1、初中语文课外文言文阅读专题指导 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。提高自己的欣赏品位。义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准按图索骥释词语按图索骥释词语 “按图索骥按图索骥”这个成语这里取这个成语这里取“泛指按泛指按照线索寻找目标照线索寻找目标”这个意思。这个意思。线索是解题的抓手，要学会从线索是解题的抓手，要学会从文章的词文章的词句句中发现线索，从而找到目标中发现线索，从而找到目标答案。答案。例例1：（：（2015年天津中考题）袁黄年天津
2、中考题）袁黄公力行节俭，与缙绅公力行节俭，与缙绅相约：每会荤相约：每会荤素五品，不素五品，不许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥。今公随问随结，庭。今公随问随结，庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅，故皆徙业耳。，故皆徙业耳。（节选自（节选自感应篇感应篇）【注释注释】袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有了凡四
3、训了凡四训传世。缙绅：传世。缙绅：指有官职或做过官的人。荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。胥（指有官职或做过官的人。荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。胥（xx）：小官吏。折）：小官吏。折阅：亏损。阅：亏损。13.解释文中加点词语的含义。（解释文中加点词语的含义。（2分）分）（1）期年之后）期年之后 （2）皆由讼者邀宴吏胥）皆由讼者邀宴吏胥 满一年满一年全，都全，都迁移法迁移法（2015年天津中考题）袁黄年天津中考题）袁黄公力行节俭，与缙绅公力行节俭，与缙绅相约：每会荤相约：每会荤素五品，不许宰牲。素五品，不许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之然县门左右各有熟食店，
4、具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥。今公随问随结，庭无滞狱，。今公随问随结，庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅买者鲜少，则卖者折阅，故皆徙业耳。，故皆徙业耳。（节选自（节选自感应篇感应篇）【注释注释】袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有了凡四训了凡四训传世。缙绅：传世。缙绅：指有官职或做过官的人。荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。胥（指有官职或做过官的人。荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。胥（x）：小官吏。折）：小官吏。折阅：亏损。阅：亏损。解释文中加点词语
5、的含义。解释文中加点词语的含义。（3）庭无滞狱）庭无滞狱诉讼事件诉讼事件迁移法迁移法句意就是线索，根据句意组词。句意就是线索，根据句意组词。组词法组词法例例2：元德秀字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自：元德秀字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第负母入京师。既擢第，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾兄有子，先人得祀，吾何娶为？何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之。初，兄子襁褓丧亲
6、，无资得乳媪，德秀自乳之。【注释注释】擢第：科举考试得中。擢第：科举考试得中。解释文中加点词语的含义。解释文中加点词语的含义。（1）庐墓侧）庐墓侧 （2）德秀自乳之）德秀自乳之 搭建房屋搭建房屋哺乳哺乳组词法组词法小结小结 “按图索骥按图索骥”就是按照线索寻找目标，线索就是句意、文意。如果我们在学就是按照线索寻找目标，线索就是句意、文意。如果我们在学习课内文言文时，积累了一些重要的、常用的实词和虚词，在阅读课外文言文时，习课内文言文时，积累了一些重要的、常用的实词和虚词，在阅读课外文言文时，又遇到同样的词语，而且意思放在句中也很恰当，那么就可以进行迁移了。上面又遇到同样的词语，而且意思放在句中
7、也很恰当，那么就可以进行迁移了。上面的的“期年期年”“”“皆皆”“”“狱狱”就能说明这一点。可以说，这个线索十分明显，一下子就能说明这一点。可以说，这个线索十分明显，一下子就能找到目标。而当我们因为积累不丰富，对一些词语感到陌生时，也就是说解就能找到目标。而当我们因为积累不丰富，对一些词语感到陌生时，也就是说解释词语的线索不明显，我们要先理解这句话的意思，运用组词的方法进行解释，释词语的线索不明显，我们要先理解这句话的意思，运用组词的方法进行解释，还要注意词性是否发生了改变，最后要把解释还原到文章中，检验一下是否合乎还要注意词性是否发生了改变，最后要把解释还原到文章中，检验一下是否合乎语境。但
8、要注意的是，在回答问题时，如果写了几个解释，而其中有正确的也有语境。但要注意的是，在回答问题时，如果写了几个解释，而其中有正确的也有错误的，那么，也不能得分。比如：解释庐时，写了两个解释，一个是搭建房屋，错误的，那么，也不能得分。比如：解释庐时，写了两个解释，一个是搭建房屋，另一个是房屋，那样就不能得分了。另一个是房屋，那样就不能得分了。小口诀小口诀理解文意找线索，课内迁移不错过。理解文意找线索，课内迁移不错过。组词注意合语境，带回原文细琢磨。组词注意合语境，带回原文细琢磨。练习练习 狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇
9、知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以正以春秋春秋汉书汉书授之曰：授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，为宋名将，天下称其贤。为宋名将，天下称其贤。解释文中加点词语的含义。解释文中加点词语的含义。（1）常被发面铜具
10、）常被发面铜具 （2）不足尚也）不足尚也 面戴面戴崇尚（推崇）崇尚（推崇）仇香者，陈留人也。至行仇香者，陈留人也。至行纯嘿纯嘿，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！年之勤乎！”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令母涕泣而起。香
11、乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令王奂闻之曰：王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。”乃以一月俸资香，使入太学。乃以一月俸资香，使入太学。香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟，卒于，卒于家。家。（节选自（节选自资治通鉴资治通鉴）【注释注释】至行：高尚的德行。嘿：同至行：高尚的德行。嘿：同“默默”，闭口不说话。征辟（，闭口不说话。征辟（b）：征）：征召、推举做官。召、推举做官。解释文中加点词语的含义。解释文中加点词语的含义。（1）陈人伦孝行）陈人伦
12、孝行 （2）枳棘非鸾凤所集）枳棘非鸾凤所集 练习练习陈述陈述停息停息.（节选自资治通鉴）理解文意找线索，课内迁移不错过。周旋：这里是对待的意思。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。益习其声，又近出前后，终不敢搏。君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。例2：初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门。例1：（2015年天津中考题）袁黄公力行节俭，与缙绅相约：每会荤素五品，不许宰牲。已而渐少，期年之后，并无一家卖熟食者。留国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。例3：（2014年天津中考题）楚庄王问詹何曰：“治
13、国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。还要整理并润色，句意通顺加标点。遂留荆公，置酒共饭，剧谈经学，抵暮乃散。七年级下册第4课孙权劝学的书后练习五：朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。字斟句酌译文句字斟句酌译文句 七年级下册第七年级下册第4课课孙权劝学孙权劝学的书后练习五：的书后练习五：五、参考下面的提示，把课文翻译成现代汉语。五、参考下面的提示，把课文翻译成现代汉语。翻译提示：翻译提示：留留国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；替替用现代
14、汉语双音词替换古代汉语单音词；用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调调调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补补补充省略部分，使意思完整；补充省略部分，使意思完整；删删删去无实在意义的词，不译。删去无实在意义的词，不译。例例1：（2019年天津中考题年天津中考题）况况守时，府治守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火被火焚，文卷悉烬。遗火者，一吏也。火熄，况守出坐砾者，一吏也。火熄，况守出坐砾场场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：知当死，
15、况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋奏上，罪止罚俸。公之周旋小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！过乎？公之品，于是不可及矣！（节选自（节选自智囊智囊）【注释注释】况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。府治：况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。府治：府衙。遗火：因失职造成火灾。砾：小石，碎石。亟：急速，赶快。周旋：府衙。遗火：因失职造成火灾。砾：小石，碎石。亟：急速，赶快
16、。周旋：这里是对待的意思。这里是对待的意思。14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）分）此此 固固 太守太守 事事 也也，小吏小吏 何何 足足 当当 哉！哉！这这 本来本来 太守的太守的 事情事情（不译）（不译）小吏小吏 怎么怎么 值得值得 担当担当 呢！呢！这本来太守的事情，小吏怎么值得担当呢！这本来太守的事情，小吏怎么值得担当呢！修改后：修改后：这本来就是太守应该负的责任，一名小吏怎么能够这本来就是太守应该负的责任，一名小吏怎么能够担当得了呢！担当得了呢！例例2：初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，：初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士
17、大夫莫敢往别，王待制质王待制质独扶病独扶病饯于国门。饯于国门。大臣责之曰：大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？君，长者，何自陷朋党？”王曰：王曰：“范公天下贤者，顾范公天下贤者，顾质何敢望质何敢望之。若得为范公党人，公之赐质厚之。若得为范公党人，公之赐质厚矣！矣！”闻者为之缩颈。闻者为之缩颈。（选自王辟之（选自王辟之渑水燕谈录渑水燕谈录）【注释注释】王待制质：即王质，待制是官名。顾：表示轻微的转折。望：王待制质：即王质，待制是官名。顾：表示轻微的转折。望：奢望。厚：丰厚。奢望。厚：丰厚。将文中画线的句子翻译成现代汉语。（将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）分）王待制质王待制质 独独 扶病扶
18、病 饯饯 于于 国国 门门。待制王质待制王质 独自独自 抱病抱病 饯行饯行 在在 国都国都 城门城门。待制王质独自抱病饯行在国都城门。待制王质独自抱病饯行在国都城门。王待制质独扶病王待制质独扶病 于国门于国门饯饯。修改后：修改后：待制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。待制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。孙少述孙少述例例3：孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公：孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公别少述别少述诗云：诗云：“应须一曲千应须一曲千回首，西去论心有几人？回首，西去论心有几人？”其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公
19、之交遂暌遂暌。然少述初不以为意也。及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉。亟往造之，。然少述初不以为意也。及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉。亟往造之，少述出见，惟相劳苦少述出见，惟相劳苦，两公皆自忘其穷达，两公皆自忘其穷达。遂留荆公，置酒共饭，剧遂留荆公，置酒共饭，剧谈经学，抵谈经学，抵暮乃散。暮乃散。荆公曰：荆公曰：“退即解舟退即解舟，无由再见。，无由再见。”少述曰：少述曰：“如此，更不去奉谢如此，更不去奉谢矣。矣。”然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易测也。然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易测也。（选自（选自老学庵笔记老学庵笔记，有删改），有删改）【注释注释】暌（暌（ku）：背离，不合
20、。惟相劳苦：只是相互安慰。穷达：政治）：背离，不合。惟相劳苦：只是相互安慰。穷达：政治上的失意与显达。剧：流畅，痛快。解舟：退居江湖。奉谢：奉，敬辞。奉谢，上的失意与显达。剧：流畅，痛快。解舟：退居江湖。奉谢：奉，敬辞。奉谢，表示谢意。表示谢意。将文中划线句翻译成现代汉语。将文中划线句翻译成现代汉语。遂遂 留留 荆公荆公，置酒置酒 共饭共饭，（孙少述）（孙少述）于是于是 留下留下 王荆公王荆公 摆设酒宴摆设酒宴 一起吃饭一起吃饭 剧剧 谈谈 经学经学，抵抵 暮暮 乃乃 散散。痛快地痛快地 谈论谈论 经学经学 到到 晚上晚上 才才 分开。分开。（孙少述）于是留下王荆公，摆设酒宴一起吃饭，痛快地谈
21、论经学，（孙少述）于是留下王荆公，摆设酒宴一起吃饭，痛快地谈论经学，到晚上才分开。到晚上才分开。小结小结 首先对原文进行整体把握，特别注意文中划线的句子。在大首先对原文进行整体把握，特别注意文中划线的句子。在大致把握文意的基础上，根据致把握文意的基础上，根据“留替调补删留替调补删”，逐字翻译。一般，逐字翻译。一般来讲，实词都要翻译出来，而一些虚词也不容忽视，如上句中来讲，实词都要翻译出来，而一些虚词也不容忽视，如上句中的的“乃乃”，具有指代作用的，具有指代作用的“之之”，表示转折关系的，表示转折关系的“而而”，句末语气词，等等。要字斟句酌地翻译好句中的每一个字，突句末语气词，等等。要字斟句酌地
22、翻译好句中的每一个字，突出句式特点，才能符合现代汉语的语法规范和语言习惯。出句式特点，才能符合现代汉语的语法规范和语言习惯。翻译留替调补删，一字一词要译全。翻译留替调补删，一字一词要译全。还要整理并润色，句意通顺加标点。还要整理并润色，句意通顺加标点。小口诀小口诀练习练习（皇帝）笑着说：（皇帝）笑着说：“确实是这样，爱卿你没有欺骗朕。确实是这样，爱卿你没有欺骗朕。”（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。馔何物。濂具以实对。笑曰：笑曰：“诚然，卿不朕欺。诚然，卿不朕欺。”主事茹太素上书万主事
23、茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。此不敬，此诽谤非法。”问濂，问濂，对曰：对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。微景濂，几误罪言者。”（明史明史 宋濂传宋濂传）条分缕析解文意条分缕析解文意 条分缕析：形容分析得细密而有条理。条分缕析：形容分析得细密而有条理。1.通读原文，整体把握。通读原文，整体把握。2.认真审题，划出重点。认真审题，划出重点。3.明确方向，圈
24、点勾画。明确方向，圈点勾画。4.整合信息，得出结论。整合信息，得出结论。5.回归原文，查漏补缺。回归原文，查漏补缺。（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。（1）期年之后 （2）皆由讼者邀宴吏胥五、参考下面的提示，把课文翻译成现代汉语。今浮图、老氏尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。【注释】擢第：科举考试得中。虎因喜，计之曰：“技止此耳！【注释】袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有了凡四训传世。周旋：这里是对待的意思。（皇帝）笑着说：“确实是这样，爱卿你没有欺骗朕。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。黔无驴，有好事者船载以入。最后检查一下，有无遗漏。（选自老学庵笔记，有删改）（20
25、15年天津中考题）袁黄公力行节俭，与缙绅相约：每会荤素五品，不许宰牲。痛快地 谈论 经学 到 晚上 才 分开。遗火：因失职造成火灾。但要注意的是，在回答问题时，如果写了几个解释，而其中有正确的也有错误的，那么，也不能得分。解释文中加点词语的含义。府衙失火完全是小吏的过错，但是况钟在上奏皇帝时，“一力归罪己躬，更不以累吏也”，自己承担了全部责任。赇（qi）：贿赂。【注释】上：指唐太宗。孔子曰：又有甚者，桀、纣乃忘其身。脑：书脑，即书的订处。（hn）：怒吼。黔无驴，有好事者船载以入。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国
26、者，何以异于彼胡之可笑邪！然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。修改后：这本来就是太守应该负的责任，一名小吏怎么能够担当得了呢！况守时，府治被火焚，文卷悉烬。嘿：同“默”，闭口不说话。遗火：因失职造成火灾。亟往造之，少述出见，惟相劳苦，两公皆自忘其穷达。调调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；每至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而覆以次指面，捻而夹过，故得不至揉熟其纸。益习其声，又近出前后，终不敢搏。赏罚分明赏罚分明军纪严明军纪严明例例1：（：（2017年天津中考题）年天津中考题）岳飞治军岳飞治军 绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死绍兴六
27、帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时有别，故能得人心。异时尝见其提兵征赣之固石洞尝见其提兵征赣之固石洞，军行之地，秋毫无扰，至今，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。父老语其名辄感泣焉。（节选自（节选自独醒杂志独醒杂志）【注释注释】异时：从前异时：从前 固石洞：地名。固石洞：地名。15.“皆一可以当百皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你根据文意，概括岳飞是体现了岳家军什么特点？请你根据文
28、意，概括岳飞是如何治军的？（如何治军的？（3分）分）例例2：（：（2019年天津中考题年天津中考题）况况守时，府治守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火被火焚，文卷悉烬。遗火者，一吏也。者，一吏也。火熄，况守出坐砾火熄，况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟自草奏，一力归罪己躬，自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！此固太守事也，小吏何足当哉！”奏奏上，罪止罚俸。公之周旋上，罪止罚俸。公之周旋小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪小吏如此，所以威行而无怨。使以今人
29、处此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！（节选自（节选自智囊智囊）【注释注释】况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。府治：况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。府治：府衙。遗火：因失职造成火灾。砾：小石，碎石。亟：急速，赶快。周旋：府衙。遗火：因失职造成火灾。砾：小石，碎石。亟：急速，赶快。周旋：这里是对待的意思。这里是对待的意思。15.选文结尾评论说选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣公之品，于是不可及矣”，况钟的，况钟的“不可及不可及”之之“品品”体现体现在哪里？请结合文章内容具体分
30、析。（在哪里？请结合文章内容具体分析。（3分）分）例例2：（：（2019年天津中考题年天津中考题）况况守时，府治守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火被火焚，文卷悉烬。遗火者，一吏也。者，一吏也。火熄，况守出坐砾火熄，况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟自草奏，一力归罪己躬，自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！此固太守事也，小吏何足当哉！”奏奏上，罪止罚俸。公之周旋上，罪止罚俸。公之周旋小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处
31、此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！况钟的况钟的“不可及不可及”之之“品品”体现在勇于担当。府衙失火完全是小吏体现在勇于担当。府衙失火完全是小吏的过错，但是况钟在上奏皇帝时，的过错，但是况钟在上奏皇帝时，“一力归罪己躬，更不以累吏也一力归罪己躬，更不以累吏也”，自己承担了全部责任。自己承担了全部责任。答题建议：第一，分点答题；第二，先答出人答题建议：第一，分点答题；第二，先答出人物品质，再结合原文内容；第三，如果题目中没有物品质，再结合原文内容；第三，如果题目中没有明确提示，就将引用原文的关键词句和自己的话结明确提示
32、，就将引用原文的关键词句和自己的话结合起来。合起来。例例3：（：（2014年天津中考题）楚庄王问詹何年天津中考题）楚庄王问詹何曰：曰：“治国奈何？治国奈何？”詹何对曰：詹何对曰：“臣明于臣明于治身而不明于治国也。治身而不明于治国也。”楚庄王曰：楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。，愿学所以守之。”詹何对詹何对曰：曰：“臣未尝闻身治臣未尝闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末。”楚王曰：楚王曰：“善。善。”（选自（选自列子列子 说符篇说符篇）【注释注释】詹何：古代哲学家。詹何：古代哲学家。社稷
33、：指国家。社稷：指国家。身治：自身修养好。身治：自身修养好。末：末末：末节，次要的事情。节，次要的事情。15.楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？请用自己的话概括。（楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？请用自己的话概括。（3分）分）启示：修养自身是治理好国家的根本。启示：修养自身是治理好国家的根本。（2018年天津）上年天津）上谓侍臣曰：谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡吾闻西域贾胡得美珠，剖身以藏之，有诸？得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍侍臣曰：臣曰：“有之。有之。”上曰：上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇抵抵法，与帝王法，与帝王徇徇奢欲而亡国者，何以异
34、于彼胡之可笑邪！奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：昔鲁哀公谓孔子曰：人人有好忘者，徙宅而忘其妻。有好忘者，徙宅而忘其妻。孔子曰：孔子曰：又有甚者，桀、纣乃忘其身。又有甚者，桀、纣乃忘其身。亦犹是亦犹是也。也。”上曰：上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”（节选自（节选自资治通鉴资治通鉴）【注释注释】上：指唐太宗。贾（上：指唐太宗。贾（g）胡：胡商。赇（）胡：胡商。赇（qi）：贿赂。抵：）：贿赂。抵：触犯。徇：顺从。触犯。徇：顺从。15.在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。（在君臣的对
35、话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。（3分）分）警告；启示警告；启示练习练习（2018年）上年）上谓侍臣曰：谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡吾闻西域贾胡得美珠，剖身以藏之，有诸？得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：侍臣曰：“有之。有之。”上曰：上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇抵抵法，与帝王徇法，与帝王徇奢欲奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：昔鲁哀公谓孔子曰：人有好忘者，人有好忘者，徙宅而忘其妻。徙宅而忘其妻。孔子曰：孔子曰：又有甚者，桀、纣乃忘其身。又有甚者，桀、纣乃忘其身。亦
36、犹是也。亦犹是也。”上曰：上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”（节选自（节选自资治通鉴资治通鉴）【注释注释】上：指唐太宗。贾（上：指唐太宗。贾（g）胡：胡商。赇（）胡：胡商。赇（qi）：贿赂。抵：触）：贿赂。抵：触犯。徇：顺从。犯。徇：顺从。15.在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。（在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。（3分）分）官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。被
37、人嘲笑。小结小结 阅读语段应该从题目开始，直到最后一个注释结束。审阅读语段应该从题目开始，直到最后一个注释结束。审题时，画下关键词，明确答题方向、范围、思路。再回到原题时，画下关键词，明确答题方向、范围、思路。再回到原文，逐字逐句地细读语段，不忽略任何一个细节，运用好圈文，逐字逐句地细读语段，不忽略任何一个细节，运用好圈点勾画法。分点做答，答案力求清楚、简洁、准确、全面。点勾画法。分点做答，答案力求清楚、简洁、准确、全面。最后检查一下，有无遗漏。最后检查一下，有无遗漏。小口诀小口诀审题还要划重点，逐字逐句细细观。审题还要划重点，逐字逐句细细观。答案就在文中找，简洁准确又全面。答案就在文中找，简
38、洁准确又全面。博览古文享雅趣博览古文享雅趣 黔之驴黔之驴 柳宗元柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：。驴不胜怒，蹄之。虎
39、因喜，计之曰：“技止此耳！技止此耳！”因跳因跳踉踉大大，断其喉，尽其肉，乃去。，断其喉，尽其肉，乃去。噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！今若是焉，悲夫！【注释注释】慭慭（慭慭（ynyn）然：小心谨慎的样子。）然：小心谨慎的样子。荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。戏弄的样子。跳踉（跳踉（ling）：跳跃。）：跳跃。（hn）：怒吼。）：怒吼。寓言故事寓言故事登泰山记（节选）登泰山记（节选）姚鼐姚鼐 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也
40、。余始循泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，隧至其巅。古时登山，循东谷入，以入，道少半，越中岭，复循西谷，隧至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，蹬几不可登。及既上，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，蹬几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。带然。山水游记山水游记 至于
41、启卷，必先几案洁净，藉以茵褥至于启卷，必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之，或欲行看，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。每至。每至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而覆以次指面，捻而夹过，故得不看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而覆以次指面，捻而夹过，故得不至揉熟至揉熟其纸。每见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、老氏其纸。每见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、老氏尤尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。【注释注释】茵褥：被褥。脑：书脑，即书的订处。
42、揉熟：揉坏。茵褥：被褥。脑：书脑，即书的订处。揉熟：揉坏。浮图、老氏：指佛教徒、道教徒。浮图、老氏：指佛教徒、道教徒。家书家训家书家训小结小结 这三篇文章，让我们在拓展阅读视野的同时，也一定这三篇文章，让我们在拓展阅读视野的同时，也一定会为古人的智慧与才情所折服。但这也只是管中窥豹，会为古人的智慧与才情所折服。但这也只是管中窥豹，要想汲取更多的文化营养，还需要我们下更大的功夫。要想汲取更多的文化营养，还需要我们下更大的功夫。读文言文时，我们应该多思考，在阅读中悟理趣、赏情读文言文时，我们应该多思考，在阅读中悟理趣、赏情趣、品志趣、提兴趣、享雅趣。趣、品志趣、提兴趣、享雅趣。按图索骥释词语，字斟
43、句酌译文句，按图索骥释词语，字斟句酌译文句，条分缕析解文意，博览古文享雅趣。条分缕析解文意，博览古文享雅趣。总结总结 一是梳理好课内文言文的知识，二是每天都能抽出一是梳理好课内文言文的知识，二是每天都能抽出十分钟做一篇课外阅读。课外语段的选择尽量多样一些，十分钟做一篇课外阅读。课外语段的选择尽量多样一些，从而达到拓宽视野、训练思维的目的，并能在练习中总从而达到拓宽视野、训练思维的目的，并能在练习中总结出行之有效的答题方法，为继承传统文化、提升语文结出行之有效的答题方法，为继承传统文化、提升语文核心素养打下坚实的基础。核心素养打下坚实的基础。课外文言文复习建议课外文言文复习建议热热衷读书重修身，衷读书重修身，爱爱国传家固本根。国传家固本根。古古往今来英雄气，往今来英雄气，文文章千载铸国魂。章千载铸国魂。
