1、微专题三减数分裂中染色体、微专题三减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像等数目的变化规律及细胞图像识别识别第2章基因和染色体的关系学习目标学习目标归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律，学会辨析细胞分裂的图像。核心素养核心素养理性思维模型与建构：染色体、DNA数目变化规律，细胞图像识别方法。微型专题内容索引考题精选微型专题一、减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律例例1在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是答案解析 项目减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期染色体
2、/条染色单体/条染色体/条染色单体/条甲10202010乙1020200丙20402010A.甲 B.乙C.丙 D.丁解析解析由题干“有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体”可知，该植物体细胞的染色体数为20条，减数第一次分裂产生的子细胞染色体数目减半，即10条染色体，减数第二次分裂前期和中期的细胞染色体都是10条，此时每条染色体都有两条姐妹染色单体，即20条染色单体；而减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，染色单体分开，形成两条子染色体，故染色体数目加倍(20条)，但染色单体消失(0条)。1.减数分裂过程中染色体数、染色单体数和核DNA含量的变化(假设某生物正常体细胞中染色体数目为2n，核DNA
3、数为2c)。方法总结方法总结细胞分裂图像分裂次数分裂时期染色体数减数第一次分裂间期2n2c4c04n前期2n4c4n中期2n4c4n核DNA数染色单体数 减数第一 次分裂后期2n4c4n末期2nn4c2c4n2n减数第二次分裂前期n2c2n中期n2c2n后期2n2c0末期2nn2cc02.减数分裂过程中染色体数和核DNA含量的变化曲线(1)在间期DNA复制之前(AB段和ab段)和减数第二次分裂后期着丝点分裂之后(FH和fh段)，染色体核DNA11。(2)在间期完成DNA复制之后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前(CF和cf段)，染色体核DNA12。(3)各关键点变化的原因BC段DNA复制；DE
4、(de)段同源染色体分离后平均分配到子细胞中；ff段着丝点分裂，姐妹染色单体分开；H(h)点姐妹染色单体分开后形成的子染色体平均分配到了两个子细胞。3.减数分裂过程中染色体、染色单体和核DNA含量的柱形图(以二倍体生物的精子形成过程为例)(1)次级性母细胞在分裂的前期、中期与后期染色体数目不同，但DNA数目相同。(2)减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目和DNA数目相等，且染色体数目与正常体细胞中染色体数目相等。(3)染色体数目为2n的生物减数分裂过程中染色体数目最多为2n，而有丝分裂过程中染色体数目最多可为4n。变式变式1如图表示细胞分裂过程中染色体数、核DNA含量变化相对值。下列有关ac段
5、(不含a、c点)的叙述，正确的是A.细胞中始终存在染色单体B.细胞中始终存在同源染色体C.细胞中染色体和核DNA数之比由12变为11D.此时期表示初级性母细胞答案解析 解析解析据图可知，图中虚线数目加倍一次，但连续减半两次，因此该虚线应表示减数分裂过程中DNA的含量变化相对值，实线表示染色体数的变化相对值，其中Oa表示减数第一次分裂前的间期，b为减数第一次分裂末期，同源染色体彼此分离进入两个子细胞中，bc段处于次级性母细胞阶段，无同源染色体，c点为染色单体彼此分离形成子染色体的过程。ac段(不含a、c点)细胞中始终存在染色单体，并且染色体和核DNA数之比一直为12。二、细胞分裂图像的识别例例2
6、下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述正确的是A.细胞和中的DNA分子数染色体数11，细胞的子细胞叫做次级 精母细胞B.细胞产生的子细胞中均含有同源染色体C.细胞分裂形成的是体细胞，细胞分裂形成的是精细胞或极体D.等位基因的分离发生在细胞中，非等位基因的自由组合发生在细胞中答案解析 解析解析由图可知，细胞处于有丝分裂后期，每个染色体上有1个DNA分子，其分裂产生的体细胞中有两对同源染色体；细胞处于减数第一次分裂后期，其细胞质的平均分配表明该动物为雄性个体，细胞的子细胞叫做次级精母细胞；细胞的子细胞是精细胞，不会是极体；同源染色体上等位基因的分离以及非同源染色体上的非等位基因的自由
7、组合均发生在减数第一次分裂后期，即发生在细胞中。方法总结方法总结1.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较(二倍体生物二倍体生物)项目有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期与的主要区别在于同源染色体的排列方式不同，与、与的主要区别在于有无同源染色体中期与的主要区别在于同源染色体的行为特点不同，与、与的主要区别在于有无同源染色体后期与比较：中染色单体分离，中同源染色体分离。与比较：中有同源染色体，中无同源染色体。与、比较：中有染色单体，中无染色单体2.有丝分裂、减数分裂的图像识别方法有丝分裂、减数分裂的图像识别方法(二倍体生物二倍体生物)变式变式2下图是动
8、物细胞有丝分裂和减数分裂过程，一个细胞中染色体数目变化规律的曲线和分裂过程中各分裂图像之间的对应关系图，其中错误有A.0处 B.1处C.2处 D.4处答案解析 解析解析处为有丝分裂前期，同源染色体不联会；处为减前、中、后期，前期同源染色体联会，中期同源染色体位于赤道板两侧，后期同源染色体分离，因此共2处错误。考题精选1.(2018郑州一中高一质检)某研究小组从蛙的精巢中提取一些细胞，测定细胞中染色体数目(无突变发生)，将这些细胞分为三组，每组的细胞数如图所示。对图示结果分析不正确的是A.乙组细胞中有一部分可能正在进行DNA的复制B.丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体 上的非等位基因的重
9、新组合C.乙组细胞中既有进行有丝分裂的细胞也有进行减数 分裂的细胞D.用药物阻断DNA复制会减少甲组细胞的生成答案解析12345解析解析乙组细胞中染色体数目和体细胞染色体数目一致，可能处于间期，有丝分裂前、中期，减数第一次分裂，减数第二次分裂后期和末期，A正确；丙组细胞中的染色体数目是体细胞的两倍，处于有丝分裂后期，不会发生非同源染色体上非等位基因的重新组合(只能发生在减数第一次分裂后期)，B错误；乙组细胞可以代表有丝分裂前期和中期，也可以代表减数第一次分裂，C正确；用药物阻断DNA复制，则细胞停留在间期，不能继续分裂，所以会减少甲组细胞的生成，D正确。123452.(2018大连二十四中月考
10、)如图为细胞分裂模式图。其中能正确表示同种生物减数分裂过程顺序的是答案解析12345A.B.C.D.12345解析解析分析题图可知，处于减数第二次分裂前期，处于有丝分裂后期，处于减数第一次分裂后期，处于有丝分裂中期，处于减数第一次分裂前期，处于减数第二次分裂后期，由此可判断减数分裂过程的顺序是。3.(2018开封高一检测)假定某动物体细胞染色体数目2n4，关于图中细胞所处时期的叙述，正确的是 A.图中不含同源染色体的细胞为B.为减数分裂，分别为减数第一次分裂的前、中、后期C.分别为减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期D.为减数第一次分裂四分体时期，染色体数目暂时加倍答案解析12345解析解析
11、中出现了四分体，故该细胞处于减数第一次分裂前期；中存在同源染色体，且染色体着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；中发生分离的同源染色体含有姐妹染色单体，该细胞处于减数第一次分裂后期；中着丝点分裂，复制后的染色体分离，且含有同源染色体，处于有丝分裂后期；中也发生了着丝点的分裂，但没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期。123454.(2018福建惠南中学期中)图中能表示人的精原细胞在减数分裂过程中核DNA和染色体数目变化的曲线图分别是答案解析12345A.B.C.D.解析解析减数分裂过程中DNA变化图：在减数第一次分裂前的间期由DNA的复制导致DNA的数量加倍；在减数第一次分裂结束，由于同源染
12、色体的分开，分别到达2个细胞中而减半；在减数第二次分裂的末期，由于形成2个子细胞，DNA的数量再次减半，符合图中的曲线。减数分裂过程中的染色体的变化图：在减数第一次分裂过程中由于没有着丝点分裂，染色体的数目不发生变化，形成2个子细胞后，染色体的数目减半；在减数第二次分裂的后期由于着丝点的分裂，染色体的数目暂时加倍，在末期形成2个子细胞后而导致染色体的数目减半，符合图中的曲线。12345解析5.(2018镇江中学模拟)如图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化，请据图回答下列问题：12345(1)图中a段表示_过程，b段表示_过程。有丝分裂减数分裂答案解析解析据图示可知，a段细胞进行DN
13、A复制后，DNA含量增加一倍，分裂结束后DNA保持原来数目，即2n4n2n，由此可判断a段表示有丝分裂过程；b段细胞内DNA复制后含量增加一倍，后来减半两次，即2n4n2nn，由此可判断b段表示减数分裂。12345解析(2)LM核DNA含量比KL段增加一倍，原因是发生了_。12345解析解析LM核DNA含量比KL段增加一倍，原因是发生了受精作用。受精作用答案解析(3)图中发生DNA复制过程的阶段有_、_、_(用图中字母表示)。12345解析解析DNA复制后，数目加倍，所以图中发生DNA复制过程的阶段有BC、FG、NO。答案BCFGNO解析(4)受精作用后DNA含量发生变化是由于_进行_分裂。1
14、2345解析解析经受精作用所形成的受精卵进行有丝分裂，其核DNA含量变化为2n4n2n。答案受精卵有丝2023-1-23精选最新中小学教学课件编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做
15、到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2023-1-23精选最新中小学教学课件thank you!
