1、保尔的母鸡教学设计 一,课题:三年级音乐下册保尔的母鸡 二,课型:学唱课 三,教学目标: 1、知识目标:用幽默风趣的声音演唱保尔的母鸡 ,能视唱旋律,为歌 曲编配打击乐伴奏。 2、情感目标:教育学生爱护动物,并深层次体会真善美,能更好地处理人 与人、人与动物之间的关系。 四,教学重难点: 教学重点:有感情地演唱和表现歌曲。 教学难点:理解歌词中挖掘出的更深层次的涵义,懂得如何与周围的人和 谐相处。 五,教法学法: 愉快教学法、听琴学唱法等 六,教学过程: 1、导入语:同学们,刚才我们随着欢快活泼的米老鼠进行曲一同走进 这快乐的音乐课堂。在这快乐的音乐课堂里,同学们不仅可以随心地讲、尽情 地唱,
2、还可以开心地玩。好!现在,我们马上进入“随心讲”环节。 2、授新课(20 分钟) (1)初步感受,激发兴趣。 (过渡语)今天,我也给大家带来了一个故事,但这个故事是用歌曲的形式向 大家讲叙的,想听吗? 3、 (播放课件)边听范唱边仔细看课件,然后回答问题。 问题一:故事中,有哪些人物?哪些动物?找出它们之间的和谐关系与不和谐 的关系? 4、分小组讨论。 5、教师小结。 1 6、再次播放课件,聆听歌曲。 问题二:保尔是怎样把这些不和谐的关系转化为和谐的关系呢? 7、过渡语:聪明、勇敢的保尔值得我们学习,有趣的故事更值得我们大家用歌 声去传递。我想:大家接下来唯一想做的事就是认认真真地学会唱这首歌
3、。我 说得对吗?好!我们现在进入“尽情唱”环节。为了唱得更好,我们先让我们 的喉咙做做“热身”运动。 (二)解决难点,把握情绪。 1、发声练习。 1 = F 24 1 1 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 55 (师)小 公鸡 在唱 歌,(生)喔 喔喔 喔 喔喔 喔 喔 喔。 (师)小 母鸡 在唱 歌,(生)咯 咯咯 咯 咯咯 咯 咯 咯。 (师)小 保尔 开心 笑,(生)哈 哈哈 哈 哈哈 哈 哈 哈。 要求: (1)掌握节奏好 X XXX XX的节奏。 (2)唱好“0X”前八分休止符的地方,做到气连声断。 (3)唱好韵母是 a 、o 、e 的字,掌握发音位置。 2、教师弹奏歌
4、曲旋律,学生随琴声用“la”轻声模唱。 3、试着伴随教师的琴声轻声学唱旋律。 4、试着伴随教师的琴声轻声学唱歌词。 5、边唱边思考问题:我们应该用怎样的声音来表现这个有趣的故事? 6、你觉得哪一句比较难唱好?告诉大家,我们一起来帮帮你。 7、你对哪一句歌词的理解有独特的唱法?唱给大家听听。 四、巩固与拓展。 (12 分钟) (一)共同创编、共同体验,共同享受。 1、导入语:同学们,你们觉得唱得开心吗?好!现在,我们进入更开心的 环节就是: “开心玩” 。 2、教师请一位学生做“小导演”,由他选“演员”出来玩打击乐器,并由 他指挥小乐队进行演奏。 2 3、学生自由选择节奏和打击乐器为歌曲伴奏。
5、(出示课件)节奏一: 24 X X 节奏二: 24 X X X X 节奏三: 24 X XX X XX 温馨提示: (1)哪种打击乐器适合用哪种节奏进行伴奏? (2)能否考虑根据歌曲的情绪选择适合的打击乐器? (3)你有什么巧妙的配法能更好地表现歌曲? 4、教师成为“小导演”的助手,为他们弹奏旋律,其余学生为“乐队”歌 唱。 5、小结语:刚才,同学们各显所长,分工合作,让这首歌“锦上添花” 。 是大家让我真正地感受到了音乐的魅力,同时,也让我深深地感受到:是团结 的力量,创造了和谐的音乐、和谐的课堂,我谢谢大家! (二)共同思考、共同感悟。 过渡语:同学们,今天,这节课我们不应该仅仅是学会这首音乐故事歌曲, 我想应该给同学们带来更多的是思考和感悟。在学校、家庭和社会中,你常常 会感到不开心或是烦恼,有许多的不和谐,你们将会如何转化呢? 1、说出具体事例。 2、各抒己见,共同想出解决办法。 五、教师总结。 (1 分钟) 1、小结学生的回答情况。 2、总结语:让我们共同努力,共创和谐学校、和谐家庭、和谐社会,快乐 永远属于大家。同时,请你把这首歌带给你的家人、朋友,让他们一同与你分 享。 3、听歌曲保尔的母鸡自由律动,走出音乐室。