1、小伞花教学设计 湖南文艺出版社三年级下册 一、一、 教学内容分析：教学内容分析： 小伞花是湖南文艺出版社三年级下册我们的音乐天地里 的教学内容。歌曲活泼、欢快,表现了雨中小朋友之间的友情。这首 歌抓住了下雨时发出的滴答滴答雨声的节奏特点,并贯穿始终,曲调欢 快活泼,歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合三年级学生的生活, 体验自我与他人的情感及生活的情绪。激发学生热爱生活、团结友爱 的积极情感。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句 基本相同,顿音和同音反复的使用,描绘了一幅 “滴滴嗒嗒” 的雨景图。 第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心 世界,并与第一乐段形
2、成节奏上的对比。这首歌的最后一个音结束在 属音上,构成不完全终止,给人意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。 二、学情分析 三年级的孩子爱唱、爱动,能用自然的嗓音去快乐地唱歌,此时 正是培养他们良好歌唱习惯和对音乐学习兴趣的最好时机。 通过前阶 段的学习,他们对视唱乐谱有了一定的能力,能视唱旋律简单的乐谱。 教师要以生动活泼的教学形式去组织教育教学活动,激发学生浓厚的 学习兴趣,并以音乐游戏、创编表演等音乐活动来开发学生的创造力 和表现力。相对高年级其参与活动的积极性和兴奋度较高,容易调动 起兴趣,唱不准但喜欢唱,做不好但乐意做,适度地在课堂中安排恰当 地活动会让学生们充满乐趣。 三、教学目标
3、1. 能学会演唱歌曲小伞花，体会到同学间互助友爱的精神, 体验互帮互助的快乐。 2.能参与音乐表演和节奏练习,培养学生良好的音乐素养和学 习音乐的兴趣,提升学生的音乐表现力和审美情趣。 3.能用欢快、活泼及优美、抒情的歌声表达歌曲的情绪。 四、教学重难点 重点：重点：能在演唱活动中，体验和表现歌曲的情感。 难点：掌握顿音唱法以及附点节奏和的准确性。 五、多媒体使用说明五、多媒体使用说明 1.希沃白板软件 2.微课、微视频、音乐 在本节课中，运用多媒体课件播放下雨的声音，创设情境，激 发学生的学习兴趣。用微课的形式使学生直观了解顿音记号的作用， 把学生的演唱实录利用 QQ 传送到电脑上，让学生可
4、以观看自己的表 现以及互相做出评价。利用白板软件里的课堂活动，让学生进行选择 游戏， 极大的提高了他们的学习兴趣， 在白板课件里圈圈画画知识点， 使得多媒体功能充分得到发挥。 六、教学用具 钢琴 多媒体 伞 小鼓 自制打击乐器 七、教学过程七、教学过程 （一） 、创设情境，模仿雨之声（一） 、创设情境，模仿雨之声 1.师：“欢迎来到音乐课堂，我们一起去听一听”， （多媒体播放 下雨的声音）是什么声音？” 2.师；请你们用自己喜欢的方式模仿一下下雨的声音。 （生：可以拍手、拍凳子、敲击打击乐） 3.模仿雨声 师： “你们模仿的雨声真像，现在带着你们的雨声和风声给我配 一下音，好吗？”（老师一边描
5、述，一边和学生一起融入雨中。 ）放学 了，小朋友们高高兴兴的走在回家的路上，走着走着，天空中乌云来 了，雷声轰轰（师用小鼓敲击雷声节奏）还刮起了风， （学生模拟风 声）渐渐地，淅沥淅沥下起了小雨，小雨慢慢变大了，越来越大了， （学生用各种方式模仿，有节奏地拍出弱的力度，随着天气的变化， 学生模仿的音量也作相应的调整。 ）快去躲雨喽（学生可以离开座 位）渐渐地雨又变小了，越来越小了。 师：真是一场别开生面的雨中美景呀。 【设计意图：用学生的生活经验来创设下雨的情景，这对学生来 说既是简单易模范，又是很感兴趣的事，通过情景式地练习，学生还 掌握了弱、强、很强等力度记号，也为学习歌曲的节奏做了铺垫。
6、 】 (二二)、讲述故事，体验雨中爱、讲述故事，体验雨中爱 1.师: 小雨还在滴滴答答的下着，有三个小娃娃也从雨中跑过 来了，让我们来听听雨中的三个小伙伴会发生怎样的故事呢？（播放 歌曲 MTV）(让学生初步感受歌曲) 2.谁来分享一下,这首歌曲说了一个怎样的故事?（生答完后， 老师唱着一房子夸学生，“多么认真的小娃娃”） 【设计意图： 即体现了评价的多样性， 又让学生熟悉了歌曲旋律。 】 3.师:本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦,可没想 到,却换来了珍贵的友情,他们合着伞,唱着歌，在雨中欢快的踩着小 雨点， 开出了一朵朵美丽的友谊花。 今天我们就来学习歌曲 小伞花 。 （师用简笔画
7、画一把伞）老师的这把伞需要我们一起来装饰，大家要 加油哦！ 【设计意图：把歌名做成伞花形状，使学生兴趣更浓；用帮老 师忙的办法激发学生的热情。】 4. “同学们,让我们一起听着这美妙的歌声，随着音乐按节奏 将爱心，友谊之伞传递下去。”（播放范唱音乐） 5. “美丽的小伞花在同学们中间盛开，景色实在太动人了，让 我们撑起一把最美的友谊伞,一起和他们去踩雨吧。” 1）指导学生用“da”读节奏，读对后出示脚丫图片对应地进行 踩节奏练习。(在老师的带领下,按节奏有规律有秩序的踩雨) 2）（出示第二条节奏）脚步声配上小雨沙沙声会怎么样呢？ 3)指导学生边踩节奏边按节奏念小雨“沙沙”。 4）雷声也加入了进
8、来了，看，什么节奏？（出示第三条节奏） 5） （学生说出后加强第三条节奏， 并出示划拍图示） 伸出手指， 我们一起来划拍，感受下音的长短。 6）指导学生练习并把节奏换成雷声“轰隆” 3.合奏练习： x x x x | x x x x | x x x x | x 0| 2 4 x . x| x . x| x . x| x - | x x | x x | x x | x 0| 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙沙沙沙 沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 轰轰隆隆轰轰隆隆轰轰隆隆隆隆 1）（出示合奏图）接下来听老师指挥：大家踩雨脚步声保持左 边的同学小雨声加入右边的同学雷声加入相互听一听声音 是不是整齐统一？ 2）逐渐
9、加入练习完后，指导学生同时进行，感受节奏合奏的相 互配合感，并配上音乐练习。 【 设计意图：大屏幕显示不同的节奏型,引导学生分组模仿春雨 的声音,雷声的声音， 先分组,再合奏, 感受节奏合奏的相互配合感， 从 而迚行三声部的节奏训练。同时潜移默化的迚行了歌曲的节奏训练， 提前解决难点。 】 ( (三三) )、学习新歌、学习新歌, ,探究雨之美探究雨之美 1. 大家配合真默契，现在跟老师一起用声势动作为歌曲伴奏。 2. 师范唱： 1）你们的动作真协调，接下来仔细听老师唱这首歌，请大家注 意歌曲的演唱顺序。（师自弹自唱） 2） 老师的歌唱顺序是怎样的？(学生回答， 唱二房子夸学生， “多 么仔细的
10、小娃娃”。) 【设计意图：由学生的回答引入反复跳跃记号的巩固学习。】 3）在这首歌的后面有一个反复跳跃记号，从开头唱到一房子， 然后反复唱第二段，跳过一房子唱二房子结束。（出示课件-反复跳 跃记号）对比演唱两个房子，注意休止符的唱法。 3.学唱歌谱。 1）学生用“lu”轻声跟琴哼唱，熟悉歌曲旋律。 2）你们的声音真美，下面请同学们看歌谱，有没有我们刚刚练 习的节奏呢？一起来找一下，在哪里？ 3）这两处就是我们刚才练习的小雨“沙沙”的节奏，我们来仔 细看一下，音符上多了什么？（生回答：黑色的三角）我们今天就来 认识一个新朋友。（出示顿音记号的微课。） 4）师范唱两遍旋律，学生找出区别，加深对顿音
11、记号的印象。 我们一起来唱一下,找一找这种短促跳跃的感觉。(出示歌谱)在谱子 中范唱、教唱。 5）请同学们仔细观察，这两句乐谱一样吗？区别在哪？师运用 柯尔文手势，指导学生唱好带有顿音记号的旋律。 【设计意图：用对比的方法让区别更加明显, 让雨点跳起来,歌唱 更有活力。体会顿音记号在歌曲中的运用和作用,掌握顿音记号的演 唱方法。 】 6）师：同学们再找找还有没有我们刚刚练习过的节奏，出示雷 声节奏在歌谱中的应用。 a）划拍练习。 师对比读附点的节奏， 请学生选择: 哪一种方式的夸奖更能让你 感受到小伞花的美丽?请你也来试一试!(出示加了附点节奏的乐谱, 引导学生练习用这种节奏“夸”小伞花。)
12、b）跟琴唱一唱有附点节奏的旋律,用歌声来“夸”小伞花。 【设计意图：利用音乐的节奏来夸赞小伞花，让学生在轻松的氛 围中掌握歌曲中较难的附点节奏。】 师:雨中的小伞美,小伞下互帮互助的心灵更美,让我们用美丽的 声音来唱一唱吧! 7) 师弹琴，生视唱歌谱。 【设计意图： 因歌曲难点已经在前面分解处理,模唱 1-2 遍即可。 】 4.学唱歌词。 1）师弹琴，连起来把歌词唱一唱。 2）你们觉得那句不会唱，谁来帮帮他，学习难点句。 2）结尾处:老师想问问大家你们平时用什么样的声音说悄悄话? 你们悄悄地叫一句“陈老师”我听听。嗯,这就是悄悄话,那么最后一 句我们应该怎么唱呢?（生唱） 【设计意图： 引导学
13、生用说悄悄话的感觉去唱最后一句， 即形象， 又直观，学生很容易接受，演唱效果好。】 4）师生跟音乐轻声演唱歌曲。 5.歌曲处理 1） 师:同学们唱得真不错, 现在老师和你们合作来演唱这首歌曲， 红色部分你们唱，蓝色部分我来唱，请你们比较一下，你们唱的和老 师唱的在情绪上有什么不一样？（播放伴奏音乐） 2）请学生上台选择正确答案。 2)师:大家说的非常好,这首歌曲是一个两段式歌曲,前半部分表 现小雨滴滴答答， 要唱得欢快、 活泼。 后半部分赞扬同学之间的友情, 热情洋溢，要唱得优美、抒情。现在让我们带着这样的情绪完整的演 唱歌曲。 (跟伴奏演唱)(课件使前后两部分谱子底色颜色区分) （四）、参与表现,升华雨中情 1.师:让我们一起合作来演唱这首歌曲,表现出这种团结友爱的 同学之情。分组表现。（一组唱，一组伴奏。） 2.师: 让我们一起踩起脚步，伴随着雷声、小雨声，跟着音乐 再来一遍，送小伙伴回家好吗? 3. 师:同学们,今天这堂课你有什么收获？（生答：.）师： 小伞花在同学们的歌声中开得更美丽了，伞下的小伙伴讲着悄悄话， 在这节课结束之际，老师也有一句悄悄话要跟大家讲：愿我们的心中 永远有这么一朵团结、友爱的友谊之花，好吗？ 师生再见。
