1、17 17 犟犟 龟龟米切尔恩德 米切尔米切尔恩德出生于德国，父亲爱德恩德出生于德国，父亲爱德嘉嘉恩德是一位著名的画家。米切尔恩德是一位著名的画家。米切尔恩德恩德曾画过画、演过戏，曾画过画、演过戏，1960年和年和1962年接年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。了长达十年之久。1971年他离开了德国迁年他离开了德国迁居意大利。三年之后厚积薄发，发表了小居意大利。三年之后厚积薄发，发表了小说说毛毛毛毛，并因此成为，并因此成为20世纪登峰造极世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔的儿童文学作家之一。如今米切尔恩德恩德这个名字，已像安徒生的
2、名字一样家喻户这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。晓了。倔强：刚强不屈 牛脾气：倔强执拗（ni）的脾气强牛犟jing犟：固执，不听人劝犟：固执，不听人劝1、边读边在段前标上自然段序号，并划出本课的生字词。2、用自己的语言复述故事主要内容。要求：要求：字词提醒字词提醒:犟犟龟 遗憾憾 荒漠漠 哀悼悼 丧丧服丧丧 丧丧失荒漠荒漠:荒凉的旷野。荒凉的旷野。庆典：隆重的庆祝典礼。庆典：隆重的庆祝典礼。闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。jing hn m do sng sng概述故事内容：概述故事内容：小乌龟（因为）小乌龟（因为），路上，路上 ，最终最终
3、。小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼，路上小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼，路上遇到了种种困难和阻碍，小乌龟一一战胜了。最终，遇到了种种困难和阻碍，小乌龟一一战胜了。最终，小乌龟参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。小乌龟参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。结合刚才对题目和文章的了解，我们知结合刚才对题目和文章的了解，我们知道道犟犟这是一只这是一只 龟龟它还是一只它还是一只 幸幸 福福 的乌龟的乌龟小乌龟认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和小乌龟认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍都不改变初衷，一往无前。阻碍都不改变初衷，一往无前。课文最后一段课文最后一段小乌龟都遇到哪
4、些困难和阻碍呢？小乌龟都遇到哪些困难和阻碍呢？蜘蛛蜘蛛哈哈大笑哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇慢得出奇的乌龟哪能赶的乌龟哪能赶 得上？得上？蜘蛛蜘蛛充满同情充满同情地说：地说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太遥远了，你还是赶快回去吧。可连我都觉得路途太遥远了，你还是赶快回去吧。”腿多、灵巧、不自信腿多、灵巧、不自信 充满同情，轻视小乌龟充满同情，轻视小乌龟蜘蛛蜘蛛（嘲笑、同情）（嘲笑、同情）蜘蛛特点：蜘蛛特点：蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难难过过地告诉乌龟：地
5、告诉乌龟：“你走的方向完全反了。你走的方向完全反了。”迷迷糊糊、没精神、没劲头、弱小友善迷迷糊糊、没精神、没劲头、弱小友善迷迷糊糊的蜗牛迷迷糊糊的蜗牛（迷糊、友善）（迷糊、友善）蜗牛特点：蜗牛特点：打瞌睡的壁虎打瞌睡的壁虎作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。了。”打瞌睡打瞌睡庸懒、不负责任庸懒、不负责任 狮王高级官员狮王高级官员傲慢傲慢（傲慢、困倦）（傲慢、困倦）壁虎特点：壁虎特点：乌鸦乌鸦知道了乌龟的目的
6、后，它们说它是知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫可怜虫、无知者无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。去世了。闷闷不乐、穿着丧服闷闷不乐、穿着丧服（闷闷不乐）（闷闷不乐）乌鸦特点：乌鸦特点：乌鸦：告知狮王去世壁虎：通知它婚礼取消了蜗牛：告诉它方向反了蜘蛛：劝它快回头我的决定是不可改变的！乌龟特点：坚定信念、不畏困难、择善而乌龟特点：坚定信念、不畏困难、择善而从从思考思考1 1：小乌龟最后没有赶上狮王二十八世的婚礼，却参加了狮王二十九的婚礼，你认为它是成功了还是失败了？思考思考2
7、2：如果小乌龟赶到目的地，没有狮王二十九世的婚礼，那小乌龟此行还有没有意义呢?提示：小乌龟锻炼了意志，增长了见识，证提示：小乌龟锻炼了意志，增长了见识，证明了自己。明了自己。成功不在于一定达到预定目标，只要在追求成功不在于一定达到预定目标，只要在追求的过程中，能有收获，能证明自我，能使自的过程中，能有收获，能证明自我，能使自己成长，就是成功。己成长，就是成功。童童 话话童话是一种通过丰富的童话是一种通过丰富的想象想象、幻想幻想，用用拟人拟人、夸张夸张等艺术手法，塑造艺术等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。想或知识教
8、育的一种儿童文学样式。作业：作业：1、结束语结束语 同学们，我们每个人的一生都可能会像犟龟一样会经历很多的挫折和磨难，就如那首歌中唱的那样“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功”，愿我们的同学们都能像犟龟那样具有“犟”的精神，相信大家一定会见到最美的彩虹！谢谢大家，再见!学习古诗词方法：学习古诗词方法：一、知诗人，解诗题。一、知诗人，解诗题。二、抓字眼，明诗意。二、抓字眼，明诗意。三、想意境，悟诗情。三、想意境，悟诗情。四、诵诗句，背诗文。四、诵诗句，背诗文。古诗的分类 v从格律上看，大致可分为从格律上看，大致可分为近体诗近体诗和和古体诗古体诗两两类。类。v（1 1）古体诗：）古体诗
9、：v是依照是依照古代的诗体古代的诗体来写的。分为四言古诗、来写的。分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。五言古诗、七言古诗。v古体诗的特点：古体诗的特点：v不讲对仗，押韵较自由。不讲对仗，押韵较自由。v古体诗的发展轨迹：古体诗的发展轨迹：v诗经诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉乐府汉乐府魏晋南北魏晋南北朝民歌朝民歌建安诗歌建安诗歌陶诗等文人五言诗陶诗等文人五言诗唐唐代的古风、新乐府。代的古风、新乐府。古诗分类 v（2 2）近体诗：是唐代形成的一种格律体诗，）近体诗：是唐代形成的一种格律体诗，v特点特点:律诗格律极严，篇有定句律诗格律极严，篇有定句（除排律外），（除排律外），句有句有定定字，韵有字，韵有定定位（
10、押韵位置固定），字有位（押韵位置固定），字有定定声（诗中各字的平仄声调固定），声（诗中各字的平仄声调固定），联联有定有定对对（律（律诗诗中间两联必须对仗中间两联必须对仗）。）。v如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称则称排律排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为有隔句相对的，称为“扇对扇对”。近体诗分为两种：v一种称一种称“绝句绝句”：又称绝诗、截句、断句。每：又称绝诗、截句、断句。每首首四四句句两两联，平仄、押韵、对偶都有一定要求。联，平仄、押韵、对偶都有一定要求。v五言的简称五言的简称
11、“五绝五绝”，七言的简称，七言的简称“七绝七绝”。v一种称一种称“律诗律诗”：每首八句，五言的简称五律，：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。律）。v“律诗律诗”的特点的特点:每首每首四联八句四联八句，一、二两句为，一、二两句为首首联联，三、四两句为，三、四两句为颔联颔联，五、六两句为，五、六两句为颈联颈联、七、七、八两句为八两句为尾联尾联。每句。每句字数字数必须必须相同相同，中间两联中间两联必必须须对仗对仗，二、四、六、八二、四、六、八句句押韵押韵，首句首句可押可不可押可不押。押。2按内容来分类：v、爱情诗，、爱情诗
12、，v、讽刺诗，、讽刺诗，v、哲理诗，、哲理诗，v、送别诗，、送别诗，v、记行诗又称记游诗、行旅诗。、记行诗又称记游诗、行旅诗。v、边塞诗，、边塞诗，v、咏史诗，、咏史诗，v、咏物诗，、咏物诗，、咏怀诗。、咏怀诗。v、怀古诗，、怀古诗，v、山水诗，又称山水田园诗，、山水诗，又称山水田园诗，诗词五首诗词五首之之杂诗杂诗王维王维学习目标学习目标v1 1、有感情地朗读、背诵诗歌。、有感情地朗读、背诵诗歌。v2 2、了解作品内容，体味作者的、了解作品内容，体味作者的感情。感情。杂诗的作者是_,_代诗人，字_，他的诗具有“_”的特点。掌握基本常 识 ji 王维唐摩诘诗中有画 君自故乡来，应知故乡事。君自故
13、乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日来日绮绮窗前，寒梅窗前，寒梅着着花未？花未？王维王维q-读读 准准 字字 音音zhu 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日绮窗前，寒梅着花未？来日绮窗前，寒梅着花未？王维王维-读读 准准 节节 奏奏来日绮窗前，寒梅来日绮窗前，寒梅 着花未？着花未？v请你讲解这首诗的大意！v杂诗 王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅 着花未？v这首诗表达了诗人怎样的思想感情？悟诗情 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日绮窗前，寒梅来日绮窗前，寒梅 着花未？着花未？王维王维思念家乡，急切相问。“应知”一词生动地表现出“我”
14、急于了解故乡风物人情的殷切乡思，透露出一种儿童式的天真与亲切。借问梅花，寓巧于朴。“寒梅”不再是一般的自然物了，而是成了故乡的一种象征，诗人将思乡的情感寄托在“梅花”这一意象上。用白描手法抒发游子的思乡之情。自由背诵2分钟！爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了林海音林海音（林海音（1918191820012001），原名），原名林含英，林含英，小名英子，原籍台湾小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，家迁居北京，林海音即在北京
15、长大，19481948年回到故乡台湾。年回到故乡台湾。城南旧事城南旧事电影剧照电影剧照 英子和爸爸英子和爸爸鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊骊歌歌d dn nxi xixi xiznznl l听录音，认读生字听录音，认读生字再次听课文，并思考问题：再次听课文，并思考问题：从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？“花花”在全文结构中起怎样的作用？在全文结构中起怎样的作用？文中哪些写的是眼前事，哪些是文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？样引出的？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？1、鼓励孩
16、子要坚强，无论什么困难的事，只、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。要硬着头皮去做，就闯过去了。2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。息，便急得吐血了。3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。浇花。1 1、从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃
17、引出爸爸如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看，中间还写了爸爸的爱花，可以看出出“花花”是作为贯穿小说始末的。是作为贯穿小说始末的。2 2、“花花”在全文中出现过几次？在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用？它结构中起怎样的作用？爸爸没有参加爸爸没有参加“我我”的毕业典礼，的毕业典礼，“我我”想起昨天在医院看望爸爸的情想起昨天在医院看望爸爸的情景。景。“我我”想起爸爸逼想起爸爸逼“我我”上学的事。上学的事。“我我”想起院里的花今年都没有上肥，想起院里的花今
18、年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。而爸爸平时最喜爱花。毕业典礼上毕业典礼上“我我”认识到自己已经长大认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。爸爸的花儿落了，爸爸的花儿落了，“我我”也长大了。也长大了。一、（一、（1-121-12）二、（二、（13-3013-30）三、（三、（31-3331-33）四、（四、（34-5234-52）五、（五、（53-6653-66）3 3、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上衣襟上的夹竹的夹竹桃桃医院探望医院探望眼前
19、眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱花爸爸爱花的情景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自己已经长大插叙插叙 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。女儿长大、懂事的情感。4 4、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？题目有什么双重含义吗题目有什么双重含义
20、吗?一语一语“双关双关”实指实指爸爸种的夹竹桃的败落爸爸种的夹竹桃的败落象征象征天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露、哀而不伤 对爸爸对爸爸逼逼“我我”去上学去上学的回忆表明了爸的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对爸怎样的态度和情感？对“我我”的成长的成长有什么影响？有什么影响？“我我”是不是真正感觉到自己长大了？是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？从哪些地方看出来的？“研讨与练习研讨与练习”对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸怎样去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对的态度和情感？对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？爸爸对爸爸
21、对“我我”要求很严格，希望要求很严格，希望“我我”从小就能养成好的习惯，但从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心女儿的冷暖和苦乐。关心女儿的冷暖和苦乐。爸爸的爱使爸爸的爱使“我我”意识到不能懒意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为惰，要处处严格要求自己，为“我我”以后的成长上了很好的一课。以后的成长上了很好的一课。“我我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？地方看出来的？是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，得知爸爸不行了，首先意识到首先意识到“这里就数我最大了，这里就数我最大了，我是小小的大人我
22、是小小的大人”，然后就对老然后就对老高说话，而且是高说话，而且是“从来没有过这从来没有过这样的镇定，这样的安静样的镇定，这样的安静”，最后最后在心里默念在心里默念“我已不再是小孩我已不再是小孩子。子。”简单归纳一下简单归纳一下“我我”成长的历程成长的历程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懒惰的毛克服了懒惰的毛病病；在爸爸的在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战困难的信心和下有了挑战困难的信心和勇气勇气；在爸爸话语的在爸爸话语的激励激励下最终以成人的姿态下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。镇定地面对爸爸去世的噩耗。城南旧事城南旧事描写了一个小姑娘描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子
23、在经长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思课文中还有什么情节引起你的课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。阅读兴趣？谈谈体会。你有没有类似你有没有类似“我我”赖床的经赖床的经历，你的父亲如何处理的？说历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。给大家听听。1、小作文、小作
24、文世上还是爸爸好世上还是爸爸好要求要求：重新认识你的父亲：重新认识你的父亲 说真话，诉真情说真话，诉真情 200字以上字以上作业：作业：学习古诗词方法：学习古诗词方法：一、知诗人，解诗题。一、知诗人，解诗题。二、抓字眼，明诗意。二、抓字眼，明诗意。三、想意境，悟诗情。三、想意境，悟诗情。四、诵诗句，背诗文。四、诵诗句，背诗文。古诗的分类 v从格律上看，大致可分为从格律上看，大致可分为近体诗近体诗和和古体诗古体诗两两类。类。v（1 1）古体诗：）古体诗：v是依照是依照古代的诗体古代的诗体来写的。分为四言古诗、来写的。分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。五言古诗、七言古诗。v古体诗的特点：古体诗的特
25、点：v不讲对仗，押韵较自由。不讲对仗，押韵较自由。v古体诗的发展轨迹：古体诗的发展轨迹：v诗经诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉乐府汉乐府魏晋南北魏晋南北朝民歌朝民歌建安诗歌建安诗歌陶诗等文人五言诗陶诗等文人五言诗唐唐代的古风、新乐府。代的古风、新乐府。古诗分类 v（2 2）近体诗：是唐代形成的一种格律体诗，）近体诗：是唐代形成的一种格律体诗，v特点特点:律诗格律极严，篇有定句律诗格律极严，篇有定句（除排律外），（除排律外），句有句有定定字，韵有字，韵有定定位（押韵位置固定），字有位（押韵位置固定），字有定定声（诗中各字的平仄声调固定），声（诗中各字的平仄声调固定），联联有定有定对对（律（律诗诗中间两联必
26、须对仗中间两联必须对仗）。）。v如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称则称排律排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为有隔句相对的，称为“扇对扇对”。近体诗分为两种：v一种称一种称“绝句绝句”：又称绝诗、截句、断句。每：又称绝诗、截句、断句。每首首四四句句两两联，平仄、押韵、对偶都有一定要求。联，平仄、押韵、对偶都有一定要求。v五言的简称五言的简称“五绝五绝”，七言的简称，七言的简称“七绝七绝”。v一种称一种称“律诗律诗”：每首八句，五言的简称五律，：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律
27、，超过八句的称为排律（或长七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。律）。v“律诗律诗”的特点的特点:每首每首四联八句四联八句，一、二两句为，一、二两句为首首联联，三、四两句为，三、四两句为颔联颔联，五、六两句为，五、六两句为颈联颈联、七、七、八两句为八两句为尾联尾联。每句。每句字数字数必须必须相同相同，中间两联中间两联必必须须对仗对仗，二、四、六、八二、四、六、八句句押韵押韵，首句首句可押可不可押可不押。押。2按内容来分类：v、爱情诗，、爱情诗，v、讽刺诗，、讽刺诗，v、哲理诗，、哲理诗，v、送别诗，、送别诗，v、记行诗又称记游诗、行旅诗。、记行诗又称记游诗、行旅诗。v、边塞诗，、边塞诗
28、，v、咏史诗，、咏史诗，v、咏物诗，、咏物诗，、咏怀诗。、咏怀诗。v、怀古诗，、怀古诗，v、山水诗，又称山水田园诗，、山水诗，又称山水田园诗，诗词五首诗词五首之之杂诗杂诗王维王维学习目标学习目标v1 1、有感情地朗读、背诵诗歌。、有感情地朗读、背诵诗歌。v2 2、了解作品内容，体味作者的、了解作品内容，体味作者的感情。感情。杂诗的作者是_,_代诗人，字_，他的诗具有“_”的特点。掌握基本常 识 ji 王维唐摩诘诗中有画 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日来日绮绮窗前，寒梅窗前，寒梅着着花未？花未？王维王维q-读读 准准 字字 音音zhu 君自故乡来，应知故乡事。君自
29、故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日绮窗前，寒梅着花未？来日绮窗前，寒梅着花未？王维王维-读读 准准 节节 奏奏来日绮窗前，寒梅来日绮窗前，寒梅 着花未？着花未？v请你讲解这首诗的大意！v杂诗 王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅 着花未？v这首诗表达了诗人怎样的思想感情？悟诗情 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日绮窗前，寒梅来日绮窗前，寒梅 着花未？着花未？王维王维思念家乡，急切相问。“应知”一词生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思，透露出一种儿童式的天真与亲切。借问梅花，寓巧于朴。“寒梅”不再是一般的自然物了，而是成了故乡的一种象征，诗人将思乡
30、的情感寄托在“梅花”这一意象上。用白描手法抒发游子的思乡之情。自由背诵2分钟！爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了林海音林海音（林海音（1918191820012001），原名），原名林含英，林含英，小名英子，原籍台湾小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，家迁居北京，林海音即在北京长大，19481948年回到故乡台湾。年回到故乡台湾。城南旧事城南旧事电影剧照电影剧照 英子和爸爸英子和爸爸鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊
31、骊歌歌d dn nxi xixi xiznznl l听录音，认读生字听录音，认读生字再次听课文，并思考问题：再次听课文，并思考问题：从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？“花花”在全文结构中起怎样的作用？在全文结构中起怎样的作用？文中哪些写的是眼前事，哪些是文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？样引出的？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。要硬着头皮去做，就闯过去了。2、很重感情，他听到弟
32、弟被日本人害死的消、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。息，便急得吐血了。3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。浇花。1 1、从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间回应前文，点出爸爸已
33、不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看，中间还写了爸爸的爱花，可以看出出“花花”是作为贯穿小说始末的。是作为贯穿小说始末的。2 2、“花花”在全文中出现过几次？在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用？它结构中起怎样的作用？爸爸没有参加爸爸没有参加“我我”的毕业典礼，的毕业典礼，“我我”想起昨天在医院看望爸爸的情想起昨天在医院看望爸爸的情景。景。“我我”想起爸爸逼想起爸爸逼“我我”上学的事。上学的事。“我我”想起院里的花今年都没有上肥，想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。而爸爸平时最喜爱花。毕业典礼上毕业典礼上“我我”认识到自己已经长大认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱
34、的事。了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。爸爸的花儿落了，爸爸的花儿落了，“我我”也长大了。也长大了。一、（一、（1-121-12）二、（二、（13-3013-30）三、（三、（31-3331-33）四、（四、（34-5234-52）五、（五、（53-6653-66）3 3、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上衣襟上的夹竹的夹竹桃桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱花爸
35、爸爱花的情景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自己已经长大插叙插叙 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。女儿长大、懂事的情感。4 4、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？题目有什么双重含义吗题目有什么双重含义吗?一语一语“双关双关”实指实指爸爸种的夹竹桃的败落爸爸种的夹竹桃的败落象征象征天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露
36、、哀而不伤 对爸爸对爸爸逼逼“我我”去上学去上学的回忆表明了爸的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对爸怎样的态度和情感？对“我我”的成长的成长有什么影响？有什么影响？“我我”是不是真正感觉到自己长大了？是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？从哪些地方看出来的？“研讨与练习研讨与练习”对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸怎样去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对的态度和情感？对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？爸爸对爸爸对“我我”要求很严格，希望要求很严格，希望“我我”从小就能养成好的习惯，但从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，是他表面的严厉中
37、又有无限的关爱，关心女儿的冷暖和苦乐。关心女儿的冷暖和苦乐。爸爸的爱使爸爸的爱使“我我”意识到不能懒意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为惰，要处处严格要求自己，为“我我”以后的成长上了很好的一课。以后的成长上了很好的一课。“我我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？地方看出来的？是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，得知爸爸不行了，首先意识到首先意识到“这里就数我最大了，这里就数我最大了，我是小小的大人我是小小的大人”，然后就对老然后就对老高说话，而且是高说话，而且是“从来没有过这从来没有过这样的镇定，这样的安静样的镇定，这样的安静”，最后最后在心
38、里默念在心里默念“我已不再是小孩我已不再是小孩子。子。”简单归纳一下简单归纳一下“我我”成长的历程成长的历程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懒惰的毛克服了懒惰的毛病病；在爸爸的在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战困难的信心和下有了挑战困难的信心和勇气勇气；在爸爸话语的在爸爸话语的激励激励下最终以成人的姿态下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。镇定地面对爸爸去世的噩耗。城南旧事城南旧事描写了一个小姑娘描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人别了动荡的童年
39、。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思课文中还有什么情节引起你的课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。阅读兴趣？谈谈体会。你有没有类似你有没有类似“我我”赖床的经赖床的经历，你的父亲如何处理的？说历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。给大家听听。1、小作文、小作文世上还是爸爸好世上还是爸爸好要求要求：重新认识你的父亲：重新认识你的父亲 说真话，诉真情说真话，诉真情 200字以上字以上作业：作业：学习古诗词
40、方法：学习古诗词方法：一、知诗人，解诗题。一、知诗人，解诗题。二、抓字眼，明诗意。二、抓字眼，明诗意。三、想意境，悟诗情。三、想意境，悟诗情。四、诵诗句，背诗文。四、诵诗句，背诗文。古诗的分类 v从格律上看，大致可分为从格律上看，大致可分为近体诗近体诗和和古体诗古体诗两两类。类。v（1 1）古体诗：）古体诗：v是依照是依照古代的诗体古代的诗体来写的。分为四言古诗、来写的。分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。五言古诗、七言古诗。v古体诗的特点：古体诗的特点：v不讲对仗，押韵较自由。不讲对仗，押韵较自由。v古体诗的发展轨迹：古体诗的发展轨迹：v诗经诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉乐府汉乐府魏晋南北魏晋南北朝民
41、歌朝民歌建安诗歌建安诗歌陶诗等文人五言诗陶诗等文人五言诗唐唐代的古风、新乐府。代的古风、新乐府。古诗分类 v（2 2）近体诗：是唐代形成的一种格律体诗，）近体诗：是唐代形成的一种格律体诗，v特点特点:律诗格律极严，篇有定句律诗格律极严，篇有定句（除排律外），（除排律外），句有句有定定字，韵有字，韵有定定位（押韵位置固定），字有位（押韵位置固定），字有定定声（诗中各字的平仄声调固定），声（诗中各字的平仄声调固定），联联有定有定对对（律（律诗诗中间两联必须对仗中间两联必须对仗）。）。v如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称则称排律排律，除首末两
42、联外，上下句都需对仗，也，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为有隔句相对的，称为“扇对扇对”。近体诗分为两种：v一种称一种称“绝句绝句”：又称绝诗、截句、断句。每：又称绝诗、截句、断句。每首首四四句句两两联，平仄、押韵、对偶都有一定要求。联，平仄、押韵、对偶都有一定要求。v五言的简称五言的简称“五绝五绝”，七言的简称，七言的简称“七绝七绝”。v一种称一种称“律诗律诗”：每首八句，五言的简称五律，：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。律）。v“律诗律诗”的特点的特点:每首每首四联八句四联八句，一、二两句为，
43、一、二两句为首首联联，三、四两句为，三、四两句为颔联颔联，五、六两句为，五、六两句为颈联颈联、七、七、八两句为八两句为尾联尾联。每句。每句字数字数必须必须相同相同，中间两联中间两联必必须须对仗对仗，二、四、六、八二、四、六、八句句押韵押韵，首句首句可押可不可押可不押。押。2按内容来分类：v、爱情诗，、爱情诗，v、讽刺诗，、讽刺诗，v、哲理诗，、哲理诗，v、送别诗，、送别诗，v、记行诗又称记游诗、行旅诗。、记行诗又称记游诗、行旅诗。v、边塞诗，、边塞诗，v、咏史诗，、咏史诗，v、咏物诗，、咏物诗，、咏怀诗。、咏怀诗。v、怀古诗，、怀古诗，v、山水诗，又称山水田园诗，、山水诗，又称山水田园诗，诗词
44、五首诗词五首之之杂诗杂诗王维王维学习目标学习目标v1 1、有感情地朗读、背诵诗歌。、有感情地朗读、背诵诗歌。v2 2、了解作品内容，体味作者的、了解作品内容，体味作者的感情。感情。杂诗的作者是_,_代诗人，字_，他的诗具有“_”的特点。掌握基本常 识 ji 王维唐摩诘诗中有画 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日来日绮绮窗前，寒梅窗前，寒梅着着花未？花未？王维王维q-读读 准准 字字 音音zhu 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日绮窗前，寒梅着花未？来日绮窗前，寒梅着花未？王维王维-读读 准准 节节 奏奏来日绮窗前，寒梅来日绮窗前，寒梅 着
45、花未？着花未？v请你讲解这首诗的大意！v杂诗 王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅 着花未？v这首诗表达了诗人怎样的思想感情？悟诗情 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。杂杂 诗诗来日绮窗前，寒梅来日绮窗前，寒梅 着花未？着花未？王维王维思念家乡，急切相问。“应知”一词生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思，透露出一种儿童式的天真与亲切。借问梅花，寓巧于朴。“寒梅”不再是一般的自然物了，而是成了故乡的一种象征，诗人将思乡的情感寄托在“梅花”这一意象上。用白描手法抒发游子的思乡之情。自由背诵2分钟！小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠附赠 中高考状
46、元中高考状元学习方法学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的
47、借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她
48、还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心
