1、 1.1.正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，能根据语境正确地使用词语。能根据语境正确地使用词语。2.2.理解词语的本义、引申义、比喻义，体会词语的感理解词语的本义、引申义、比喻义，体会词语的感情色彩。情色彩。3.3.辨析常用的同义词、多义词、反义词及在不同语言辨析常用的同义词、多义词、反义词及在不同语言环境中的不同含义。环境中的不同含义。4.4.虚词主要考查关联词的运用。虚词主要考查关联词的运用。近几年的中考，对词语的考查已成为定势，题型以选近几年的中考，对词语的考查已成为定势，题型以选择题、填空题为主。在具体语言环境中考查对词语的理解择题
2、、填空题为主。在具体语言环境中考查对词语的理解和运用能力成为中考的热点。对成语运用的考查是中考的和运用能力成为中考的热点。对成语运用的考查是中考的一个典型考点，平时一定要加强对成语的积累，在实践中一个典型考点，平时一定要加强对成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。提高成语运用的能力。1.1.分类整理识记：对教材中已学过的成语分类整理，分类整理识记：对教材中已学过的成语分类整理，如描写人物神态的（神采奕奕、满面春风、目瞪口呆等），如描写人物神态的（神采奕奕、满面春风、目瞪口呆等），描写人物说话情态的（低声细语、语重心长、娓娓动听描写人物说话情态的（低声细语、语重心长、娓娓动听等），对这些成语整
3、理运用，反复识记。等），对这些成语整理运用，反复识记。2.2.学会辨析词语：复习中指导学生学会从构词成分、学会辨析词语：复习中指导学生学会从构词成分、词义轻重、词义范围、词语搭配、感情色彩等方面进行辨词义轻重、词义范围、词语搭配、感情色彩等方面进行辨析。析。3.3.关注新鲜词语：对具有时代特点的新词、新流行语、关注新鲜词语：对具有时代特点的新词、新流行语、新外来语注意搜集、理解与运用。新外来语注意搜集、理解与运用。4.4.注重答题方法：针对具体考点，给学生讲解一些具注重答题方法：针对具体考点，给学生讲解一些具体可行的答题方法，如排除法、迁移法、比较法、辨析解体可行的答题方法，如排除法、迁移法、
4、比较法、辨析解答法、整体感知法等。答法、整体感知法等。近几年的中考，对词语的考查已成为定势，题型以选近几年的中考，对词语的考查已成为定势，题型以选择题和填空题为主。着重考查学生在具体语言环境中理解择题和填空题为主。着重考查学生在具体语言环境中理解和运用词语的能力。分值一般在和运用词语的能力。分值一般在4 4分左右，根据新课标和考分左右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：纲的要求，其题型的考查角度如下：1.1.成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它有固定的结构，特定的含义，不能随便拆开或改变语。它有固定的结构，特定的含义，不能随
5、便拆开或改变说法。说法。2.2.成语富有深刻的思想内涵，简短精辟，易记易用，成语富有深刻的思想内涵，简短精辟，易记易用，并常常附带有感情色彩。成语多数为四个字，其来源有以并常常附带有感情色彩。成语多数为四个字，其来源有以下几种：（下几种：（1 1）神话寓言，如女娲补天；（）神话寓言，如女娲补天；（2 2）历史故事，）历史故事，如卧薪尝胆；（如卧薪尝胆；（3 3）诗文语句，如扑朔迷离；（）诗文语句，如扑朔迷离；（4 4）口头俗）口头俗语，如大惊小怪。语，如大惊小怪。3.3.这类题目一般提供含有不同成语的几组句子或一个这类题目一般提供含有不同成语的几组句子或一个语段，考查判断成语运用是否正确的能力
6、。语段，考查判断成语运用是否正确的能力。【典例【典例1 1】（】（20112011金华中考）选出下列语句中加点的成语金华中考）选出下列语句中加点的成语使用正确的一项（使用正确的一项（）A A这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。B B我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥前沿，身临其境地感受了那些革命志士是在怎样的环境下前沿，身临其境地感受了那些革命志士是在怎样的环境下如何奋不顾身抛头颅洒热血的。如何奋不顾身
7、抛头颅洒热血的。C C妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求：妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求：“妈妈妈妈安安也要安安也要进城去进城去买书买书”D D良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。良妃良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。良妃娘娘对众奴说：娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到来而打扰了都起来吧，不要因为本宫的到来而打扰了你们的天伦之乐。你们的天伦之乐。”【分析【分析】A A项望文生义，项望文生义，“势如破竹势如破竹”指形势像劈竹子一样，指形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，比喻节节胜利，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，比喻节
8、节胜利，毫无阻碍。毫无阻碍。C C项用词不当，项用词不当，“呕心沥血呕心沥血”形容费尽心思，多指形容费尽心思，多指为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。D D项语境不合，项语境不合，“天天伦之乐伦之乐”指家庭的乐趣。指家庭的乐趣。【答案【答案】B B。【典例【典例2 2】（】（20112011眉山中考）下列句子中加点的成语使用眉山中考）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（恰当的一项是（）A A眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩碧波万顷的黑龙滩令人目不窥园，流连忘返。令人目不窥园，流
9、连忘返。B B当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，刹时海浪涛当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，刹时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。C C当本当本拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。紊地召开了一场歇斯底里的聚会。D D利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取利，加上美国等国的推波助澜，利比亚
10、政府军已到了节取利，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。进退维谷的地步，前景让人堪忧。【分析【分析】A A项望文生义，项望文生义，“目不窥园目不窥园”形容埋头读书，专心形容埋头读书，专心治学，此处宜用治学，此处宜用“目不暇接目不暇接”；B B项项“沧海桑田沧海桑田”比喻世事比喻世事变化很大，不能修饰变化很大，不能修饰“摧毁摧毁”；C C项项“歇斯底里歇斯底里”形容情绪形容情绪异常激动，举止失常，不能修饰异常激动，举止失常，不能修饰“聚会聚会”。【答案【答案】D D。成语误用一般容易出现的几种情况：成语误用一般容易出现的几种情况：（1 1）色彩不当，如：司机张
11、师傅冒着生命危险解救乘客）色彩不当，如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。（满城风雨：形容事情传遍各处数市民。（满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着，到处都在议论着，多指坏事，此处是英雄事迹，感情色彩不当）；多指坏事，此处是英雄事迹，感情色彩不当）；（2 2）轻重不分，如：这所学校的学生来自不同的家庭，）轻重不分，如：这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。（“格格格格不入不入”的程度太重，应用的程度太重
12、，应用“各不相同各不相同”）；）；（3 3）对象不辨，如【典例）对象不辨，如【典例1 1】C C项中对项中对“呕心沥血呕心沥血”的的运用；运用；（4 4）前后矛盾，如：他对工作一向拈轻怕重，勇挑重）前后矛盾，如：他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。（担。（“拈轻怕重拈轻怕重”与后面与后面“勇挑重担勇挑重担”矛盾）；矛盾）；（5 5）语境不合，如【典例）语境不合，如【典例1 1】D D项中对项中对“天伦之乐天伦之乐”的的运用；运用；（6 6）望文生义，如【典例）望文生义，如【典例1 1】A A项中对项中对“势如破竹势如破竹”的的运用和【典例运用和【典例2 2】A A项中对项中对“目不窥园目不窥园”的
13、运用。的运用。（7 7）搭配不当，如【典例）搭配不当，如【典例2 2】B B项中对项中对“沧海桑田沧海桑田”的的运用；运用；C C项中对项中对“歇斯底里歇斯底里”的运用。的运用。解释成语切勿望文生义。生活中，很多人不解释成语切勿望文生义。生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。因此，此错误类型是生活中常见的，也用于说话或文章里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是中考常考的。如：四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横是中考常考的。如：四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文
14、字商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字在各行各业的在各行各业的建设中，总是首当其冲。建设中，总是首当其冲。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。首，最先，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲。而例句中把它理解为最早；当，面对；冲，要冲。而例句中把它理解为“居首要居首要位置，起关键作用位置，起关键作用”的意思，与词义简直是风马牛不相及。的意思，与词义简直是风马牛不相及。1.1.意义相同或相近的词叫近义词，通常也叫同义词。意义相同或相近的词叫近义词，通常也叫同义词。2.2.辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功
15、能，做到功能，做到“求同求同”“”“辨异辨异”，也就是找出，也就是找出“共性共性”与与“个性个性”，使，使“个性个性”与语境相匹配。与语境相匹配。3.3.这类题目一般是提供一个特定的语境，列举一组或这类题目一般是提供一个特定的语境，列举一组或多组近义词，考查近义词辨析运用的能力。多组近义词，考查近义词辨析运用的能力。【典例【典例3 3】（】（20112011东营中考）依次填入下列句中空缺处的词东营中考）依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（语恰当的一项是（）我们以隆重我们以隆重_中国共产党中国共产党9090周年为契机，热情周年为契机，热情_党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。党领导中国革
16、命、建设和改革的丰功伟绩。接连出现的恶性食品安全事件接连出现的恶性食品安全事件_我们，必须积极推进我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本根本_唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。为滋生的土壤。A.A.祝贺祝贺 歌颂歌颂 警告警告 剔除剔除B.B.庆祝庆祝 歌颂歌颂 警告警告 铲除铲除C.C.庆祝庆祝 讴歌讴歌 警示警示 铲除铲除D.D.祝贺祝贺 讴歌讴歌 警示警示 剔除剔除【分析【分析】“祝贺、庆祝祝贺、庆祝”：“祝贺祝贺”用于某人取得的成就用于
17、某人取得的成就或喜庆之事。或喜庆之事。“庆祝庆祝”一般用于对某一节日的纪念活动。一般用于对某一节日的纪念活动。“讴歌、歌颂讴歌、歌颂”：“歌颂歌颂”指颂扬功德。指颂扬功德。“讴歌讴歌”指歌颂、指歌颂、赞美，用于更正式隆重的场合。赞美，用于更正式隆重的场合。“警告、警示警告、警示”：都有提：都有提醒、告知之意。醒、告知之意。“警告警告”语意较重，适用范围较广，可用语意较重，适用范围较广，可用于个人，也可用于团体，国家等。警示就是告诫示意，语于个人，也可用于团体，国家等。警示就是告诫示意，语意较轻。意较轻。“铲除、剔除铲除、剔除”：“铲除铲除”对象可是抽象事物，对象可是抽象事物，也可是具体事物。如
18、：铲除杂草。也可是具体事物。如：铲除杂草。“剔除剔除”重在挑出。如：重在挑出。如：剔除糟粕。剔除糟粕。【答案【答案】C C。【典例【典例4 4】（】（20112011杭州中考）依次填入下列句子横线处的杭州中考）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（词语，最恰当的一项是（）舞台上台湾女艺术家的演奏舞台上台湾女艺术家的演奏_动听，观众在这经典动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。乐曲里如痴如醉。正在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以正在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以_到一千年以前。到一千年以前。只有拥有了广博的阅历、丰富的词汇，我们创作作品才只有拥有了广博的阅历、丰富的
19、词汇，我们创作作品才有可能有可能_。A.A.优雅优雅 追溯追溯 一气呵成一气呵成 B.B.优雅优雅 追述追述 一鼓作气一鼓作气C.C.幽雅幽雅 追述追述 一气呵成一气呵成 D.D.幽雅幽雅 追溯追溯 一鼓作气一鼓作气【分析【分析】“优雅优雅”是优美雅致的意思；是优美雅致的意思；“幽雅幽雅”指幽静雅指幽静雅致，用于音乐演奏应为致，用于音乐演奏应为“优雅优雅”。“追溯追溯”比喻探索事物比喻探索事物的由来；的由来；“追述追述”指述说过去的事情。从句指述说过去的事情。从句语境看应选语境看应选“追溯追溯”。“一气呵成一气呵成”的意思是一口气做成，形容文章的意思是一口气做成，形容文章的气势首尾贯通，也比喻
20、完成整个工作的过程中不间断、的气势首尾贯通，也比喻完成整个工作的过程中不间断、不松懈；不松懈；“一鼓作气一鼓作气”比喻趁劲头大的时候一下子把事情比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。结合第完成。结合第句语境，用于文章的写作应为句语境，用于文章的写作应为“一气呵一气呵成成”。【答案【答案】A A。如何辨析近义词：如何辨析近义词：（1 1）从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去）从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如辨析。如“顽强顽强”与与“顽固顽固”，前者表示赞许，后者则表，前者表示赞许，后者则表示憎恨。示憎恨。（2 2）从词性不同上进行辨析。如）从词性不同上进行辨析。如“置疑置疑
21、”与与“质疑质疑”：“置疑置疑”：怀疑，词性上多作名词，多用于否定式。如：怀疑，词性上多作名词，多用于否定式。如：不容置疑、不可置疑。不容置疑、不可置疑。“质疑质疑”：提出疑问，词性上多作：提出疑问，词性上多作动词。如：质疑问难。动词。如：质疑问难。（3 3）从语意轻重上进行辨析。如）从语意轻重上进行辨析。如“破坏破坏”与与“摧毁摧毁”，前者程度浅，后者程度深。如【典例前者程度浅，后者程度深。如【典例3 3】中】中“警告警告”与与“警警示示”，前者程度浅，后者程度深。，前者程度浅，后者程度深。（4 4）从范围大小上进行辨析。如）从范围大小上进行辨析。如“战争战争”与与“战斗战斗”，前者范围大，
22、后者范围小。前者范围大，后者范围小。（5 5）从）从“具体具体”与与“概括概括”上进行辨析。如上进行辨析。如“衣服衣服”与与“衬衫衬衫”，前者是概括性的，后者是具体的。，前者是概括性的，后者是具体的。（6 6）从对象不同上进行辨析。如【典例）从对象不同上进行辨析。如【典例3 3】中的】中的“祝贺祝贺”与与“庆祝庆祝”，前者多用于某人取得的成就或喜庆之事，后，前者多用于某人取得的成就或喜庆之事，后者多用于对某一节日的纪念活动。者多用于对某一节日的纪念活动。（7 7）从语体色彩上进行辨析。如）从语体色彩上进行辨析。如“爸爸爸爸”是口语，是口语，“父亲父亲”是书面语。是书面语。1.1.有两个以上意义
23、的词叫多义词。多义词最常用的一有两个以上意义的词叫多义词。多义词最常用的一种意义称为基本义，由基本义派生出来的意义称为引申义，种意义称为基本义，由基本义派生出来的意义称为引申义，多义词的一种固定的比喻意义称为比喻义。多义词的一种固定的比喻意义称为比喻义。2.2.中考常见的考点是结合语境考查多义词的引申义和中考常见的考点是结合语境考查多义词的引申义和比喻义。比喻义。【典例【典例5 5】（】（20102010梅州中考）奇妙的汉语魅力无穷。读到梅州中考）奇妙的汉语魅力无穷。读到诗句诗句“绿树村边合绿树村边合”、“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，浮现在我们，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的
24、眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿绿”，如，如“绿色绿色通道通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；的设施；“绿色关怀绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的护意识。显然，这里的“绿色绿色”不带有色彩却有了新意。不带有色彩却有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。和想象，完成下面各题。(1)“(1)“绿色食品绿色食品”与与“绿色装修绿色装修”中，中，“绿色绿色”的意思是的意思是_。(2)(
25、2)除除“绿色绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。面的示例另举一例。示例：阳光工程示例：阳光工程 阳光：指公平、公开、透明。阳光：指公平、公开、透明。答：答：_ _ 【分析【分析】此题考查对多义词的语境义的理解。第（此题考查对多义词的语境义的理解。第（1 1）题中）题中“绿色绿色”的意思显然不是本意，而是引申义，引申为的意思显然不是本意，而是引申义，引申为“安安全、健康、无公害、无污染全、健康、无公害、无污染”。第（。第（2 2）题考查对多义词的）题考查对多义词的积累与运用，生活中我们经常用到词语的引申义和比喻义，积累与运用，
26、生活中我们经常用到词语的引申义和比喻义，从生活中的例子选取一个作答即可。从生活中的例子选取一个作答即可。【答案【答案】(1)(1)示例：安全、健康、无公害、无污染。（能答示例：安全、健康、无公害、无污染。（能答出两小点，或意思对即可）出两小点，或意思对即可）(2)(2)示例：示例：辞职下海辞职下海 下海：指经商。下海：指经商。被迫下课被迫下课 下下课：指离开职位。课：指离开职位。被老板炒鱿鱼被老板炒鱿鱼 炒鱿鱼：指解除工作炒鱿鱼：指解除工作关系。关系。比赛中闯出黑马比赛中闯出黑马 黑马：指出乎意料获胜的竞争黑马：指出乎意料获胜的竞争者。者。理解、辨析多义词一定要联系上下文，弄清上下句之间理解、
27、辨析多义词一定要联系上下文，弄清上下句之间的内在联系，注意词语的搭配和词语所修饰对象的特征，关的内在联系，注意词语的搭配和词语所修饰对象的特征，关键是分清其基本义、引申义和比喻义。如【典例键是分清其基本义、引申义和比喻义。如【典例5 5】中的】中的“绿色绿色”：基本义基本义像草和树叶茂盛时的颜色。如像草和树叶茂盛时的颜色。如“深绿深绿”。引申义引申义符合环保要求，无公害、无污染的。如符合环保要求，无公害、无污染的。如“绿绿色食品色食品”。比喻义比喻义比喻生机勃勃比喻生机勃勃,赏心悦目的事物。如赏心悦目的事物。如“绿色绿色生活生活”。1.1.关联词是把两个或两个以上在意义上有密切联系的关联词是把
28、两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。关联词属于虚词范围，关联词一句子组合在一起的词语。关联词属于虚词范围，关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。般分转折关系、假设关系、条件关系等。2.2.中考考查关联词主要考查关联词的搭配和运用能力。中考考查关联词主要考查关联词的搭配和运用能力。【典例【典例6 6】（】（20102010温州中考）依次填入下列横线处的关联温州中考）依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一组是（词，最恰当的一组是（）三峡工程完工以后，三峡工程完工以后，_可以使航道单向年通过能可以使航道单向年通过能力提高到力提高到5 0005 000万吨，万吨，_可以使万吨
29、的船队溯流而上直可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，达重庆，_为西南腹部地区经济的发展提供了条件。为西南腹部地区经济的发展提供了条件。A.A.因为因为 所以所以 而且而且 B.B.既既 又又 从而从而C.C.既既 所以所以 从从 D.D.因为因为 又又 而且而且【分析【分析】本题考查对关联词语的运用能力。根据语境可以本题考查对关联词语的运用能力。根据语境可以看出，这句话的内容前半部分表并列关系，后半部分表因看出，这句话的内容前半部分表并列关系，后半部分表因果关系。果关系。【答案【答案】B B。1.1.把握关联词语常成对成套使用的特点，如果随意改把握关联词语常成对成套使用的特点，如果随意改变其前后
30、呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。如变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。如【典例【典例6 6】中的前半部分有两个】中的前半部分有两个“可以使可以使”，表示并列关系，表示并列关系，选项中表示并列关系成对使用的关联词只有选项中表示并列关系成对使用的关联词只有B B项中的项中的“既既又又”。2.2.常用关联词语的使用情况：常用关联词语的使用情况：一、成语判断题一、成语判断题1.1.（20112011黄冈中考）下列各句中，加点的成语使用恰当黄冈中考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（的一项是（）A A该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴
31、八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。纷纭，莫衷一是。B B长江中下游地区正遭遇着长江中下游地区正遭遇着6060年不遇的特大旱灾，中央领年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。灾区人民的生活安居乐业。C C气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。防灾及工农业生产作出了重大贡献。D D在中国共产党建党在中国共产党建党9090周年之际，我们深情缅怀革命前周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但
32、他们的恩情我们一直铭记辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。于心，耿耿于怀。【解析【解析】选选A A。B B项中项中“安居乐业安居乐业”指安定地生活，愉快地工指安定地生活，愉快地工作，主语应该是人而不是生活；作，主语应该是人而不是生活；C C项中项中“作威作福作威作福”原意是统原意是统治者擅行赏罚，独揽威权，后来指妄自尊大，滥用权势，不治者擅行赏罚，独揽威权，后来指妄自尊大，滥用权势，不能用来形容能用来形容“三峡大坝三峡大坝”；D D项中项中“耿耿于怀耿耿于怀”指事情（多为指事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解，不符合语境。令人牵挂的或不愉快的）在心里，
33、难以排解，不符合语境。2.(20112.(2011扬州中考）下列各句中，加点的成语使用错误的扬州中考）下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（一项是（）A.A.扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。B.B.建筑工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决建筑工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决心以最优的工程向党的九十华诞献礼。心以最优的工程向党的九十华诞献礼。C.C.漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，我们漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭
34、阁之间，我们不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。D.D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。【解析【解析】选选A A。本选项中的。本选项中的“卷帙浩繁卷帙浩繁”形容书籍很多，用形容书籍很多，用在此处显然是大词小用。在此处显然是大词小用。3.3.（20112011江西中考）下列句中加点词语使用错误的一项江西中考）下列句中加点词语使用错误的一项是（是（）A.A.面对突如其来的熊熊烈火，为了救六
35、条幼小的生命，王面对突如其来的熊熊烈火，为了救六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。茂华老师毅然跳入火海。B.B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。C.C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。D.2011D.2011年年4 4月月2424日，是清华大学建校日，是清华大学建校100100周年纪念日，海内周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共
36、享天伦之乐。之乐。【解析【解析】选选D D。A A项中项中“突如其来突如其来”指突然发生（不好的事指突然发生（不好的事情），事情毫无准备地到来；情），事情毫无准备地到来；B B项中项中“袖手旁观袖手旁观”比喻置身比喻置身事外或不协助别人；事外或不协助别人；C C项中项中“荡然无存荡然无存”全都毁坏，消失尽全都毁坏，消失尽净。指空荡荡的什么东西也不存在了。这三个词语符合语境，净。指空荡荡的什么东西也不存在了。这三个词语符合语境，运用得当。运用得当。D D项中项中“天伦之乐天伦之乐”指家庭亲人之间团聚的欢乐。指家庭亲人之间团聚的欢乐。其适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。其适用范围，
37、只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。4.4.（20112011福州中考）结合语境，下列句中加点词语解释福州中考）结合语境，下列句中加点词语解释不正确的一项是（不正确的一项是（）A.A.福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。（家喻户福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。（家喻户晓：每家每户都知道。）晓：每家每户都知道。）B.B.海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双赢。（双赢：双方都能得益。）赢。（双赢：双方都能得益。）C.C.张老师那幽默风趣的一席话，让全班同学忍俊不禁。张老师那幽默风趣的一席话，让全班同学忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住
38、不敢发出笑声。）（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。）D.D.在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。（给力：形容表演精彩、酷、给力，赢得观众阵阵掌声。（给力：形容表演精彩、酷、棒。）棒。）【解析【解析】选选C C。“忍俊不禁忍俊不禁”应解释为应解释为“忍不住笑忍不住笑”。二、词语辨析题二、词语辨析题5.5.（20112011日照中考）依次填入下列句中横线处的词语，日照中考）依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（最恰当的一项是（）要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机要认真清查国有企业现有的资产，防止有
39、人借改革之机_国有资财。国有资财。为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区老区_革命文物。革命文物。好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与相与_其间，那才真有味儿；那时会觉得风景更好。其间，那才真有味儿；那时会觉得风景更好。A.A.侵吞侵吞 搜集搜集 徘徊徘徊 B.B.鲸吞鲸吞 收集收集 徘徊徘徊C.C.鲸吞鲸吞 收集收集 徜徉徜徉 D.D.侵吞侵吞 搜集搜集 徜徉徜徉【解析【解析】选选D D。“鲸吞鲸吞”指像鲸鱼一样地吞食，多用来比喻指像鲸鱼一样地吞食，多用来比喻吞并土地
40、等。吞并土地等。“侵吞侵吞”指暗中非法占有（别人的东西或公指暗中非法占有（别人的东西或公共的财物、土地等），共的财物、土地等），句中非法占有国有资财用句中非法占有国有资财用“侵吞侵吞”恰当；恰当；“搜集搜集”指到处寻找（事物）并聚集在一起，指到处寻找（事物）并聚集在一起，“收收集集”是使聚集在一起的意思。对于珍贵稀少的革命文物用是使聚集在一起的意思。对于珍贵稀少的革命文物用“搜集搜集”更恰当；更恰当；“徘徊徘徊”指在一个地方来回地走，指在一个地方来回地走，“徜徜徉徉”指安闲自在地步行。指安闲自在地步行。“徜徉徜徉”与后文与后文“风景风景”更协调更协调一致。一致。6.6.（20112011武汉中
41、考）依次填入下面横线处的词语，恰当的武汉中考）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（一组是（）成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们_；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们_；柔弱；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们_。A.A.谦虚谦虚 勤劳勤劳 坚韧坚韧 B.B.谦让谦让 勤劳勤劳 坚强坚强C.C.谦让谦让 勤俭勤俭 坚韧坚韧 D.D.谦虚谦虚 勤俭勤俭 坚强坚强【解析【解析】选选A A。“谦虚谦虚”指虚心，不自满，肯接受批评。指虚心，不自满，肯接受批评。
42、“谦让谦让”指谦虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先。根据指谦虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先。根据句意第一个空填句意第一个空填“谦虚谦虚”一词恰当；蜜蜂采蜜是勤劳的表一词恰当；蜜蜂采蜜是勤劳的表现，不是勤俭的表现，所以第二个空填现，不是勤俭的表现，所以第二个空填“勤劳勤劳”恰当；恰当；“坚韧坚韧”指坚固有韧性。指坚固有韧性。“坚强坚强”指强固有力，不可动摇指强固有力，不可动摇或摧毁。滴水穿石体现的是坚韧不是坚强，所以第三个空或摧毁。滴水穿石体现的是坚韧不是坚强，所以第三个空填填“坚韧坚韧”恰当。恰当。7.7.（20112011眉山中考）依次填入下列各句子中横线处的词眉山中考）依次填入下列各句子中
43、横线处的词语，最恰当的一项是（语，最恰当的一项是（）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不_，即使简朴而别具匠心。，即使简朴而别具匠心。大自然用大自然用“死死”的物质的物质_了这样丰富多彩的生命，了这样丰富多彩的生命，而人类却不能而人类却不能_出一个哪怕是最简单的生物。出一个哪怕是最简单的生物。最后，夏洛克刚巧陷入这个法网，最后，夏洛克刚巧陷入这个法网，_根据事实的发根据事实的发展，已经足以证明他确有运用直接手段，危害被告生命的展，已经足以证
44、明他确有运用直接手段，危害被告生命的企图，企图，_法官判决他败诉。法官判决他败诉。A.A.庸俗庸俗 制造创造制造创造 如果就如果就 B.B.庸俗庸俗 创造制造创造制造 因为所以因为所以C.C.粗俗粗俗 创造制造创造制造 如果就如果就D.D.粗俗粗俗 制造创造制造创造 因为所以因为所以【解析【解析】选选B B。“粗俗粗俗”一般指言行，故一般指言行，故句应用句应用“庸庸俗俗”；“生命生命”只能与只能与“创造创造”搭配，搭配，“人类人类”宜与宜与“制造制造”搭配，故搭配，故句应用句应用“创造制造创造制造”；句已成事句已成事实，故只能用因果关系的关联词语。实，故只能用因果关系的关联词语。8.8.（20
45、112011湖州中考）根据下面语境，选择恰当的词语，湖州中考）根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。将序号填在空格处。我们曾随范仲淹登楼我们曾随范仲淹登楼 （1 1）浩淼的洞庭湖，感受它的浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静气象万千；我们曾随郭沫若静静 （2 2）灿烂的星空，领略灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足 （3 3）繁盛的紫藤繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。萝，感悟朴素的人生哲理。A A凝望凝望 B B眺望眺望 C C仰望仰望【解析【解析】本题考查近义词的辨析。先理解这三个近义词的本题考查近义词的辨析。先理解这
46、三个近义词的意思，意思，“凝望凝望”指目不转睛地看；注目远望。指目不转睛地看；注目远望。“眺望眺望”，从高处往远处看。从高处往远处看。“仰望仰望”，抬着头向上看。根据这几个，抬着头向上看。根据这几个词的意思，再结合具体语境判断。词的意思，再结合具体语境判断。答案：答案：(1)B (2)C (3)A(1)B (2)C (3)A9.9.（20112011台州中考）选择词语填入下面括号中，最恰当台州中考）选择词语填入下面括号中，最恰当的一项是（的一项是（）夏夜，月光（夏夜，月光（），知了聒噪，更显出一片（），知了聒噪，更显出一片（）。）。床角洒满了清光，我就这样（床角洒满了清光，我就这样（）入梦。梦
47、里，月下的花）入梦。梦里，月下的花儿静静（儿静静（）。）。A.A.皎洁皎洁 安宁安宁 香甜香甜 开放开放B.B.洁净洁净 安宁安宁 恬淡恬淡 开放开放C.C.皎洁皎洁 寂静寂静 香甜香甜 绽放绽放D.D.洁净洁净 寂静寂静 恬淡恬淡 绽放绽放【解析【解析】选选C C。先理解这些词语的原意，然后根据语境选择。先理解这些词语的原意，然后根据语境选择。“皎洁皎洁”，明亮洁白，多形容月光；，明亮洁白，多形容月光；“洁净洁净”，清洁，干，清洁，干净。净。“安宁安宁”，心情安定，宁静；，心情安定，宁静；“寂静寂静”，没有声音，没有声音，很静。很静。“香甜香甜”，形容睡得很安稳；，形容睡得很安稳；“恬淡恬淡
48、”，指人的性，指人的性格恬静。格恬静。“开放开放”，多表示张开，释放；，多表示张开，释放；“绽放绽放”，形容，形容花开时花瓣由紧闭到展开的样子。花开时花瓣由紧闭到展开的样子。辨析与选用近义词的方法辨析与选用近义词的方法 辨析词语可以从以下几个方面思考：辨析词语可以从以下几个方面思考：1.1.定范围定范围 有很多近义词词义范围的大小是不同的，我们可以通过有很多近义词词义范围的大小是不同的，我们可以通过留同析异，确定词义适用的范围等方法，来推断出正确的选项。留同析异，确定词义适用的范围等方法，来推断出正确的选项。如：如：囊括、包括囊括、包括 （1 1）本词典共收词）本词典共收词6 6万多条，万多条
49、，_了现代汉语绝大多数了现代汉语绝大多数词语。词语。（2 2）在）在20032003年春季运动会上，这个队年春季运动会上，这个队_了田赛的全了田赛的全部冠军。部冠军。“囊括囊括”和和“包括包括”都有包含的意思，但范围的大小都有包含的意思，但范围的大小不同。不同。“囊括囊括”是把全部包罗在内，是把全部包罗在内，“包括包括”是包含（或是包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）之意，仅指其中一部列举各部分，或着重指出某一部分）之意，仅指其中一部分，不是全部。确定了两个词语范围大小，就可以很快明分，不是全部。确定了两个词语范围大小，就可以很快明确（确（1 1）应填）应填“包括包括”，（，（2 2）应填
50、）应填“囊括囊括”。2.2.明色彩明色彩 词语的色彩主要指感情色彩和语体色彩，感情色彩分词语的色彩主要指感情色彩和语体色彩，感情色彩分褒、贬、中三种。语体色彩分书面语和口头语。熟悉词语褒、贬、中三种。语体色彩分书面语和口头语。熟悉词语的不同色彩，便于我们准确使用词语。如：的不同色彩，便于我们准确使用词语。如：勾通、沟通勾通、沟通 （1 1）国际互联网传递着世界的最新消息，它）国际互联网传递着世界的最新消息，它_了了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。各国文化，使愈来愈多的人相互了解。（2 2）原中共河北省委书记程维高的秘书李真，滥用手）原中共河北省委书记程维高的秘书李真，滥用手中的权力，上下中的
