1、梦幻曲教学设计梦幻曲教学设计 教学目标： 1、通过聆听，感受、体验、享受和表现音乐如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐 曲的音乐特点主题重复而又带有细微变化的反复出现。 2、通过听、辩、看、说、话等活动理解乐曲，用肢体表现用画笔描绘梦幻曲 旋律线，体会音乐与美术是相通的。 3、通过欣赏乐曲梦幻曲的其他版本，从情感上喜爱这首乐曲，能从声音上 区别钢琴与大提琴小提琴，体会不同演奏版本所带来的不同感觉。 重点与难点：让学生感受乐曲不同的音色和情绪，在聆听、体验的过程中，发展 音乐感知力想象力。 过程与方法： 一、导入（能够初步感受音乐特点，确定音乐标题） 1、 播放梦幻曲（童声无伴奏合唱版），引导学生根据
2、音乐特点，从童年 情景套曲中的三首作品（捉迷藏、惊吓、梦幻曲）中选择合适的 标题。 2、 学生聆听后选择，并说明选择的理由。 3、 教师明确梦幻曲是由德国作曲家舒曼创作的钢琴套曲童年情景中的 第七首梦幻曲，并进行简要介绍。 二、再次聆听，感知音乐 1、 设问：这首曲子会让你联想到什么，听后会有怎样的感觉？ （师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平 时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？师：噢，有的小朋友上床了 还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那大家 能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？） 2、（再播放）师：天色暗了下来，
3、四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样 睡觉的？ 播放音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。 师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和） 师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎 样？生：做梦。 师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？ 3、（感知旋律线） 师：大家一起跟着音乐哼唱，我们一起用手势的上下来表示音乐旋律的起伏好 吗？ 师生听音乐哼唱，教师引导学生做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。 师： 同学们表现的非常棒，那现在我们拿出手中的彩笔和老师一起根据音乐一幅 画吧。 小朋友想想我们每一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?(学生拿出彩 笔练习) （音乐主题及三次变化共四条线） 4、 根据所画的旋律线再次完整体验。 师：舒曼叔叔写的梦幻曲好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍。（这 时放弦乐版的） 5、 体验不同乐器版本演绎的梦幻曲 师： 同学们有没有发现刚才的这一遍和之前的有什么区别呢？你知道这么好听的 音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴） 介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图 片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。 师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？ （欣赏钢琴演奏的梦幻曲） 三、小结 师：今天的音乐课大家都学到了什么？
