1、【方法】高中历史选择题的解题方法【方法】高中历史选择题的解题方法（一）四类选项：（一）四类选项：1.无关选项：与材料内容或材料主旨无关的选项（用排除法）无关选项：与材料内容或材料主旨无关的选项（用排除法）2.错误选项：史实、逻辑或价值存在错误的选项（用排除法）错误选项：史实、逻辑或价值存在错误的选项（用排除法）3.正确选项：能正确反映材料内容或主旨的选项（用代入法）正确选项：能正确反映材料内容或主旨的选项（用代入法）4.干扰选项：片面反映或歪曲地理解材料的选项（用代入法）干扰选项：片面反映或歪曲地理解材料的选项（用代入法）（二）三种关系：（二）三种关系：1.选项与材料的关系：主体、关系、程度等
2、方面须一致选项与材料的关系：主体、关系、程度等方面须一致2.选项与所学的关系：选项与史实、逻辑、价值不冲突选项与所学的关系：选项与史实、逻辑、价值不冲突3.选项与选项的关系：选项与选项的关系：相似都错相似都错、相反半对相反半对、相含求全相含求全（三）两个方法：（三）两个方法：1.排除法：排除法：史实不符史实不符、逻辑不符逻辑不符、价值不符价值不符2.代入法：主体失当、关系失当、程度失当代入法：主体失当、关系失当、程度失当主体失当主体失当：主体多余、主体缺失、主体混淆、主体倒置：主体多余、主体缺失、主体混淆、主体倒置关系失当关系失当：动态静态、特殊一般、相对绝对、主观客观：动态静态、特殊一般、相
3、对绝对、主观客观程度失当：程度失当：开始型开始型、完成型完成型、极端型极端型、主导型主导型、因果型因果型（四）一项原则：（四）一项原则：保持一致性（各要素之间不存在冲突）保持一致性（各要素之间不存在冲突）课堂即时练习分组解答课堂即时练习分组解答第一组第一组1234第二组第二组5678第三组第三组9101112第四组第四组13141516课堂即时练习参考答案课堂即时练习参考答案第一组第一组1234ADCA第二组第二组5678CCBB第三组第三组9101112ACAC第四组第四组13141516CDCA1.（2017全国全国1卷卷24）周灭商之后，推行分封制，）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康
4、叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封A推动了文化的交流与文化认同推动了文化的交流与文化认同B强化了君主专制权力强化了君主专制权力C实现了王室对地方的直接控制实现了王室对地方的直接控制D确立了贵族世袭特权确立了贵族世袭特权（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PP
5、T)（免费下载）1.（2017全国全国1卷卷24）周灭商之后，推行分封制，）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封A推动了文化的交流与文化认同推动了文化的交流与文化认同 （正确选项）（正确选项）B强化了君主专制权力强化了君主专制权力 （史实不符）（史实不符）C实现了王室对地方的直接控制实现了王室对地方的直接控制 （史实不符）（程度失当（史实不符）（程度失当-完成型）完成型）D确立
6、了贵族世袭特权确立了贵族世袭特权 （史实不符）（程度失当（史实不符）（程度失当-开始型开始型）2.（2017全国全国1卷卷33）表）表3综合表综合表3可知，在工业革命期间，英国可知，在工业革命期间，英国A工人实际收入与经济发展同步增长工人实际收入与经济发展同步增长 B经济快速发展依赖于廉价的劳动力经济快速发展依赖于廉价的劳动力C工人生活整体上没有改善工人生活整体上没有改善 D社会贫富差距进一步拉大社会贫富差距进一步拉大（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖
7、课件(共48页PPT)（免费下载）2.（2017全国全国1卷卷33）表）表3综合表综合表3可知，在工业革命期间，英国可知，在工业革命期间，英国A工人实际收入与经济发展同步增长工人实际收入与经济发展同步增长 （关系失当（关系失当-多元与单一多元与单一）B经济快速发展依赖于廉价的劳动力经济快速发展依赖于廉价的劳动力 （程度失当（程度失当-因果型因果型）C工人生活整体上没有改善工人生活整体上没有改善 （程度失当（程度失当-极端型极端型）D社会贫富差距进一步拉大社会贫富差距进一步拉大 （正确选项）（正确选项）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)
8、（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）3.（2015全国全国1卷卷32）图）图6为古罗马正义女神像。为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应A主要依据道德良知主要依据道德良知 B侧重听取证人证言侧重听取证人证言C不受表象迷惑洞察事实真相不受表象迷惑洞察事实真相 D排除一切干扰遵从民众意愿排除
9、一切干扰遵从民众意愿（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）3.（2015全国全国1卷卷32）图）图6为古罗马正义女神像。为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应A主要依据道德良知主要依据道德良知 （
10、程度失当（程度失当-主导型）主导型）B侧重听取证人证言侧重听取证人证言 （程度失当（程度失当-主导型）主导型）C不受表象迷惑洞察事实真相不受表象迷惑洞察事实真相 （正确选项）（正确选项）D排除一切干扰遵从民众意愿排除一切干扰遵从民众意愿 （程度失当（程度失当-极端型极端型）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）4.（2015全国全国1卷卷24）吕氏春秋）吕氏春秋上农在描述上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的
11、农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加口人。战国时期农业收益的增加A促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成 B抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展C导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用 D阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）4
12、.（2015全国全国1卷卷24）吕氏春秋）吕氏春秋上农在描述上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加口人。战国时期农业收益的增加A促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成 （正确选项）（正确选项）B抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展 （逻辑不符（逻辑不符-相矛盾）相矛盾）C导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用 （逻辑不符（逻辑不符-倒因果）（程度失当倒因果）（程度失当-因果型）因果型）D阻碍了大土
13、地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长 （逻辑不符（逻辑不符-相矛盾相矛盾）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）5.（2014全国全国1卷卷25）唐高祖李渊自认为是老子）唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地大规模地“灭佛灭佛”。这反映出唐代。这反映出唐代A皇
14、帝的好恶决定宗教兴亡皇帝的好恶决定宗教兴亡 B道教的社会影响最大道教的社会影响最大 C儒学的政治地位最为稳固儒学的政治地位最为稳固 D佛教的社会基础薄弱佛教的社会基础薄弱（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）5.（2014全国全国1卷卷25）唐高祖李渊自认为是老子）唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又武则天时
15、明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地大规模地“灭佛灭佛”。这反映出唐代。这反映出唐代A皇帝的好恶决定宗教兴亡皇帝的好恶决定宗教兴亡 （程度失当（程度失当-因果型）因果型）B道教的社会影响最大道教的社会影响最大 （史实不符）（史实不符）C儒学的政治地位最为稳固儒学的政治地位最为稳固 （正确选项）（正确选项）D佛教的社会基础薄弱佛教的社会基础薄弱 （史实不符）（史实不符）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）6.（201
16、3全国全国1卷卷24）在周代分封制下，墓葬有）在周代分封制下，墓葬有严格等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区严格等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明的墓葬等级差别明显。这表明A经济发展是分封制度得以维系的关键经济发展是分封制度得以维系的关键 B分封制中的等级规定凸显了君主集权分封制中的等级规定凸显了君主集权C秦国率先消除分封体制走向集权统治秦国率先消除分封体制走向集权统治 D东方六国仍严格遵行西周的
17、分封制度东方六国仍严格遵行西周的分封制度（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）6.（2013全国全国1卷卷24）在周代分封制下，墓葬有）在周代分封制下，墓葬有严格等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区严格等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明
18、显。这表明的墓葬等级差别明显。这表明A经济发展是分封制度得以维系的关键经济发展是分封制度得以维系的关键 （逻辑不符（逻辑不符-相矛盾）相矛盾）B分封制中的等级规定凸显了君主集权分封制中的等级规定凸显了君主集权 （史实不符）（史实不符）C秦国率先消除分封体制走向集权统治秦国率先消除分封体制走向集权统治 （正确选项）（正确选项）D东方六国仍严格遵行西周的分封制度东方六国仍严格遵行西周的分封制度 （史实不符）（史实不符）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件
19、(共48页PPT)（免费下载）7.（2017全国全国1卷卷30）陕甘宁边区政府在一份文）陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据级有害的便不能作为政策决定的根据现在则现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。利。”这一精神的贯彻这一精神的贯彻A推动了土地革命的顺利开展推动了土地革命的顺利开展 B适应了民族战争新形势的需要适应了民族战争新形势的需要C巩固了国民革命的社
20、会基础巩固了国民革命的社会基础 D壮大了反抗国民党政府的力量壮大了反抗国民党政府的力量（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）7.（2017全国全国1卷卷30）陕甘宁边区政府在一份文）陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据级有害的便不能作为政
21、策决定的根据现在则现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。利。”这一精神的贯彻这一精神的贯彻A推动了土地革命的顺利开展推动了土地革命的顺利开展 （史实不符（史实不符-时间时间1927-1937）B适应了民族战争新形势的需要适应了民族战争新形势的需要 （正确选项）（正确选项）C巩固了国民革命的社会基础巩固了国民革命的社会基础 （史实不符（史实不符-时间时间1924-1927）D壮大了反抗国民党政府的力量壮大了反抗国民党政府的力量 （价值不符）（价值不符）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)
22、（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）8.（2014全国全国1卷卷24）中国古代，）中国古代，“天天”被尊为最被尊为最高神。秦汉以后，以高神。秦汉以后，以“天子天子”自居的皇帝举行祭天自居的皇帝举行祭天大典，表明自己大典，表明自己“承天承天”而而“子民子民”，官员、百姓则，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后A君主专制缘于宗教权威君主专制缘于宗教权威 B政治统治借助于人伦秩序政治统治借助于人伦秩序C皇权至上促成祖先崇拜皇权至上促成祖先崇拜 D祭天活动强化了宗法制度祭天活动强化
23、了宗法制度（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）8.（2014全国全国1卷卷24）中国古代，）中国古代，“天天”被尊为最被尊为最高神。秦汉以后，以高神。秦汉以后，以“天子天子”自居的皇帝举行祭天自居的皇帝举行祭天大典，表明自己大典，表明自己“承天承天”而而“子民子民”，官员、百姓则，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后A君主专制缘于宗教权威君主专制缘于宗教权威 （史实不符）（程度失当
24、（史实不符）（程度失当-因果型）因果型）B政治统治借助于人伦秩序政治统治借助于人伦秩序 （正确选项）（正确选项）C皇权至上促成祖先崇拜皇权至上促成祖先崇拜 （史实不符）（程度失当（史实不符）（程度失当-因果型）因果型）D祭天活动强化了宗法制度祭天活动强化了宗法制度 （史实不符）（史实不符）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）9.（2017全国全国1卷卷28）开平煤矿正式投产时，土）开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商
25、口岸装船到另一个通商口岸煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两两以上，比洋煤进口税多以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措钱。这一举措A增强了洋务派兴办矿业的信心增强了洋务派兴办矿业的信心 B加强了对开平煤矿的管理加强了对开平煤矿的管理C摆脱了列强对煤矿业的控制摆脱了列强对煤矿业的控制 D保证了煤矿业稳健发展保证了煤矿业稳健发展（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免
26、费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）9.（2017全国全国1卷卷28）开平煤矿正式投产时，土）开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两两以上，比洋煤进口税多以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措钱。这一举措A增强了洋务派兴办矿业的信心增强了洋务派兴办矿业的信心 （正确选项）（正确选项）B
27、加强了对开平煤矿的管理加强了对开平煤矿的管理 （主体失当）（主体失当）C摆脱了列强对煤矿业的控制摆脱了列强对煤矿业的控制 （程度失当（程度失当-完成型）完成型）D保证了煤矿业稳健发展保证了煤矿业稳健发展 （程度失当（程度失当-极端型）极端型）10.（2017全国全国1卷卷25）表）表1表表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知可知A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B中央行政体制进行了调整中央行政体制进行了调整C朝廷解决边患的条件更加成熟朝廷解决边患的条件更加成熟 D王国控制的区域日益扩大王国控制的区域日益扩大（教学提纲）岳麓
28、版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）10.（2017全国全国1卷卷25）表）表1表表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知可知A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 （逻辑不符（逻辑不符-推不出推不出）B中央行政体制进行了调整中央行政体制进行了调整 （主体失当）（主体失当）C朝廷解决边患的条件更加成熟朝廷解决边患的条件更加成熟 （正确选项）（正确选项）D王国控制的区域日益扩
29、大王国控制的区域日益扩大 （关系失当（关系失当-相对与绝对相对与绝对）11.（2013全国全国1卷卷32）1950年，法国提出欧洲应年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家A屡遭战争重创屡遭战争重创 B社会制度相同社会制度相同 C发展水平相近发展水平相近 D历史上关系紧密历史上关系紧密（教
30、学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）（教学提纲）岳麓版高中历史高考复习主题：高中历史解题方法指导学法指导获奖课件(共48页PPT)（免费下载）11.（2013全国全国1卷卷32）1950年，法国提出欧洲应年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家合。六国率先实现联合
31、的直接原因是这些国家A屡遭战争重创屡遭战争重创 （正确选项）（正确选项）B社会制度相同社会制度相同 （关系失当（关系失当-特殊与一般）特殊与一般）C发展水平相近发展水平相近 （关系失当（关系失当-特殊与一般）特殊与一般）D历史上关系紧密历史上关系紧密 （史实不符）（史实不符）12.（2015全国全国1卷卷25）两汉时期，皇帝的舅舅、）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社安宗庙，重社稷稷”的的“汉家之制汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是。汉代出现外戚干
32、政的背景是A皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权 B“家天下家天下”观念根深蒂固观念根深蒂固C母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视 D刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大12.（2015全国全国1卷卷25）两汉时期，皇帝的舅舅、）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社安宗庙，重社稷稷”的的“汉家之制汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是。汉代出现外戚干政的背景是A皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权 （关系失当（关系失当-主观与客观）主
33、观与客观）B“家天下家天下”观念根深蒂固观念根深蒂固 （主体失当）（主体失当）C母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视 （正确选项）（正确选项）D刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大 （主体失当）（主体失当）13.（2015全国全国1卷卷26）宋代东南沿海地区出现了）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出A朝廷不断鼓励海洋开发朝廷不断鼓励海洋开发 B女性地位逐
34、渐得到提高女性地位逐渐得到提高C东南沿海经济社会影响力上升东南沿海经济社会影响力上升 D统治思想与民众观念趋向一致统治思想与民众观念趋向一致13.（2015全国全国1卷卷26）宋代东南沿海地区出现了）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出A朝廷不断鼓励海洋开发朝廷不断鼓励海洋开发 （主体失当）（主体失当）B女性地位逐渐得到提高女性地位逐渐得到提高 （史实不符）（主体失当
35、）（史实不符）（主体失当）C东南沿海经济社会影响力上升东南沿海经济社会影响力上升 （正确选项）（正确选项）D统治思想与民众观念趋向一致统治思想与民众观念趋向一致 （程度失当（程度失当-极端型）极端型）14.（2014全国全国1卷卷28）据研究，）据研究，1853年，印度人年，印度人均消费英国棉纱、棉布均消费英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是便士，而中国是0.94便便士。这反映出当时中国士。这反映出当时中国A经济受到鸦片战争的破坏经济受到鸦片战争的破坏 B实行保护本国经济的政策实行保护本国经济的政策C经济的发展水平低于印度经济的发展水平低于印度 D传统的小农经济根深蒂固传统的小农经济根深蒂固1
36、4.（2014全国全国1卷卷28）据研究，）据研究，1853年，印度人年，印度人均消费英国棉纱、棉布均消费英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是便士，而中国是0.94便便士。这反映出当时中国士。这反映出当时中国A经济受到鸦片战争的破坏经济受到鸦片战争的破坏 （史实不符）（史实不符）B实行保护本国经济的政策实行保护本国经济的政策 （关系失当（关系失当-特殊与一般）特殊与一般）C经济的发展水平低于印度经济的发展水平低于印度 （关系失当（关系失当-相对与绝对）相对与绝对）D传统的小农经济根深蒂固传统的小农经济根深蒂固 （正确选项）（正确选项）15.（2014全国全国1卷卷30）20世纪世纪20年代，上
37、海成为年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天；而在北京和天津，这一比例高达津，这一比例高达5:1甚至甚至6:1。上海与京津放映中。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是外电影比例不同，能够说明这一现象的应是A外国电影的制作水平较高外国电影的制作水平较高 B京津民众对外来事物更具热情京津民众对外来事物更具热情C中国电影拷贝流通税费重中国电影拷贝流通税费重 D上海民众的社会心态更为开放上海民众的社会心态更为开放15.（2014全国全国1卷卷30）20世
38、纪世纪20年代，上海成为年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天；而在北京和天津，这一比例高达津，这一比例高达5:1甚至甚至6:1。上海与京津放映中。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是外电影比例不同，能够说明这一现象的应是A外国电影的制作水平较高外国电影的制作水平较高 （关系失当（关系失当-相对与绝对）相对与绝对）B京津民众对外来事物更具热情京津民众对外来事物更具热情 （史实不符）（史实不符）C中国电影拷贝流通税费重中国电影拷贝流通税费重 （正确
39、选项）（正确选项）D上海民众的社会心态更为开放上海民众的社会心态更为开放 （逻辑不符（逻辑不符-相矛盾）相矛盾）16.（2015全国全国1卷卷31）图）图5为新中国第一个五年为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知长速度的比较。据此可以推知A中国原有工业基础很薄弱中国原有工业基础很薄弱 B冷战制约美英工业发展冷战制约美英工业发展C中国重工业发展急躁冒进中国重工业发展急躁冒进 D美英传统工业产业衰落美英传统工业产业衰落16.（2015全国全国1卷卷31）图）图5为新中国第一个五年为新中国第一个五年计划期间中国
40、、美国、英国主要工业指标年均增计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知长速度的比较。据此可以推知A中国原有工业基础很薄弱中国原有工业基础很薄弱（正确选项）（正确选项）B冷战制约美英工业发展冷战制约美英工业发展 （史实不符）（关系失当（史实不符）（关系失当-相对与绝对）相对与绝对）C中国重工业发展急躁冒进中国重工业发展急躁冒进 （史实不符）（关系失当（史实不符）（关系失当-相对与绝对）相对与绝对）D美英传统工业产业衰落美英传统工业产业衰落 （关系失当（关系失当-相对与绝对）相对与绝对）【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-四类选项四类选项（2017年全
41、国年全国1卷卷27）明前中期，朝廷在饮食器）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了也都使用玉制器皿。这一变化反映了A君主专制统治逐渐加强君主专制统治逐渐加强 （错误选项，君主专制统治削弱）（错误选项，君主专制统治削弱）B经济发展冲击等级秩序经济发展冲击等级秩序 （正确选项）（正确选项）C市民兴起瓦解传统伦理市民兴起瓦解传统伦理 （无关选项，与传统伦理无关）（无关选项，与传统伦理无关）D低级官员易染奢靡风气低级官员
42、易染奢靡风气 （干扰选项，不只限于低级官员）（干扰选项，不只限于低级官员）【答案】【答案】B【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-史实不符史实不符（2016全国全国1卷卷24）孔子是儒家学派创始人，汉孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录孔子言论的论语却不在孔子言论的论语却不在“五经五经”之中。对此合之中。对此合理的解释是理的解释是A“五经五经”为阐发孔子儒学思想而作为阐发孔子儒学思想而作 （错误选项（错误选项-史实不符）史实不符）B汉代儒学背离了孔子的儒学思想汉代儒学背离了孔子的儒学思想 （错误选项（错误选项-史实
43、不符）史实不符）C儒学思想植根于久远的历史传统儒学思想植根于久远的历史传统 （正确选项）（正确选项）D儒学传统由于秦始皇焚书而断绝儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 （错误选项（错误选项-史实不符）史实不符）【答案】【答案】C【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-关系失当关系失当（2016全国全国1卷卷25）图图4为汉代画像砖中的农事图。为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时此图可以用来说明当时【答案】【答案】DA个体农户的生产劳作状态个体农户的生产劳作状态 （无关选项（无关选项-材料不符）材料不符）B精耕细作农业的不断发展精耕细作农业的不断发展 （干扰选项（干扰选项-关系失当
44、关系失当-动态与静态）动态与静态）C土地公有制下的集体劳作土地公有制下的集体劳作 （错误选项（错误选项-史实不符）史实不符）D大地主田庄上的生产情形大地主田庄上的生产情形 （正确选项）（正确选项）【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-程度失当程度失当-极端型极端型（2016全国全国1卷卷26）史载，宋太祖某日闷闷不乐，）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事尔谓帝王可容易行事耶耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了此事反映了A重史传统影响君主个人行为重史传统影响君主个人行为 （正确选
45、项）（正确选项）B宋代史官所撰史书全都真实可信宋代史官所撰史书全都真实可信 （干扰选项（干扰选项-程度失当程度失当-极端型极端型-全都）全都）C史官与君主间存在尖锐矛盾史官与君主间存在尖锐矛盾 （干扰选项（干扰选项-程度失当程度失当-极端型极端型-尖锐）尖锐）D宋太祖不愿史书记录其真实言行宋太祖不愿史书记录其真实言行 （错误选项（错误选项-逻辑不符）逻辑不符）【答案】【答案】A【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-逻辑不符逻辑不符（2016全国全国1卷卷27）明初废行省，地方分设三司，）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六分别掌管一地民政与财政、
46、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于于A扩大地方行政权力扩大地方行政权力 （错误选项（错误选项-逻辑不符逻辑不符-削弱地方）削弱地方）B提高地方行政效率提高地方行政效率 （正确选项）（正确选项）C削弱六部的权限削弱六部的权限 （错误选项（错误选项-逻辑不符逻辑不符-加强中央）加强中央）D缓解中央与地方的对立缓解中央与地方的对立 （错误选项（错误选项-逻辑不符逻辑不符-加剧矛盾）加剧矛盾）【答案】【答案】B【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历
47、史选择题解法-程度失当程度失当-主导型主导型（2016全国全国1卷卷28）19世纪中期以后，中国市场世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明。这种状况表明A中国关税主权开始丧失中国关税主权开始丧失 （干扰选项（干扰选项-程度失当程度失当-开始型）开始型）B商品经济基本取代自然经济商品经济基本取代自然经济 （干扰选项（干扰选项-程度失当程度失当-主导型）主导型）C民众生活与世界市场联系日趋密切民众生活与世界市场联系日趋密切 （正确选项）（正确选项）D中国市场由被动开放转
48、为主动开放中国市场由被动开放转为主动开放 （无关选项（无关选项-逻辑不符）逻辑不符）【答案】【答案】C【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-程度失当程度失当-完成型完成型（2016全国全国1卷卷29）甲午中日战争爆发前夕，有）甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做。他们做出上述判断的主要依据应是，中国出上述判断的主要依据应是，中国A已完成对军队的西式改革已完成对军队的西式改革 （干扰选项（干扰选项-程度失当程度失当-完成型）完成型）B集权
49、制度有利于作战指挥集权制度有利于作战指挥 （错误选项（错误选项-逻辑不符）逻辑不符）C近代化努力收到较大成效近代化努力收到较大成效 （正确选项）（正确选项）D能获得更广泛的外部援助能获得更广泛的外部援助 （错误选项（错误选项-史实不符）史实不符）【答案】【答案】C【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-相反半对相反半对（2016全国全国1卷卷30）1943年年8月，国民党颁布月，国民党颁布抗战期间宣传名词正误表，把抗战期间宣传名词正误表，把“亲日亲日派派”“”“长征时代长征时代”“”“争取民主争取民主”“”“国共合国共合作作”“”“抗日民族统一战线抗日民族统一战线”等归为等归为“
50、谬误名词谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党禁止刊载。这反映了国民党A努力缓和与其他党派的矛盾努力缓和与其他党派的矛盾 （错误选项（错误选项-价值不符）（价值不符）（A与与D相反）相反）B竭力塑造战时政府的形象竭力塑造战时政府的形象 （错误选项（错误选项-逻辑不符）逻辑不符）C与中共争夺抗战的领导权与中共争夺抗战的领导权 （干扰选项（干扰选项-主体失当主体失当-主体缺失）主体缺失）D力图维护一党专制的局面力图维护一党专制的局面 （正确选项）（正确选项）（D与与A相反）相反）【答案】【答案】D【方法】高中历史选择题解法【方法】高中历史选择题解法-主体失当主体失当（2016全国全国1卷卷32）德国
