1、教学目标： 1聆听管弦乐调皮的小闹钟 ，感受音乐所描绘的钟 表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂 得珍惜时间。 2通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 3用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和 创造力。 教学重、难点： 1感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音 乐情绪。 2通过各种活动深入理解音乐结构。 教学准备：小闹钟、钢琴、多媒体教学课件。 教学过程： 一、 激趣导入 师：今天，老师给大家带来一位生活中的好朋友，你们 看，它是谁？ 生：小闹钟。 师：小闹钟会帮我们干什么呀？ 师：小闹钟会发出什么样的声音呀？ 二、听赏顽皮的小闹钟 师：美国的作曲家安德森爷爷根
2、据闹钟发出的声音创作 出了一首非常有趣的乐曲-顽皮的小闹钟 。我们来听一 听，看你能从乐曲中听到些什么声音。 (一)、完整聆听 师：你从乐曲中听到些什么声音？ 师：谁能模仿一下闹钟走动的声音？ 师生一起打舌头。 师生看着节奏打舌头。 （二） 、听赏乐曲主题音乐 1、多媒体播放乐曲主题音乐，师生一起听音乐打舌头。 师：乐曲中小闹钟走动的声音师用木鱼模仿的，我们打 舌头的声音跟它很像，我们一起听音乐模仿一下。 2、比较两条旋律，一条很规整，另一条加了装饰音和切分 音，它们的情绪有什么不同? 师：这是一只顽皮可爱的小闹钟，它是从哪一句开始顽 皮的？安德森爷爷又是怎样表现出闹钟的顽皮可爱的呢？ 请同学
3、们先看这两条旋律。 师指导生分别唱两条旋律，感受情绪的不同。 师：安德森爷爷用装饰音和切分音使乐曲活泼又诙谐， 把小闹钟表现得顽皮又可爱。下面我们完整地唱一唱乐曲的 主题音乐。 3、师指导生唱主题旋律。 4、师指导生在切分节奏处拍手。 5、再听主题音乐，师指导画旋律线。 6、完整听顽皮的闹钟 ，边听边数一数主题音乐出现了多 少次。 7、再次完整听，听到主题音乐时用喜欢的动作表现。 （三） 、感受第一插部 师：小闹钟太累了，它想休息一下了，让我们也跟它一 起伸伸懒腰，放松一下。 1、师引导学生听音乐感受第一插部悠扬、舒展的特性 2、用线条表示音乐。 （四） 、聆听第二插部 师：休息完毕，该起床了啦，小闹钟在叫我们呢，闹铃响了 一遍又一遍，我们来听听，闹铃响了多少次？ 1、安静听音乐，分辨闹铃响了多少次。 2、用线条表现闹铃声。 3、用动作表现闹铃声。 （五）完整表现。 四、知识拓展，表现乐曲。 1、 归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。 播放音乐，分组分段表现音乐。 2、知识能力拓展：介绍管弦乐队、作曲家安德森 3、聆听打字机 ，感受管弦乐队现场演奏的魅力。 五、师生在顽皮的小闹钟的音乐中结束课堂。
