1、1第第1 1节减数分裂和受精作用节减数分裂和受精作用第第2 2课时受精作用课时受精作用2课程标准要求课程标准要求核心素养对接核心素养对接学业质量水平学业质量水平说明进行有性生殖的说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。通过配子传递给子代。1.科学思维科学思维通过建立减数分裂过程中染色体变化的模通过建立减数分裂过程中染色体变化的模型，理解交换和非同源染色体的自由组合导致了配子染色型，理解交换和非同源染色体的自由组合导致了配子染色体组成的多样性，并联系受精作用，由此理解有性生殖后体组成的多样性，并联系受精作用，由此理解有性生殖后代染色体组成多样性的原因。代染色体组
2、成多样性的原因。水平二水平二2.生命观念生命观念理解减数分裂和受精作用在维持有性生殖理解减数分裂和受精作用在维持有性生殖后代遗传的稳定性中的作用。后代遗传的稳定性中的作用。水平一水平一3.科学探究科学探究通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，掌通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，掌握实验技能，达到对减数分裂的感性认识。握实验技能，达到对减数分裂的感性认识。水平二水平二3观察蝗虫精母细胞减数分裂装片观察蝗虫精母细胞减数分裂装片自主自主梳理梳理1.目的要求目的要求识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目。一般选择高等动物的睾丸或植物的雄蕊，而不选择高等动物
3、的卵巢和植物的雌蕊，一般选择高等动物的睾丸或植物的雄蕊，而不选择高等动物的卵巢和植物的雌蕊，主要是因为睾丸和雄蕊中同时进行减数分裂的原始生殖细胞数量比卵巢和雌蕊中多，主要是因为睾丸和雄蕊中同时进行减数分裂的原始生殖细胞数量比卵巢和雌蕊中多，便于观察。便于观察。42.方法步骤方法步骤初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞精细胞精细胞高倍镜高倍镜形态、位置和数目形态、位置和数目不同时期不同时期5典例典例1(2019广州实验中学期中广州实验中学期中)某雄性动物体细胞染色体数目为某雄性动物体细胞染色体数目为2N20，对其某，对其某组织的切片用显微镜进行观察发现，有的细胞染色体数目是组织的切片
4、用显微镜进行观察发现，有的细胞染色体数目是40，有的细胞染色体，有的细胞染色体数目是数目是20，有的细胞的染色体数目是，有的细胞的染色体数目是10。那么该组织切片最可能取自。那么该组织切片最可能取自()A.卵巢卵巢 B.B.睾丸睾丸 C.肝脏肝脏 D.D.大脑大脑6解析解析根据题意，对其某组织的切片用显微镜进行观察发现，有的细胞染色体数目根据题意，对其某组织的切片用显微镜进行观察发现，有的细胞染色体数目是是40，有的细胞染色体数目是，有的细胞染色体数目是20，有的细胞的染色体数目是，有的细胞的染色体数目是10，说明该器官中的细，说明该器官中的细胞有的进行有丝分裂，有的进行减数分裂，故该组织切片
5、一定来自动物的性腺，该胞有的进行有丝分裂，有的进行减数分裂，故该组织切片一定来自动物的性腺，该动物为雄性，所以该组织切片取自睾丸，综上所述，动物为雄性，所以该组织切片取自睾丸，综上所述，B正确。正确。答案答案B减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。7对点练对点练1(2019成都期中成都期中)下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是()A.用洋葱根尖制成
6、装片，能观察同源染色体联会现象用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中，更容易观察到减数分裂现象用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中，更容易观察到减数分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D.可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件
7、(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。8解析解析用洋葱根尖制成装片，不能观察同源染色体联会现象，因为洋葱根尖分生区用洋葱根尖制成装片，不能观察同源染色体联会现象，因为洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂，而同源染色体联会现象发生在减数分裂过程中，细胞进行有丝分裂，而同源染色体联会现象发生在减数分裂过程中，A错误；由于错误；由于花药中精母细胞数量远多于雌蕊中的卵母细胞，所以用雄蕊观察减数分裂更好，花药中精母细胞数量远多于雌蕊中的卵母细胞，所以用雄蕊观察减数分裂更好，B正确；同源染色体联会发生在减数分裂正确；同源染色体联会发生在减数分裂前期，所以能观察到减数分裂现象的装片
8、前期，所以能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象，中，可能观察到同源染色体联会现象，C正确；可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细正确；可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂，胞的固定装片观察细胞的减数分裂，D正确。正确。答案答案A减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。9联想质疑联想质疑蝗虫精母细胞减数分蝗虫精母细胞减数分裂的显微照片裂的显微照片(放大放大640倍倍)减
9、数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。10自主自主梳理梳理1.配子中染色体组合多样性的成因配子中染色体组合多样性的成因配子中染色体组合的多样性与建立减数分裂过程中染色配子中染色体组合的多样性与建立减数分裂过程中染色体变化的模型体变化的模型时期时期原因原因减数分裂减数分裂前期前期同源染色体联会后，四分体中同源染色体联会后，四分体中的的_容易容易发生交换发生交换减数分裂减数分裂后期后期同源染色体分离同源染色体
10、分离，_自由组合自由组合非姐妹染色单体非姐妹染色单体非同源染色体非同源染色体减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。112.建立减数分裂过程中染色体变化的模型建立减数分裂过程中染色体变化的模型(1)模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表减数分裂长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表减数分裂期同源期同源染色体的染色体的。长度相同
11、、颜色不同的两条染色体的分开代表减数分裂长度相同、颜色不同的两条染色体的分开代表减数分裂期同源期同源染色体的染色体的。减数分裂结束时，每个细胞中染色体的数目是开始时的减数分裂结束时，每个细胞中染色体的数目是开始时的，染色，染色体数目减半发生在体数目减半发生在。前前联会联会后后分离分离一半一半减数分裂减数分裂减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。12(2)模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合模拟减数分
12、裂过程中非同源染色体的自由组合要模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，细胞中至少要有要模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，细胞中至少要有对同源染对同源染色体。色体。假设细胞中有假设细胞中有2对同源染色体，减数分裂对同源染色体，减数分裂时非同源染色体有时非同源染色体有 种组合方式；每个种组合方式；每个原始生殖细胞按照其中的一种组合方式分裂，能产生原始生殖细胞按照其中的一种组合方式分裂，能产生2种不同染色体组成类型的配子；种不同染色体组成类型的配子；2个这样的原始生殖细胞按照不同的组合方式进行分裂，理论上可以产生个这样的原始生殖细胞按照不同的组合方式进行分裂，理论上可以产生 种不同染种不
13、同染色体组成类型的配子。色体组成类型的配子。224减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。13(3)模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换假设细胞中有假设细胞中有2对同源染色体，仅有两条非姐妹染色单体在四分体时期发生了对同源染色体，仅有两条非姐妹染色单体在四分体时期发生了1次交换，次交换，1个这样的原始生殖细胞理论上可以产生个这样的原始生殖细胞理论上可
14、以产生种不同染色体组种不同染色体组成类型的配子。成类型的配子。减数分裂减数分裂四分体时期非姐妹染色单体间的四分体时期非姐妹染色单体间的和后期非同源染和后期非同源染色体的色体的，导致了配子染色体组合的多样性。，导致了配子染色体组合的多样性。4互换互换自由组合自由组合减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。14典例典例2 某生物的一个性原细胞中含有某生物的一个性原细胞中含有4对同源染色体，在不考虑交换的情况下
15、，这对同源染色体，在不考虑交换的情况下，这个细胞经减数分裂后产生的精子类型数和卵细胞类型数分别是个细胞经减数分裂后产生的精子类型数和卵细胞类型数分别是()A.2、1 B.4、1 C.8、8 D.8、4答案答案A减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。15对点练对点练2 如果某精原细胞中有三对同源染色体，以如果某精原细胞中有三对同源染色体，以A和和a，B和和b，C和和c表示，在不表示，在不考虑交换的情况下，
16、下列哪四个精子来自同一个精原细胞考虑交换的情况下，下列哪四个精子来自同一个精原细胞()A.aBc、AbC、aBc、AbC B.AbC、aBc、abC、abcC.AbC、Abc、abc、ABC D.abC、abc、aBc、ABC答案答案A减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。16联想质疑联想质疑【规律总结】【规律总结】(1)不考虑交换和基因突变不考虑交换和基因突变(后续会进一步学习后续会进一步学习)，具有
17、，具有n对同源染色体的生物体可产对同源染色体的生物体可产生生2n种染色体组成类型的精子或卵细胞；种染色体组成类型的精子或卵细胞；(2)不考虑交换和基因突变，具有不考虑交换和基因突变，具有n对同源染色体的一个精原细胞可产生对同源染色体的一个精原细胞可产生2种染色体种染色体组成类型的精子，具有组成类型的精子，具有n对同源染色体的对同源染色体的1个卵原细胞只能产生个卵原细胞只能产生1种染色体组成类型种染色体组成类型的卵细胞；的卵细胞；减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2
18、课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。17(3)不考虑交换和基因突变，同一个次级精母细胞产生的不考虑交换和基因突变，同一个次级精母细胞产生的2个精子的染色体组成类型个精子的染色体组成类型总是相同的；同一个精原细胞产生的总是相同的；同一个精原细胞产生的2种精子，其染色体组成类型总是种精子，其染色体组成类型总是“互补互补”的；的；(4)考虑交换，具有考虑交换，具有n对同源染色体的一个动物体所产生的精子或卵细胞，其染色体对同源染色体的一个动物体所产生的精子或卵细胞，其染色体组成类型将远超过组成类型将远超过2n种。种。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受
19、精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。181.定义定义和和相互识别、融合成为相互识别、融合成为的过程。的过程。2.过程过程受精作用受精作用自主自主梳理梳理精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵头部头部尾部尾部卵细胞的细胞膜卵细胞的细胞膜细胞核细胞核细胞核细胞核减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一
20、种特持久而深刻的感情。193.结果结果受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的的，其中一半的染色体来自，其中一半的染色体来自(父方父方)，另一半来自，另一半来自(母方母方)。4.意义意义(1)子代呈现多样性，有利于生物在子代呈现多样性，有利于生物在中进化，体现了中进化，体现了的优越性。的优越性。(2)保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的物的，都是十分重要的。，都是十分重要的。稳定稳定精子精子卵细胞卵细胞
21、自然选择自然选择有性生殖有性生殖遗传和变异遗传和变异减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。20某真核生物为雌雄异体，可以进行有性生殖，其野生型与突变型分别受线粒体内的某真核生物为雌雄异体，可以进行有性生殖，其野生型与突变型分别受线粒体内的R基因和基因和L基因控制。基因控制。(1)这对相对性状的遗传是否遵循孟德尔定律？为什么？这对相对性状的遗传是否遵循孟德尔定律？为什么？提示提示不遵循。因为相关基因位于线
22、粒体上，而非细胞核内的染色体上，不符合孟不遵循。因为相关基因位于线粒体上，而非细胞核内的染色体上，不符合孟德尔定律的使用条件。德尔定律的使用条件。(2)受精卵中的线粒体是来自精子还是卵细胞？受精卵中的线粒体是来自精子还是卵细胞？提示提示卵细胞。卵细胞。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。21(3)以突变型为母本，野生型为父本，进行杂交，后代性状表现如何？为什么？以突变型为母本，野生型为父本，进行杂交，
23、后代性状表现如何？为什么？提示提示全为突变型。因为受精卵中的线粒体全部来自于母本，而母本线粒体上含有全为突变型。因为受精卵中的线粒体全部来自于母本，而母本线粒体上含有的是的是L基因。基因。(4)以野生型为母本，突变型为父本，进行杂交，后代性状表现如何？为什么？以野生型为母本，突变型为父本，进行杂交，后代性状表现如何？为什么？提示提示全为野生型。因为受精卵中的线粒体全部来自于母本，而母本线粒体上含有全为野生型。因为受精卵中的线粒体全部来自于母本，而母本线粒体上含有的是的是R基因。基因。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感
24、情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。22典例典例3(2019山东调考山东调考)下列有关减数分裂和受精作用的叙述，错误的是下列有关减数分裂和受精作用的叙述，错误的是()A.减数分裂对生物多样性的形成有重要意义减数分裂对生物多样性的形成有重要意义B.精卵相互识别，说明细胞膜具有信息交流的功能精卵相互识别，说明细胞膜具有信息交流的功能C.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方D.受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方减数分
25、裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。23解析解析减数分裂过程中会发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换和非同源染减数分裂过程中会发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换和非同源染色体的自由组合，对生物多样性的形成有重要意义，色体的自由组合，对生物多样性的形成有重要意义，A正确；受精作用是精子和卵正确；受精作用是精子和卵细胞相互识别，融合为受精卵的过程，在此过程中，精子和卵细胞相互识别体现了细胞相互识别，融
26、合为受精卵的过程，在此过程中，精子和卵细胞相互识别体现了细胞膜具有信息交流的功能，细胞膜具有信息交流的功能，B正确；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自正确；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，母方，C正确；由于受精卵中的细胞质主要来自于卵细胞，所以其细胞质中的遗传正确；由于受精卵中的细胞质主要来自于卵细胞，所以其细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞，细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，物质主要来自于卵细胞，细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，D错错误。误。答案答案D减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持
27、久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。24对点练对点练3(2019无锡一中期中无锡一中期中)对维持人类亲代和子代间个体细胞中染色体数目恒定对维持人类亲代和子代间个体细胞中染色体数目恒定具有重要作用的是具有重要作用的是()A.遗传和变异遗传和变异B.减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用C.交换和受精作用交换和受精作用D.交换和减数分裂交换和减数分裂解析解析减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢
28、复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。对于遗传和变异都很重要。答案答案B减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。25联想质疑联想质疑减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。26课堂小结课堂小结非同源染色体非同源染色体随机结合随机结合同源染色体同源染色体配子配子染色体数目染色体数目减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。减数分裂和受精作用基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
