1、293课题学习制作立体模型知识与技能1通过实际动手进一步加深对投影和视图知识的认识2加强在实践活动中手脑结合的能力3体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系过程与方法1通过创设情境让学生自主探索立体图形的制作过程2通过自主探索、合作研究讨论使学生加深对投影和视图的认识3制作模型，体会由平面图形转化为立体图形的过程与乐趣情感、态度与价值观1通过创设问题情境使学生感受平面图形与立体图形的关系2通过参与数学实践培养合作探索的精神和尊重理解他人想法的学习品质3通过动手实践活动培养学生的创新意识与创造发明的意识重点让学生亲自经历规律的发现、深入研究、应用的过程难点学生通过手
2、工制作实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中，养成科学的研究态度一、问题引入请学生回答下列两个问题：1主视图反映物体的_和_，俯视图反映物体的_和_，左视图反映物体的_和_长高长宽宽高圆柱体活动四：课题拓广三视图和展开图都是与立体图形有关的平面图形，利用课余时间去观察了解或者上网查询了解，结合我们的生活实际和具体的事例，写一篇短文介绍三视图及展开图的应用以及你的感受CB C 四、课堂小结从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图和由三视图得出立体图形从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系，对于培养空间想象能力是非常重要的本节是结合
3、实际问题动手与动脑并重的学习内容“观察、想象、制作、交流”相结合是本节中的主要实践活动设计这个课题学习的目的是：(1)在具体问题中，对是否切实理解掌握前面学习的三视图的内容以及能否灵活运用知识的一次检验；(2)是采用独立完成与合作学习相结合的方式，使同学之间相互讨论、互助互学，增强协作能力，增进感情282解直角三角形及其应用282.1解直角三角形知识与技能在理解解直角三角形的含义、直角三角形五个元素之间关系的基础上，会运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形过程与方法通过综合运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能
4、力情感、态度与价值观在探究学习的过程中，培养学生合作交流的意识，使学生认识到数与形相结合的意义与作用，体会到学好数学知识的作用，并提高学生将数学知识应用于实际的意识，从而体验“从实践中来，到实践中去”的辩证唯物主义思想，激发学生学习数学的兴趣让学生在学习过程中感受到成功的喜悦，产生后继学习的激情，增强学好数学的信心重点直角三角形的解法难点灵活运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形一、复习回顾师：你还记得勾股定理的内容吗？学生叙述勾股定理的内容师：直角三角形的两个锐角之间有什么关系呢？生：两锐角互余师：直角三角形中，30的角所对的直角边与斜边有什么关系？生：30的角所对的
5、直角边等于斜边的一半B30 五、课堂小结师：本节课，我们学习了什么内容？学生回答师：你还有什么不懂的地方吗？学生提问，老师解答本节课在教学过程中，能灵活处理教材，敢于放手让学生通过自主学习、合作探究达到理解并掌握知识的目的，并能运用知识解决问题在本章开头，我带领学生复习了与解直角三角形有关的知识点，使学生在解决问题时能想到并能熟练运用在解有特殊角的三角形时有不止一种解法，我鼓励学生勇于发言，给了他们展示自我的机会，锻炼他们表达自己想法的能力，并且增强了他们的自信心282解直角三角形及其应用282.1解直角三角形知识与技能在理解解直角三角形的含义、直角三角形五个元素之间关系的基础上，会运用勾股定
6、理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形过程与方法通过综合运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力情感、态度与价值观在探究学习的过程中，培养学生合作交流的意识，使学生认识到数与形相结合的意义与作用，体会到学好数学知识的作用，并提高学生将数学知识应用于实际的意识，从而体验“从实践中来，到实践中去”的辩证唯物主义思想，激发学生学习数学的兴趣让学生在学习过程中感受到成功的喜悦，产生后继学习的激情，增强学好数学的信心重点直角三角形的解法难点灵活运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形一、复习回顾师：你还记得勾
7、股定理的内容吗？学生叙述勾股定理的内容师：直角三角形的两个锐角之间有什么关系呢？生：两锐角互余师：直角三角形中，30的角所对的直角边与斜边有什么关系？生：30的角所对的直角边等于斜边的一半B30 五、课堂小结师：本节课，我们学习了什么内容？学生回答师：你还有什么不懂的地方吗？学生提问，老师解答本节课在教学过程中，能灵活处理教材，敢于放手让学生通过自主学习、合作探究达到理解并掌握知识的目的，并能运用知识解决问题在本章开头，我带领学生复习了与解直角三角形有关的知识点，使学生在解决问题时能想到并能熟练运用在解有特殊角的三角形时有不止一种解法，我鼓励学生勇于发言，给了他们展示自我的机会，锻炼他们表达自
8、己想法的能力，并且增强了他们的自信心小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学
9、尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分
10、，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心
