1、滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。滕王阁序学习目标学习目标抓住王勃情感抓住王勃情感“兴尽悲来兴尽悲来”的变化的变化 来把握全篇的线索来把握全篇的线索具体如下：具体如下：一、是不是这样的情感？一、是不是这样的情感？二、为什么会有这样的情感？二、为什么会有这样的情感？三、这样的情感变化说明了什么，哪种情感是最真最根本？三、这样的情感变化说明了什么，哪种情感是最真最根本？介绍介绍“序序 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价
2、性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。于赠序类的文章。介绍介绍“骈文骈文”骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。方面的特
3、点，即用典和藻饰。作者及背景作者及背景 王勃（王勃（649675649675），字子安，降州龙门（现在山西河津），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆王杨卢骆”，亦称亦称“初唐四杰初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文
4、章触怒了唐高宗，被逐出两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。上元二年（公元上元二年（公元675675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王客序。两个月后，王勃渡海溺水，并写了这篇著名的滕王客序。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。英年早逝。mng诵读课文诵读课文听录音正读音听录音正读音诵读课文诵读课文学生朗读课文（
5、每人一段），注意把握句子的节奏。学生朗读课文（每人一段），注意把握句子的节奏。四字句的读法有四字句的读法有“二二式二二式”。六字句的读法大致有五种：六字句的读法大致有五种：“三三式三三式”；“一四式一四式”；“二二二式二二二式”；“二四式二四式”；“一二三式一二三式”。七字句大致有四种读法：七字句大致有四种读法：“三四式三四式”；“二一四式二一四式”；“二三二式二三二式”；“二二三式二二三式”。秋之美景人之心境第一段：扣“洪府”：地灵人杰。地灵人杰。第二三段：扣“秋日登阁”：山川胜景，山川胜景，如诗如画。如诗如画。第四、五段：扣“饯”:写宴会盛况，写宴会盛况，抒人生感慨。抒人生感慨。第六、七段
6、：扣“别”：叹知己难遇，叹知己难遇，盼举荐提携盼举荐提携主旨理清思路理清思路探究探究读了滕王阁序，读了滕王阁序，你觉得你觉得这篇文章就是围绕着这篇文章就是围绕着哪哪一个短语来写一个短语来写？兴尽兴尽悲来悲来豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；探究探究为何而兴为何而兴地灵地灵探究探究为何而兴为何而兴地灵地灵探究探究为何而兴为何而兴探究探究为何而兴为何而兴人杰人杰探究探究为何而兴为何而兴胜饯胜饯探究探究为何而兴为何而兴良辰良辰俨骖騑于上路，访风景于崇阿；俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。临帝子之长洲，得天人之旧馆。探究探究为何而兴为
7、何而兴美景美景探究探究为何而兴为何而兴美景美景探究探究为何而兴为何而兴美景美景探究探究为何而兴为何而兴美景美景探究探究为何而兴为何而兴美景美景探究探究为何而兴为何而兴胜饯胜饯探究探究为何而兴为何而兴胜饯胜饯探究探究为何而兴为何而兴胜饯胜饯探究探究为何而兴为何而兴为为何何而而兴兴地灵地灵人杰人杰胜饯胜饯良辰良辰美景美景探究探究为何而悲为何而悲兴尽悲来兴尽悲来探究探究为何而悲为何而悲怀才不遇怀才不遇探究探究为何而悲为何而悲怀才不遇怀才不遇探究探究为何而悲为何而悲怀才不遇怀才不遇探究探究为何而悲为何而悲不因困窘而改变志节不因困窘而改变志节探究探究为何而悲为何而悲勉励自己还有机会勉励自己还有机会探究探
8、究为何而悲为何而悲为为何何而而悲悲兴尽悲来兴尽悲来穷睇眄穷睇眄天高地迥天高地迥极娱游于极娱游于兴尽悲来兴尽悲来李广李广冯唐冯唐贾谊贾谊梁鸿梁鸿探究探究自己的遭遇自己的遭遇自己路过滕王阁自己路过滕王阁探究探究自己愿意作诗自己愿意作诗探究探究探究探究探究探究失意的过客：王勃德高的主人：阎公望重的嘉宾：孟、王、豪客文士、知音求求赞赞衬试探主旨试探主旨赞主地扬主名叹自己求嘉宾王勃一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹，王勃一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹，但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和自但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和自强振作的意志。希望
9、和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是强振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是文章的动人之处。抒写了远大的抱负及怀才不遇之情，表明文章的动人之处。抒写了远大的抱负及怀才不遇之情，表明了了“老当益壮老当益壮”“”“穷且益坚穷且益坚”的积极人生态度。的积极人生态度。主旨试探主旨试探主旨小结小结 抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情。抒发身处逆境而自强振作的情感。1 1、天高地迥，觉宇宙之、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。有数。2 2、关山难越，谁悲失路、关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之人？萍水相逢，尽是他乡之客。之客。3 3、时运不齐，命途多舛。、时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。1 1、老当益壮，宁移白首之、老当益壮，宁移白首之心？心？穷且益坚，不坠青云之穷且益坚，不坠青云之志。志。2 2、北海虽赊，扶摇可接；、北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。东隅已逝，桑榆未晚。3 3、酌贪泉而觉爽，处涸辙、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。以犹欢。探究探究怎样看待王勃的思想感情？怎样看待王勃的思想感情？探究探究1、熟读全文，背诵23段。2、本文有不少佳句，找出一些佳句，并适当点评。作业布置作业布置
