1、人教版小学四年级下册复学摸底考试数学试卷人教版小学四年级下册复学摸底考试数学试卷（带答案带答案） 一填空题（共一填空题（共 11 小题，满分小题，满分 22 分，每小题分，每小题 2 分）分） 1王伯伯在果园里采摘的苹果的质量是杏的 4 倍如果用 x 表示杏的质量，那么苹果的质 量可用 表示，苹果和杏一共的质量用 表示，苹果比杏多的质量用 表示 2甲、乙两地相距 x 千米，一辆汽车从甲地出发，开往乙地，每小时行 m 千米，行 3 小时 后距乙地还有 千米 312（+）3+47，这是根据 计算的（填运算定律） 4已知一个三角形中的两个角分别是 56、34，第三个角是 度，这是一个 三角形 5一个
2、等腰三角形的顶角是 30 度，那它的一个底角是 度；如果等腰三角形的一个 底角是 30 度，那它的顶角是 度 6在一个三角形中，如果两个内角的和等于另一个内角，那么它是一个 三角形 7 一个等腰三角形的底是 12 厘米， 腰是 a 厘米， 高是 b 厘米 这个三角形的周长是 厘 米，面积是 平方厘米 88.05 读作 十八点零二写作 9一个数的整数部分是 2 个 3 的和，小数部分是 3 个 0.2 的和，这个数是 10在计算器上输入，这时显示屏上显示 11把下列各数从小到大的顺序排列908 克、9 千克 80 克、900 千克、0.09 吨 二判断题（共二判断题（共 6 小题，满分小题，满分
3、 6 分，每小题分，每小题 1 分）分） 12a+1 和 a1 可以分别表示和自然数 a（a0）相邻的两个自然数 （判断对错） 13比 4.4 大，比 4.6 小的小数只有 4.5 （判断对错） 14一个三角形的三条边分别是 3 厘米、5 厘米、9 厘米 （判断对错） 15 用三根长度分别是 6厘米、 6 厘米和 12 厘米的绳子可以围成一个等腰三角形 （判 断对错） 16用 2 个锐角一定能拼成一个钝角 （判断对错） 1752+83+4883+（52+48）这一步计算只应用了加法交换律 （判断对错） 三选择题（共三选择题（共 6 小题，满分小题，满分 12 分，每小题分，每小题 2 分）分）
4、 18下列选项中，能用“2a+6”表示的是（ ） A整条线段的长度： B 整条线段的长度： C这个长方形的周长： D这个三角形的面积： 19三角尺，有三个角，下面说法错误的是（ ） A一个角是锐角，一个角是直角，一个角是钝角 B三个角的和是 180 度 C一个直角两个锐角 20具有稳定性的图形是（ ） A长方形 B三角形 C平行四边形 D梯形 21将一张正方形的纸连续对折两次（有不同的折法），并在折后的纸中央打一个圆孔，再 将纸展开，得到下面不同的图形请为下面的折法选择展开后的图形：展开后是（ ） A B C D 228.3 里面有（ ）个千分之一 A830 B83 C8.3 D8300 23
5、一个三角形，如果它的两个内角度数之和等于第三个内角的度数，那么这个三角形是 （ ）三角形 A锐角 B直角 C钝角 四计算题（共四计算题（共 2 小题，满分小题，满分 31 分）分） 24直接写出得数 6016 7707 4084 5060 966+60 6003 1840 4005 6307 05+95 25简便运算 4729+4771 9299+92 20123 12516 （20+6）15 2541 五操五操作题（共作题（共 2 小题，满分小题，满分 6 分）分） 26画出下列图形底上的高 27如图：已知：1304110 则：2 3 六应用题（共六应用题（共 6 小题，满分小题，满分 29
6、 分）分） 28已知等腰三角形三条边的长度之和是 62 厘米，一条腰长 25 厘米，求底边的长是多少厘 米？ 29一辆大客车和一辆小轿车从甲地同时出发，沿同一条公路开往乙地大客车每小时行驶 x 千米，小轿车每小时行驶 120 千米2.5 小时后，小轿车到达乙地，大客车没有到达 （1）用含有字母的式子表示这时大客车离乙地还有多少千米？ （2）当 x80 时，大客车离乙地还有多少千米？ 30一个等腰三角形的顶角是 100，它的底角是多少度？ 31元旦前，水果店的老板以 18 元一箱的价格购进了 300 箱水果，元旦期间以 25 元一箱的 价格卖出 280 箱，元旦过后，老板将剩下的水果以 15 元
7、一箱的价格卖完了老板是赚了 还是亏了？赚了（或亏了）多少钱？ 32射洪距成都 174 千米，甲、乙两车同时从两地相对开出，1.5 小时后相遇甲车每小时 行 56 千米，乙车每小时行多少千米？ 33学校食堂买来 240 千克大米，如果再买 72 千克就够吃 8 天了平均每天吃多少千克？ 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一填空题（共一填空题（共 11 小题，满分小题，满分 22 分，每小题分，每小题 2 分）分） 1解：因为王伯伯在果园里采摘的苹果的质量是杏的 4 倍，用 x 表示杏的质量， 所以苹果的质量可用 4x 表示，苹果和杏一共的质量用 x+4x5x 表示，苹果比杏多的质 量用 4x
8、x3x 表示， 故答案为：4x，5x，3x 2解：x3m 答：行 3 小时后距乙地还有 （x3m）千米 故答案为：（x3m） 3解： 12（+） 12+12 3+4 7 这是根据乘法分配律计算的 故答案为：乘法分配律 4解：第三个角是： 180563490 三角形中的三个角分别是：56、34、90，最大角是 90， 所以三角形是直角三角形 故答案为：90；直角 5解：（18030）2 1502 75； 180302 18060 120； 答：一个等腰三角形的顶角是 30 度，那它的一个底角是 75 度；如果等腰三角形的一个 底角是 30 度，那它的顶角是 120 度 故答案为：75，120 6
9、解：三角形的内角和是 180，如果有两个内角之和等于 90，那么另一个内角是 180 9090，因此，这个三角形是直角三角形 故答案为：直角 7解：三角形的周长是：12+a+a12+2a（厘米）， 三角形的面积是：12b26b（平方厘米）， 故答案为：12+2a；6b 8解：8.05 读作 八点零五 十八点零二写作 18.02 故答案为：八点零五，18.02 9解：一个数的整数部分是 2 个 3 的和，小数部分是 3 个 0.2 的和，这个数是 6.6； 故答案为：6.6 10解：在计算器上输入，这时显示屏上显示 19 故答案为：19 11解：9 千克 80 克9080 克，900 千克900
10、000 克，0.09 吨90000 克 908 克9080 克90000 克900000 克 即 908 克9 千克 80 克0.09 吨900 千克 故答案为：908 克9 千克 80 克0.09 吨900 千克 二判断题（共二判断题（共 6 小题，满分小题，满分 6 分，每小题分，每小题 1 分）分） 12解：与自然数 a（a0）相邻的两个自然数是 a+1 和 a1； 故答案为： 13解：比 4.4 大，比 4.6 小的一位小数有 4.5， 比 4.4 大，比 4.6 小的两位小数有 4.41、4.42、4.43、， 比 4.4 大，比 4.6 小的三位小数有 4.411、4.421、4.
11、431、， ， 所以比 4.4 大，比 4.6 小的小数有无数个， 原题说法不正确 故答案为： 14解：因为 3+589，所以三条分别是 3 厘米、5 厘米、9 厘米的边不能组成三角形； 原题说法错误 故答案为： 15解：6 厘米+6 厘米12 厘米，两边之和等于第三边，不能围成三角形，故原题说法错 误； 故答案为： 16解：锐角是小于 90的角，两个小于 90的角相加则有可能大于、等于或小于 90， 所以可能是锐角，也可能是直角或钝角 故答案为： 17解：52+83+48 83+52+48 （运用加法的交换律） 83+（52+48）（运用加法的结合律） 所以说 52+83+4883+（52+
12、48）这一步计算只应用了加法交换律是错误的； 故答案为： 三三选择题（共选择题（共 6 小题，满分小题，满分 12 分，每小题分，每小题 2 分）分） 18解：由分析可得，长方形的周长是（a+3）22a+6，符合题意 故选：C 19解：A、一个角是锐角，一个角是直角，一个角是钝角；直角等于 90 度，钝角大于 90 度，此三角形不符合三角形的内角和定理；说法错误； B、三个角的和是 180 度，说法正确； C、一个直角两个锐角，说法正确； 故选：A 20解：根据三角形具有稳定性，可知四个选项中只有钝角三角形具有稳定性的 故选：B 21解： 将一张正方形的纸连续对折两次（有不同的折法）， 并在折
13、后的纸中央打一个圆孔， 再将纸展开，得到下面不同的图形请为下面的折法选择展开后的图形： 展开后是； 故选：D 22解：根据分析可得，8.3 里面有 8300 个千分之一 故选：D 23解：这个三角形中的最大角是： 180290， 90的角是直角，有一个角是直角的三角形是直角三角形 故选：B 四计算题（共四计算题（共 2 小题，满分小题，满分 31 分）分） 24解： 6016960 7707110 4084102 50603000 966+6076 6003200 1840720 400580 630790 05+9595 25解：（1）4729+4771 47（29+71） 47100 47
14、00 （2）9299+92 92（99+1） 92100 9200 （3）20123 （200+1）23 20023+23 4600+23 4623 （4）12516 12582 10002 2000 （5）（20+6）15 2015+615 300+90 390 （6）2541 25（40+1） 2540+25 1000+25 1025 五操作题（共五操作题（共 2 小题，满分小题，满分 6 分）分） 26解： 27解：因为1+2+3180， 3+4180， 所以1+24， 241 11030 80 31804 180110 70 故答案为：80、70 六应用题（共六应用题（共 6 小题，满
15、分小题，满分 29 分）分） 28解：62252 6250 12（厘米） 答：它的底边长 12 厘米 29解：（1）1202.5x2.5 3002.5x（千米） 答：这时大客车离乙地还有（3002.5x）千米 （2）当 x80 时 3002.5x 3002.580 300200 100（千米） 答：大客车离乙地还有 100 千米 30解：（180100）2 802 40 答：它的底角是 40 度 31解：183005400（元） 25280+15（300280） 7000+300 7300（元） 73005400 730054001900（元） 答：老板是赚了，赚了 1900 元钱 32解：1
16、741.556 11656 60（千米） 答：乙车每小时行 60 千米 33解：（240+72）8 3128 39（千克） 答：平均每天吃 39 千克 附部编版语文教材培训心得一篇 语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容，这不仅关系到孩子的识字写字能力，更 为重要的是培养孩子在阅读中理解文本，对知识的学习产生兴趣。这次的教材培训主要 围绕三个部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只可意会与既可意会又可言传，和 工具性人文性统一与双线结构，下面我就这三个方面说一说自己的一些心得体会。 一、 有生活的语文与有语文的生活 一年统编教材处处体现着与生活实际的联系，比如 第三课一个接一个，文章通过写同
17、年生活中的一个个烦恼，来赞美童心的纯洁美好。 在学习的过程中，通过让学生了解小主人公心情变化的原因，引导孩子发现生活中的乐 趣与烦恼，并且能够主动思考生活中美好的点点滴滴。 有生活的语文还体现在课文文本 以学生的生活为背景，例如第六课树和喜鹊，在童话故事中让学生理解朋友的重要 作用，与学生的校园生活，集体生活相联系，旨在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖 的大家庭中才能快乐地成长。 与生活认知相协调也是在语文中感受生活，学习生活。第 十四课要下雨了就是在文本中告诉孩子一些生活的经验，与现实相互联系，通过一 些外在的环境变化，了解到就要下雨了。以此培养孩子对生活常识的认识，在学习中更 加懂得生活，
18、而不是成为学习上的“巨人”，生活中的“矮子”。 有品质的表达生活， 将语文引向生活，生活交际中的语文等等也都是将语文与生活相互联系，旨在让孩子在 学习知识的同时更加懂得生活。 二、 只可意会与既可意会又可言传 语文不只是学习的一个过程，它不是索取，而更应 该通过学习提高自己的表达能力，是一个反馈的过程。通过适当的学习策略与良好的学 习习惯学习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅读与表达的技能技巧。例如第六课 树和喜鹊的课后练习：想一想书和喜鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目， 不限制孩子的思维，通过对文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发散孩子的 思维，体会文本中的感情，并进行自己
19、的理解与表达，将自己的想法表述出来。 三、 工具性人文性统一与双线结构 部编版一年级下册语文教材较上册在难度及重点上都 有了一定的调整。 （一）识字写字 1.认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2.喜欢学习汉字，有主动识 字、写字的愿望。 3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查 字典。 4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 5.养成 良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结 合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
20、 4.学习借助读物中的 图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6.诵读儿 歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7.认识 课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力 了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。 通过对教材的解读也可以发现 部编版语文教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，对孩子知识能力的培养是一个循
21、序渐进，螺旋上升的过程，在选文方面也注重营养与趣味并重，重知识上的开放性和弹 性，增强适应性。语文园地中增设的“日积月累”对古诗、成语、民谚等比重加大，让 学生在学习中感受到劳动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年级， 甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，也都是依照深浅程度形成一条螺 旋上升的线索。 部编教材对识字写字的编写也遵循循序渐进的理念。基本原则认写 分开，多认少写。识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可 以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的 兴趣，体会汉字的表意性质，关心字与字之间的联系，培养识字能力。倡导大量阅读， 把课外阅读纳入教材体系。“与大人一起读”环节的设计贴近学生生活，最常遇到的真 实情境。 通过这次学习，加深了我对部编版语文教材的理解。一年级的语文教学不只是 简单枯燥的生字教学，更是一个培养语文能力，提高语文素养的过程。相信在以后的教 学中，更能结合学生的学情进行有针对性的教育。
