1、 教学内容教学内容 小小驼铃响叮当 课时计划 一课时 教学目标 1、了解骆驼与人类发展的密切关系，感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品 质。学生通过互相交流了解骆驼的生活习性和对人类的作用。 2、 学唱歌曲小小驼铃响叮当 ，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用欢快 的歌声，体现赞美骆驼的歌曲旋律，表达自己的情感。 3、通过歌曲学习，培养学生一种乐观、坚毅的“骆驼精神”。 教学重点 1、感受歌曲情绪，通过歌曲学习，感受歌曲的旋律效果及音乐形象，指 导学生基本把握第一声部旋律音准和歌曲情绪。指导学生在分析音乐旋 律、节奏特点的基础上，准确、和谐、有感情地演唱歌曲。 2、能用欢快的歌声表达自己的情感体验，表现赞美
2、骆驼的歌曲旋律、歌 曲意境美感。 教学难点 唱好歌曲中的休止符，感受休止符对歌曲情绪的表现作用。 教学准备 多媒体、电子琴 导入新课的形式或内容 一、感受画面一、感受画面: 1、沙漠的遐想 播放片断一：茫茫沙漠，渺无人烟。 师：这是一片神秘的土地，你们知道是哪里吗？师：这是一片神秘的土地，你们知道是哪里吗？ 生：沙漠。 师：那你了解沙漠吗？师：那你了解沙漠吗？ 生:沙漠热，环境恶劣，刮大风。 师：是啊，沙漠里不但很热，而且有让人害怕的风沙，干渴，饥饿师：是啊，沙漠里不但很热，而且有让人害怕的风沙，干渴，饥饿, ,随时会剥夺人随时会剥夺人 类的生命。但是有一种动物非常勇类的生命。但是有一种动物非
3、常勇敢，他们敢于穿梭在茫茫的沙漠中，敢，他们敢于穿梭在茫茫的沙漠中，能适应沙漠的能适应沙漠的 恶劣环境，在沙漠中畅通无阻，给人引路，预报大风，寻找水源，驮运物品，恶劣环境，在沙漠中畅通无阻，给人引路，预报大风，寻找水源，驮运物品，他们被他们被 人们称为（点幻灯）“沙漠之舟”。你们知道这种动物的名字吗？人们称为（点幻灯）“沙漠之舟”。你们知道这种动物的名字吗？ 生：骆驼。(出示骆驼图片) 授 新 过 程 一、一、 了了解骆驼与人类发展的密切关系，感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品质。解骆驼与人类发展的密切关系，感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品质。 师：谁想说说你了解的骆驼。师：谁想说说你了解的骆驼。
4、生：介绍自己收集的资料。 师总结:骆驼是人类的朋友。 二、歌曲学习二、歌曲学习 歌曲导入： 1 1、师：同学们说的真好。沙漠环境的恶劣，让我们深深感受到在沙漠行进的危险。师：同学们说的真好。沙漠环境的恶劣，让我们深深感受到在沙漠行进的危险。 然而，沙漠然而，沙漠之舟骆驼是那样的勇敢，它们迈着坚毅的步子，穿梭在茫茫大漠中，因为之舟骆驼是那样的勇敢，它们迈着坚毅的步子，穿梭在茫茫大漠中，因为 它们是沙漠的主人。一首小小驼铃响叮当送给你们也送给勇敢的小骆驼。听完后它们是沙漠的主人。一首小小驼铃响叮当送给你们也送给勇敢的小骆驼。听完后 请你们谈谈对歌曲的感受。请你们谈谈对歌曲的感受。（放音乐） 生：初
5、听歌曲，听完后谈感受。 师：师：虽然虽然沙漠沙漠环境是恶劣的，但你从歌曲环境是恶劣的，但你从歌曲中中感受到悲伤了吗？情绪是怎样的？感受到悲伤了吗？情绪是怎样的？ 生：欢快活泼。 2 2、师、师: :在这首歌曲里，作者用了一个象声词在这首歌曲里，作者用了一个象声词表现表现驼驼铃声铃声，下面请同学们再次听曲，下面请同学们再次听曲, , 看看这个词是什么，发现的人请举手。看看这个词是什么，发现的人请举手。（出示带谱幻灯） 生：叮当。 师：师：幻灯描红叮当。幻灯描红叮当。 师：你认为这些“叮当”在表现小骆驼的形象上有什么作用师：你认为这些“叮当”在表现小骆驼的形象上有什么作用？ 生：表现小骆驼可爱。
6、3 3、师：请同学们用哼鸣的方法哼唱歌曲、师：请同学们用哼鸣的方法哼唱歌曲，注意歌词的对位注意歌词的对位。 生：哼鸣歌曲。 4 4、师：同学们看出来这首歌有几段了么？、师：同学们看出来这首歌有几段了么？ 生：两段。 师：（指大屏幕）第二段和第一段相比，只有四个地方不一样（分别指出，强 调第二段结尾的唱法）。下面请同学们小声跟唱一遍。 5、师：为了让歌曲表现出欢快的情绪，师：为了让歌曲表现出欢快的情绪，这首歌还这首歌还用了用了很多休止符。请同学们在大很多休止符。请同学们在大 屏幕上找一找每行的休止符。提示休止符的唱法。（师描红休止符）屏幕上找一找每行的休止符。提示休止符的唱法。（师描红休止符）
7、生：生再次小声跟唱。 6 6、师、师: :老师听见你们有三个地方没唱准，出示难点曲谱。老师唱一句，学生唱一老师听见你们有三个地方没唱准，出示难点曲谱。老师唱一句，学生唱一 句。句。 7、生跟琴唱。 8、生跟琴唱。 拓展(出示骆驼图片) 师：骆驼之所以能在沙漠中生存，是因为它的身体有很多特殊的构造，同学们可 以回家后再查一查资料，深入了解一下骆驼的身体构造。 课堂课堂小结小结的内容及形式的内容及形式 教师小结： 在一望无际的沙漠里，气候的恶劣、干渴与饥饿，还有不知何时能把你淹没的风 沙，让人望而却步。而小骆驼是那样的勇敢，面对再大的困难它都笑着克服，让我们 用这样一种乐观的态度去迎接每一次挑战，用欢快的歌声来歌唱生活。 （在歌声中愉快结束教学，引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出教室。 ） 作 业 设 计 板 书 设 计 1、回家后查一查骆驼的身体构造。 2、把这首歌唱给爸爸、妈妈听。 小小驼铃响叮当 欢快地 （童声合唱） 教 学 反 思 本节课的亮点： 本节课的不足之处及改进意见：
