1、教学设计模板教学设计模板 设计者设计者 课题课题 只怕不抵抗只怕不抵抗 学科学科 音音 乐乐 适用年级适用年级 三年级三年级 学时学时 一课时一课时 课型课型 唱歌课唱歌课 教教 材材 湘教版湘教版 【学习者分析】【学习者分析】 抗日战争胜利已经 70 多年了，我们要时时不忘国耻。而我们现在的孩子对抗战这段历史，知道 得甚少，希望通过本课的学习让我们的孩子知道在中国这段受屈辱的日子里，就连小孩子也不示弱， 也英勇的与敌人进行斗争，保卫我们的国家，激发学生努力学习、奋发向上的热情。 【教学目标】【教学目标】 1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。 2. 能够有感情地准确演
2、唱和表演歌曲只怕不抵抗。 3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。 【教学重点及解决措施】【教学重点及解决措施】 通过学唱培养爱国主义精神，体验自豪的情感。 【教学难点及解决措施】【教学难点及解决措施】 1. 解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。 2. 唱好三个“只怕”和歌曲结尾干脆利落。 【教学方法】【教学方法】 1 1、 情境创设教学法。情境创设教学法。 2 2、 对比教学法。对比教学法。 3 3、 信息媒体展示教学法。信息媒体展示教学法。 【教具】【教具】 钢琴钢琴 【学习环境及学习资源】【学习环境及学习资源】 歌曲只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日
3、战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的 节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲 为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、 突出了主题，更加深了歌曲的感染力。 【教学准备】【教学准备】 PPTPPT、音频、音频 【教学结构简要流程】【教学结构简要流程】 一、一、 新课导入（了解歌曲历史背景）新课导入（了解歌曲历史背景） 1. 听音乐进教室。 2. 谈话进入新课。 二、新课铺垫（重难点突破）二、新课铺垫（重难点突破） 1. 初听全曲，了解歌词。 2.分步教学,突破重难点。 （1）发声练习 （2）节奏练习
4、（3）难点突破 三三. .歌曲教唱歌曲教唱 1.生划拍，再听全曲。 2.划拍，跟琴放慢速度轻轻演唱全曲。 3.表现情感。 4.再跟琴演唱 （1）听原唱，找差距。 （2）按原速跟琴唱 （3）有感情地站起来演唱。 四、歌曲表演唱四、歌曲表演唱 1.加动作演唱。 2.集体完整表演。 3.学生上台表演。 五、新课结束。五、新课结束。 1. 介绍冼星海。 2. 谈课堂的收获。 3.在歌声中结束新课。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 技术应用技术应用 设计意设计意 图图 一、一、 新课导新课导 入入 1. 听音乐进 教室。 师：一首铿锵有力地歌曲又把我们 带回了革命战争年代，70 多
5、年前， 日本侵占了中国的领土，他们烧杀 抢掠，无恶不做，中国人民处于水 深火热之中！但是坚强的中国人民 并没有屈服，他们团结一心、积极 投入抗日救国的行列，就连和我们 同样年龄的孩子也不例外。 接下来， 就让我们走进儿童团，看看这些小 英雄们都做了哪些事情？ 学生踏着音 乐的节拍， 和 着歌曲 只怕 不抵抗 走进 教室。 播放课件：歌曲只 怕不抵抗 了解歌了解歌 曲历史曲历史 背景背景 2. 谈话进入 新课。 师：你们认识图画中的人物吗？谁 知道发生在他们身上的抗战小故 事？ 学生分别讲 解英雄故事 播放课件：王二小、 潘冬子、海娃等小英 雄的图片。 了解历了解历 史， 引入史， 引入 课题课
6、题 二、 新课铺垫二、 新课铺垫 （重难点突（重难点突 破）破） 1. 1. 初听全初听全 曲，了解歌曲，了解歌 词。词。 师：今天就让我们走近这些小英雄 们，请大家仔细听，去了解小英雄 们在作战前做了哪些准备工作？ 学生听音乐 谈听到的内 容 播放课件：（吹起小 喇叭，打起小铜鼓， 手拿小刀枪） 突破重突破重 难点难点 2.2.分步教学分步教学, , 突破重难点。突破重难点。 师： 你们想不想上战场去一显身手、 当一回小英雄呢？那就让我们来比 一比，在座的小英雄中谁最勇敢、 有智慧，谁得到的五角星最多，谁 就是我们今天的“课堂小英雄”。 你们有没有信心呢？那就让我们昂 学生坐直坐 正跟琴练声
7、 首挺胸、精神抖擞地出发吧！ （1 1）发声练）发声练 习习 师:我们知道， 上战场作战必不可少 的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋 枪、冲锋车。请大家来模仿它们的 声音，看哪位小英雄既快又准。 师：准备好了枪支，看看还要干些 什么呢？ 学生分组唱 三个声部 播放课件：旋律 3 3 4 5 | 3 0 |3 3 1 3 | 2 0 | 机关枪：da da da da da da da da da da 冲锋枪：du du du du du du du du du du 冲锋车：di di di di di di di di di di 情境情境创创 设， 激发设， 激发 学生的学生的 情感情感 （
8、2 2）节奏练）节奏练 习习 师：我们拿起的是小刀枪。请大家 仔细听我拍打的节奏，按照我拍的 节奏把它们念出来。 师拍生念。生完整念 师：完整念，谁能完整地给大家来 念一念，念得正确就可以得到小五 角星。生回答。 师:我们一起来念一念。（出示节奏） 学生当小老 师读节奏 播放课件：歌词 手拿小刀枪，冲锋到 战场。 播放课件：节奏谱 X X |X .X |X 0 X |X - |X .X |X - |X 0 | 拿 小 刀 枪 冲 锋 到 战 场。 （3 3）难点突）难点突 破破 师：为了增强气势，我们还要来练 一练口号，我们的口号是：不怕年 纪小，只怕不抵抗！ 学生模击节 奏 播放课件：不怕年
9、纪 小，只怕不抵抗 播放课件： X X X X |X 0 X |X - 难点重难点重 点突破点突破 同样的，听老师来拍这个口号的节 奏，请你们来念口号，注意仔细听。 师：接下来我们的口号节奏发生了 变化，请注意听。 师：念得很有气势，你们来看看， 这两句口号有什么区别？（回答） 师：为了让口号更嘹亮，我们把它 们唱出来。 师：观察一下第二句口号发生了什 么变化？（重复了一部分） |X X |X - | X 0 | 不 怕 年 纪 小， 只 怕 不 抵 抗！ 播放课件： X X X X |X - |X X |X X |X X|X X X X |X -| 不 怕 年 纪 小， 只 怕 不 抵 抗！
10、 只 怕 不 抵 抗! 播放课件： 2/4 2/4 1 21 2 1 1 3 3|1|1 0 30 3| 5| 5 - - |3|3 6 |16 |1 - - |1|1 0 |0 | 不 怕 年 纪 小， 只 怕 不 抵 抗！ 2/4 2/4 1 21 2 1 1 3 3|1|1 - - |3 . |3 . 5 5 |3|3 6 |1 . 6 |1 . 6 6 | |1 1 2 2 3. 2 3. 2 |1|1 - - | | 不 怕 年 纪 小， 只 怕 不 抵 抗！ 只 怕 不 抵 抗! 三三. .歌曲教唱歌曲教唱 师：经过重重关卡，迎接我们的是 一首振奋人心的歌曲只怕不抵 抗，请准备好你
11、的小指挥棒，让 我们一起来聆听这首伟大的作品。 师：你能准确地找到刚刚两句口号 在歌曲的什么位置吗？ 师点评。 师：我们作战的时候不仅要有枪支 弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓， 让我们也一起来吹吹打打。 你能唱准附点和结束句吗？ 师：同学们能根据钢琴伴奏声音的 变化来演唱歌曲吗？ 如果我们的歌声就是反击敌人的 武器，我们要怎样唱才能表达我们 小英雄的英勇无畏？让我们起立， 怀着激昂的斗志来完整地演唱。 1.1. 生划拍，生划拍， 再听全再听全 曲。曲。 2.2.划拍， 跟琴划拍， 跟琴 放慢速度轻轻 轻演唱全曲。轻演唱全曲。 3.3. 再跟琴再跟琴 演唱演唱 4.4.表现情感。表现情感。 （1
12、） 听原唱， 找差距。 （2）按原速 跟琴唱 （3）有感情 地站起来演 唱。 播放课件：歌谱 在情感 中歌唱， 培养学 生的歌 唱感受 四、 歌曲表演四、 歌曲表演 唱唱 师：同学们，小英雄威武勇敢的形 象已经在大家脑海里留下了深刻的 印象，你们认为可以选择哪些动作 为哪些歌词配上神气的动作，更好 的表现小英雄们的机智勇敢，顽强 1.加动作演 唱。 2.集体完整 表演。 3.学生上台 激发学 生热情， 加大学 生参与 度， 巩固 的斗志呢？（讨论并表演，最后定 格） 师：最后我们来看看哪组小红星最 多，这组同学中将会产生一名小英 雄，将会是谁呢？就看谁敢上来为 我们来表演这首歌曲，我们其他同
13、学也起立为他伴唱。 表演。 学习内 容 五、新课结五、新课结 束。束。 1. 1. 介绍冼星介绍冼星 海。海。 2. 2. 谈课堂的谈课堂的 收获。收获。 3.3.在歌声中在歌声中 结束新课。结束新课。 师：今天，每位同学都当了一回小 英雄，出色地完成了各项任务，那 么，这节课给你最大的收获是什么 呢？生活在和平年代的我们又应该 怎么做才能更好的保卫祖国呢？ 师：是的，在四川大地震中，同样 也出现了许许多多的小英雄。有为 救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小 郎铮、英勇救出两个同学的小英雄 -林浩、 坚持 4 个小时在废墟中刨 出女同学的马健等等播放课件幻灯 片。在生活当中，我们要做自己的 英雄，把基础知识学好，从我做起 热爱祖国共同建设美好幸福家园。 最后让我们一起踏着歌声，表达我 们对祖国母亲的无限热爱！ 课题升 华， 对学 生进行 爱国主 义教育
