1、梦幻曲 教学目标： 1在听赏大提琴独奏梦幻曲中，能积极参与想象活动，体验音乐的情感。 2能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲梦之船伴奏。 教学重点： 情景表现梦之船 。 教学难点：选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 教学准备：CAI 课件，碰铃、 手铃、响板、三角铁、 沙锤、 铃鼓。 教学过程： 一、选择合适的打击乐器和节奏为梦之船伴奏 1拍一拍，找一找 请学生自由拍一拍下列节奏，找出难点。 X 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 2分组合击 分组合击上例节奏，看哪一组拍得最整齐、最准确。 3. 分组讨论 分组讨论，并选择合适的打击乐器和节奏型表现歌曲的意境。 碰铃 X
2、 手铃 0 X X 响板 X 0 0 三角铁 X 0 0 沙锤 XX X X 铃鼓 X X X （学生选择乐 器时，CAI 课件播放梦之船音乐。 ） 4分组表现 各小组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。 二、创设情境，表现歌曲梦之船 集体表演。全体同学围坐成一艘大船（ “梦之船” ）的形状，老师请几位同学坐在船的中 央划船，其他同学跟着一起摇。到目的地后，请几位同学下船和“小矮人”一起跳舞，同学 们一边表演一边演唱。 师：刚才，我们坐着“梦之船”去了神秘的椰子岛，看到了可爱的小矮人，和他们一起 唱了歌， 跳了舞。 现在这只美丽的 “梦之船” 又要起航了， 它要上哪儿去呢
3、？你们倾听音乐， 尽情想象吧！ （播放音乐梦幻曲 ） 三、听赏表现 1聆听大提琴独奏梦幻曲 （1）师：谁听出梦幻曲是由什么乐器演奏的？ （2）介绍大提琴。 2设问引导 师：乐曲梦幻曲表现了什么样的情境？用了什么速度？ 3随乐自由表演 （1）师：小朋友从小就有许多美好的梦想，也做过许多美丽的梦，你们都梦见过什 么？ 生： 、 、 、 、 、 、 师：现在，同学们边听梦幻曲 ，边展开想象的翅膀，把你们的梦随梦幻曲表演一下。 （2）随乐自由表演。 师：今天，同学们坐着“梦之船” ，随着美妙的“梦幻曲” ，甜甜地做了一个梦。看，太阳出 来了，东方亮了，让我们用勤劳的双手去实现美丽的梦想，去创造更美好的明天吧！ 三、课堂小结
