悲哀，就不要徘徊，冬雪终将悄悄融化，春雷定将滚滚而来！冬雪终将悄悄融化，春雷定将滚滚而来！第4页/共49页 成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初它的芽儿渗透了奋斗的泪泉，孰不知当初它的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。的确，我们的未来可洒遍了牺牲的血雨。的确，我们的未来可能很大，可能很小，但无论大小都
3、应坚能很大，可能很小，但无论大小都应坚信信 即使是一只乌鸦，也不要轻易改变即使是一只乌鸦，也不要轻易改变自己的颜色。自己的颜色。百里行程九十半。五十天，像流星，稍百里行程九十半。五十天，像流星，稍纵即逝，你可以碌碌无为，但也完全可以纵即逝，你可以碌碌无为，但也完全可以创造奇迹。相信自己：即使再小的帆也能创造奇迹。相信自己：即使再小的帆也能远航！远航！第5页/共49页走，不必回头！走，不必回头！这不是黑暗，而是光明！这不是黑暗，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒这不是虚无，而是永恒！第6页/共49页 每个人的一生，都会面临一些很每个人的一生，都会面临一些很
4、重要的关口。高考，又无疑是这些关重要的关口。高考，又无疑是这些关口的重中之重，它可能影响你一生的口的重中之重，它可能影响你一生的命运。而从现在开始的今后命运。而从现在开始的今后5050天，则天，则是高考成败的关键。这是高考成败的关键。这5050天的努力可天的努力可能意味着你考入梦寐以求的大学，从能意味着你考入梦寐以求的大学，从此掀开辉煌的人生篇章。此掀开辉煌的人生篇章。第7页/共49页 此时，你在想什么？此时，你在想什么？你在做什么？你想说些什你在做什么？你想说些什么？在高考中你提高多少么？在高考中你提高多少分？分？至少每科至少每科2分，总分分，总分12分分，你有信心吗？，你有信心吗？第8页/
5、共49页 在接下来的五十天里，努力在接下来的五十天里，努力，努力，再努力，加油，加油，努力，再努力，加油，加油，再加油，本科争取，专科保，再加油，本科争取，专科保底，不达专科，誓不罢休！力底，不达专科，誓不罢休！力争在高考中至少提高争在高考中至少提高12分！分！班级誓言第9页/共49页高考成功的基本条件：实力高考成功的基本条件：实力+心态心态 一、实力问题：一、实力问题：三本离我们有多远？三本离我们有多远？3+5+2（容易题、中档题、难题）（容易题、中档题、难题）我们的目标：立足我们的目标：立足3+5，抓住中档题，抓住中档题 75080%80%=480 75080%70%=420第10页/共4
6、9页 二、心态问题二、心态问题 每个人都应该有自己的奋斗目标，每件每个人都应该有自己的奋斗目标，每件事都应该有一个根基和支撑。事都应该有一个根基和支撑。你要始终坚信，只要人生还没有结束，你要始终坚信，只要人生还没有结束，一切都不会是定局。一切都不会是定局。有多少同学成绩从后到前有多少同学成绩从后到前,不断进步不断进步.别别人具有的我都具有，我可以创造成功。我人具有的我都具有，我可以创造成功。我的目标只有一个：冲向高考！我要全身心的目标只有一个：冲向高考！我要全身心投入到我的学习中，让开心和尽兴的玩乐投入到我的学习中，让开心和尽兴的玩乐留到留到202013年的夏天。年的夏天。第11页/共49页今
7、后今后50天内的考试安排天内的考试安排 重庆二诊：重庆二诊：4月月19日日-20日日 重庆三诊：重庆三诊：5月月10日日-11日日 重庆高考：重庆高考：6月月7、8日日第12页/共49页最好的复习资料：最好的复习资料：课本课本最好的试题：最好的试题：高考题（前几年的高考题）高考题（前几年的高考题）最好的复习方法：最好的复习方法：紧跟老师的复习安排紧跟老师的复习安排第13页/共49页桂山中学 丘警通如何提高12分？第14页/共49页学生寄语：第15页/共49页 一、克服不良心理，树立必胜信一、克服不良心理，树立必胜信心心 良好心理是高考制胜的法宝，不良心理是良好心理是高考制胜的法宝，不良心理是高
8、考的大敌。我们在冲刺阶段必须想办法克服高考的大敌。我们在冲刺阶段必须想办法克服以下以下6种不良心理：种不良心理：1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重基础训练。基础训练。2、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作，说闲话。，说闲话。第16页/共49页 3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划，完全依赖老师，很少主动看课本，做练，完全依赖老师
9、，很少主动看课本，做练习。习。4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，实际知半解，不懂装懂，表面看似接受，实际没有掌握。没有掌握。第17页/共49页 5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人，考大学无望；另一方面智力不如其他人，考大学无望；另一方面又很想踏入大学之门，因而长时间处于一又很想踏入大学之门，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，晚修时这本资料看看，那本资料昏欲睡，晚修时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。瞧瞧
10、，看得多，消化吸收少。第18页/共49页 6、贪多求快心理。对基础性的、贪多求快心理。对基础性的“短平快短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来做，只求速度和数量，不加总结提难题来做，只求速度和数量，不加总结提高。高。第19页/共49页 除此之外，还有最致命的不良心理，就除此之外，还有最致命的不良心理，就是有些同学们整天想着万一高考考不上怎是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办？么办？这样的同学也不太明智，预支了他的这样的同学也不太明智，预支了他的担忧。只有担忧。只有50天了，考好考不好是天了，考好考不好是50天以天以后的事，现在担忧有什么作用呢
11、？作用就后的事，现在担忧有什么作用呢？作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。所以同学是浪费你现在宝贵的复习时间。所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补缺，而不是担心未来的事情。补缺，而不是担心未来的事情。第20页/共49页 学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；必须摈弃干的精神；必须摈弃“比上不足，比下有比上不足，比下有余余”的思想，做到敢想，敢比，敢争，丝的思想，做到敢想
12、，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。更高的目标需要自己去攀登。第21页/共49页 二、选择恰当的复习方法，提高二、选择恰当的复习方法，提高学习效率学习效率 1、及时复习。根据（德国）艾宾浩斯的、及时复习。根据（德国）艾宾浩斯的遗忘规律，我们要及时复习，因为遗忘在学习遗忘规律，我们要及时复习，因为遗忘在学习之后是快速发生的，以后随着时间的流逝而逐之后是快速发生的，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们渐变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配，那我们就要把这几分钟用于消化复自由支配，那我们
13、就要把这几分钟用于消化复习当堂知识，习当堂知识，“趁热打铁趁热打铁”。每天的自习除了。每天的自习除了完成当天作业和试卷外，应保证当天功课的及完成当天作业和试卷外，应保证当天功课的及时复习，当天功课当天清，一周功课一周清。时复习，当天功课当天清，一周功课一周清。及时复习花费的时间少，但效果好。及时复习花费的时间少，但效果好。第22页/共49页 2、分散复习。从心理学角度看，集中、分散复习。从心理学角度看，集中复习容易引起疲劳，而且容易受到干扰，复习容易引起疲劳，而且容易受到干扰，从而影响复习效果；分散复习由于时间短从而影响复习效果；分散复习由于时间短，不易引起疲劳和干扰，复习效率自然就，不易引起
14、疲劳和干扰，复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段，高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段，要根据分散复习的原则，把各科穿插起来要根据分散复习的原则，把各科穿插起来复习。穿插的原则是：前后两科之间的干复习。穿插的原则是：前后两科之间的干扰要尽可能的小，有可能互相干扰的科目扰要尽可能的小，有可能互相干扰的科目，一定要叉开复习。，一定要叉开复习。第23页/共49页 3、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。有的同学老是说学了以后记不住读深思子自知。有的同学老是说学了以后记不住，怪自己脑子笨，其实是反复的次数不够。马克，怪自己脑子笨，其实是反复
15、的次数不够。马克思有惊人的记忆力，但他有一个良好的学习习惯思有惊人的记忆力，但他有一个良好的学习习惯，每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本，每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本中的重点章节，以巩固记忆。我国明代著名学者中的重点章节，以巩固记忆。我国明代著名学者顾炎武，顾炎武，十三经十三经都能背诵，原因就在于他读都能背诵，原因就在于他读书时，每年都要花总共三个月的时间来复习已读书时，每年都要花总共三个月的时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次，突出重点的书。阶段性的多次复习要分清主次，突出重点，不求面面俱到，而应有所侧重。，不求面面俱到，而应有所侧重。第24页/共49页 4、多种
16、方式结合起来复习。单一的复、多种方式结合起来复习。单一的复习方法，易产生消极情绪和疲劳，如果采习方法，易产生消极情绪和疲劳，如果采用交谈复习法、讨论复习法、自我检查复用交谈复习法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法，就会激起智力活习法多样化的复习方法，就会激起智力活动的积极性。动的积极性。第25页/共49页 三、挖掘潜力，攻克薄弱点三、挖掘潜力，攻克薄弱点 同学们在前一阶段的复习中几乎都会同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况，即在经历了一段遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这
17、就提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象高原现象”。第26页/共49页 在在50天的冲刺里，要克服天的冲刺里，要克服“高原现象高原现象”，首先就得弄清其产生的原因。，首先就得弄清其产生的原因。一般来说，那些难度较低和出现频率较一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握高的知识点和能力点，大家比较容易掌握；相反，那些难度较高和出现频率较低的；相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和大家的思维特点
18、、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色各具特色”的的“偏点偏点”“”“弱点弱点”现象。现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高高原现象原现象”的出现。的出现。第27页/共49页 其次就要找出自己的其次就要找出自己的“偏点偏点”“”“弱点弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自己对知识点和能项加以整理，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的力点的掌握情况
19、，从而将自己的“偏点偏点”“”“弱点弱点”找出来。找出来。第28页/共49页 第三，拿出一定时间，针对自己的第三，拿出一定时间，针对自己的“偏偏点点”“”“弱点弱点”，进行必要的定点训练和强，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为这些化，实施重点突破，因为这些“偏点偏点”“”“弱点弱点”正是同学们的能力增长点。正是同学们的能力增长点。综合题，拆开用。搞重点突破。综合题，拆开用。搞重点突破。第29页/共49页四、必须处理好五个关系四、必须处理好五个关系 1、计划与落实的关系、计划与落实的关系 高考还有高考还有50天，同学们要订一个合理天，同学们要订一个合理的复习计划。每天都要分配复习时间给
20、的复习计划。每天都要分配复习时间给各科。相对好一点的科目或各科。相对好一点的科目或“优势环节优势环节”，分配时间适当少一点，而弱势学科，分配时间适当少一点，而弱势学科或或“薄弱环节薄弱环节”分配时间适当多一点。分配时间适当多一点。第30页/共49页 在总复习中一定要保证学科复习的完整在总复习中一定要保证学科复习的完整性，所谓完整性是说考生的每一天的复习、性，所谓完整性是说考生的每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，这样，基础知识扎扎实实，学科知的复习，这样，基
21、础知识扎扎实实，学科知识网络清晰，复习效率就高，复习效果就好识网络清晰，复习效率就高，复习效果就好。第31页/共49页 2、考试与看课本的关系。、考试与看课本的关系。冲刺阶段，要认真对待每一次考试，绝冲刺阶段，要认真对待每一次考试，绝不放过每一道做错的题目。考试，正是对不放过每一道做错的题目。考试，正是对同学们所掌握知识程度的一个考查，目的同学们所掌握知识程度的一个考查，目的在于弄清楚同学们学会了什么？还有什么在于弄清楚同学们学会了什么？还有什么不会？因此我们在庆幸自已取得好成绩的不会？因此我们在庆幸自已取得好成绩的同时，绝对不可放弃自已出现的每一个错同时，绝对不可放弃自已出现的每一个错误，这
22、个错误正是自己学习的漏洞所在，误，这个错误正是自己学习的漏洞所在，正是自己知识体系的断层所在，正是自己正是自己知识体系的断层所在，正是自己逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错误，从错误着手，找出问题的关键之所在误，从错误着手，找出问题的关键之所在。第32页/共49页（2）充分利用课本，抓好）充分利用课本，抓好“双基双基”的落实的落实。有些同学在高考前的复习中抛开课本，。有些同学在高考前的复习中抛开课本，在大量的复习资料和模拟试卷中钻来钻去在大量的复习资料和模拟试卷中钻来钻去，试图通过多做、反复做题来完成覆盖高，试图通过多做、反复做题来完成覆盖高考试题的工作，
23、结果是事倍功半。同学们考试题的工作，结果是事倍功半。同学们必须高度重视课本，把大部分精力放在课必须高度重视课本，把大部分精力放在课本上，按照课本的要求抓好本上，按照课本的要求抓好“双基双基”的落的落实，不要刻意追求社会上流传的偏题、怪实，不要刻意追求社会上流传的偏题、怪题和难题或技巧性过强的试题，不要在题题和难题或技巧性过强的试题，不要在题海中不能自拔。海中不能自拔。第33页/共49页（3）正确处理训练的质和量的关系。同学）正确处理训练的质和量的关系。同学们在做题训练中不但要注意训练的数量，们在做题训练中不但要注意训练的数量，尤其要重视做题的质量，不能就题论题，尤其要重视做题的质量，不能就题论
24、题，而要就题论而要就题论“理理”，就题论，就题论“规律规律”，最，最大限度地发挥每一题的效用。在做题的量大限度地发挥每一题的效用。在做题的量和质发生矛盾时，要坚持和质发生矛盾时，要坚持“宁可少些，但宁可少些，但要好些要好些”的原则将题做通，做透，才能于的原则将题做通，做透，才能于不同中见相同，于相同中见差异，才能灵不同中见相同，于相同中见差异，才能灵活运用所学知识和掌握最佳方法，考试中活运用所学知识和掌握最佳方法，考试中才能取得理想的成绩。才能取得理想的成绩。第34页/共49页 3、攻薄弱学科与发挥优势学科的关系。、攻薄弱学科与发挥优势学科的关系。每个人相对自己而言都有相对优势的学每个人相对自
25、己而言都有相对优势的学科与相对弱势的学科。同学们要强化优势科与相对弱势的学科。同学们要强化优势学科，从而增强自己的信心，并靠它拿高学科，从而增强自己的信心，并靠它拿高分。弥补弱势学科，采取确实有效的措施分。弥补弱势学科，采取确实有效的措施小步子前进，一步一步来提高弱势学科的小步子前进，一步一步来提高弱势学科的实力，从而强化自己考试的信心。实力，从而强化自己考试的信心。第35页/共49页 4、主体作用与主导作用的关系。、主体作用与主导作用的关系。复习要坚持同步性原则，所谓同步性原复习要坚持同步性原则，所谓同步性原则就是同学们的复习计划一定要和老师的则就是同学们的复习计划一定要和老师的复习安排同步
26、进行，万万不可另起炉灶，复习安排同步进行，万万不可另起炉灶，同学们要有自己的复习计划，但这个计划同学们要有自己的复习计划，但这个计划是在学校老师复习安排下的细化和调整。是在学校老师复习安排下的细化和调整。第36页/共49页 老师毕竟有着多年的教学和辅导经验，所以老师毕竟有着多年的教学和辅导经验，所以是最能把握分寸的人。他们既能将有效知识有规是最能把握分寸的人。他们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给学生，又能详细地讲解划有步骤有系统地传授给学生，又能详细地讲解解题技巧。解题技巧。“在上课时，一定要追求随时随地不在上课时，一定要追求随时随地不走神走神”。老师所讲解的知识点早就掌握了，而自。老
27、师所讲解的知识点早就掌握了，而自己的不懂之处老师又较少提及。同学们又很容易己的不懂之处老师又较少提及。同学们又很容易走入两大误区：一是抵触老师的授课规划和知识走入两大误区：一是抵触老师的授课规划和知识链接，二是独自钻研生涩艰难的试题。链接，二是独自钻研生涩艰难的试题。“这样的这样的考生忽略了一个十分重要的问题：高考不是竞赛考生忽略了一个十分重要的问题：高考不是竞赛，它不会曲高和寡；而老师是过来人，他知道如，它不会曲高和寡；而老师是过来人，他知道如何引导何引导”。跟牢老师复习脚步之后，最关键的就是跟牢老师复习脚步之后，最关键的就是“链链接宏观知识点接宏观知识点”，同学们自己必须要具有主动积，同学
28、们自己必须要具有主动积极的意识和行动。极的意识和行动。第37页/共49页 5、学习与锻炼、休息的关系、学习与锻炼、休息的关系 身体是本钱，要把身体锻炼看作我们的第身体是本钱，要把身体锻炼看作我们的第七个学科，没有好的身体，就一切都完了七个学科，没有好的身体，就一切都完了。所以我们的复习计划中要有锻炼身体的。所以我们的复习计划中要有锻炼身体的时间，要保证休息的时间和质量，要合理时间，要保证休息的时间和质量，要合理科学地安排饮食，每天至少保证一个鸡蛋科学地安排饮食，每天至少保证一个鸡蛋，一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等，一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等，尽量少吃方便面。，尽量少吃方便面。第38
29、页/共49页五、减少过失性失分减少过失性失分 机读卡填涂问题：表现错涂、漏涂、错位涂、填涂浓机读卡填涂问题：表现错涂、漏涂、错位涂、填涂浓度不够、横卡竖卡不分。度不够、横卡竖卡不分。试卷没有看完，导致只做一面，等到看到时，时间所试卷没有看完，导致只做一面，等到看到时，时间所剩无几。剩无几。看题时看漏或看错个别关键字，选不正确的，一时心看题时看漏或看错个别关键字，选不正确的，一时心急选了正确答案。急选了正确答案。简单题，粗心大意失分简单题，粗心大意失分 理科类的计算题运算环节出错导致失分理科类的计算题运算环节出错导致失分 英语学科书面表达时单词写错，句子时态写错失分英语学科书面表达时单词写错，句
30、子时态写错失分 语文默写时，写错别字或作文题目忘写而失分语文默写时，写错别字或作文题目忘写而失分 数理化解答题，格式不规范导致失分数理化解答题，格式不规范导致失分第39页/共49页 以上错误时常见的过失性错误，在平时模拟考试中要以上错误时常见的过失性错误，在平时模拟考试中要尽量避免，训练自己的精确度和灵敏度。所以在考试尽量避免，训练自己的精确度和灵敏度。所以在考试中，读题要聚精会神；答题要精耕细作；复查要精益中，读题要聚精会神；答题要精耕细作；复查要精益求精。求精。聚精会神读题，才不会把题目看错，不然一失足成千聚精会神读题，才不会把题目看错，不然一失足成千古恨；精耕细作，才能保证要点齐全，颗粒
31、归仓；精古恨；精耕细作，才能保证要点齐全，颗粒归仓；精益求精才能做到尽善尽美，能得益求精才能做到尽善尽美，能得10分的决不能只得分的决不能只得9分分，得，得9分的决不能只得分的决不能只得8分！分！-这样在高考中这样在高考中12分工程分工程就轻松了，成功了！就轻松了，成功了！第40页/共49页 同学们，如果人生是散布在天空的星星，那同学们，如果人生是散布在天空的星星，那突然闪过的流星就是我们高三最后突然闪过的流星就是我们高三最后50天的冲刺吧天的冲刺吧！也许，我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧身！也许，我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦，似乎只感受到了生活的紧张、学习的体的痛苦，似乎只感受
32、到了生活的紧张、学习的负担和父母亲那期盼的眼睛。但是，高考过后，负担和父母亲那期盼的眼睛。但是，高考过后，当我们蓦然回首，最后的冲刺生活，最后当我们蓦然回首，最后的冲刺生活，最后50天那天那流星般的灿烂，一定会令人难忘！流星般的灿烂，一定会令人难忘！同学们，努力吧！要抢抓最后同学们，努力吧！要抢抓最后50天，珍惜分天，珍惜分分秒秒，以苦学、善学、乐学的精神，达到忘时分秒秒，以苦学、善学、乐学的精神，达到忘时、忘物、忘我的境界，万念归一，全力冲刺，是、忘物、忘我的境界，万念归一，全力冲刺，是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前。船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前。第41页/共49页科任老师的寄
33、话 石丹毅老师：石丹毅老师：贾及平老师：贾及平老师：第42页/共49页学校领导寄语：李玉萍书记：第43页/共49页 高考高考：这是圆我们青春梦想的动员令，这是扬我们人这是圆我们青春梦想的动员令，这是扬我们人生志气的进军号，这是表现中山学子必胜豪情的铿锵曲！生志气的进军号，这是表现中山学子必胜豪情的铿锵曲！我向高三（我向高三（9 9）班）班全体同学表示最良好的祝愿全体同学表示最良好的祝愿！高考，是决定人生道路的分水岭；高考，是展现学子高考，是决定人生道路的分水岭；高考，是展现学子实力的大龙门；高考，是我们每个学生的理想；从我们跨实力的大龙门；高考，是我们每个学生的理想；从我们跨入中山大门的那天起
34、，我们每个人的心中都孕育着这个理入中山大门的那天起，我们每个人的心中都孕育着这个理想，为了这个目标，山可震，地可摇，但我们的激情与勇想，为了这个目标，山可震，地可摇，但我们的激情与勇气不可动，我们的执着与追求不能改。现在，离期盼的决气不可动，我们的执着与追求不能改。现在，离期盼的决战决胜的时刻仅剩下战决胜的时刻仅剩下5050天，到了扬鞭策马，百米冲刺的时天，到了扬鞭策马，百米冲刺的时刻了。临阵磨剑，不利也亮；临关策马，不武也威。希望刻了。临阵磨剑，不利也亮；临关策马，不武也威。希望大家珍惜这大家珍惜这5050天，跨越这最后的征程，圆青春梦想，扬人天，跨越这最后的征程，圆青春梦想，扬人生志气！生
35、志气！在中山中学的校史上留下自己的印迹！在中山中学的校史上留下自己的印迹！第44页/共49页 作为班主任，我相信：考上大学是寒窗作为班主任，我相信：考上大学是寒窗苦读的你们和含辛茹苦的全体家长的殷切苦读的你们和含辛茹苦的全体家长的殷切期盼，也是老师的希望。我相信有学校领期盼，也是老师的希望。我相信有学校领导的关心和老师们的辛勤耕耘、再加上同导的关心和老师们的辛勤耕耘、再加上同学们的刻苦努力，六月一定是我们的！学们的刻苦努力，六月一定是我们的！第45页/共49页 我现在就行动，空想和犹豫只能浪费时间，我现在就行动。为高考行动为高考行动！第46页/共49页世上无难事，磨剑十年，无为者功不就；学海有方舟，击水千里，有志者事竟成。第47页/共49页第48页/共49页桂山中学 丘警通感谢您的观赏！感谢您的观赏！第49页/共49页
