1、课前三分钟：课前三分钟：“易错成语易错成语”复习检复习检测测n1 1、易读错成语：、易读错成语：n自怨自艾（）茕茕孑立（）自怨自艾（）茕茕孑立（）nn风声鹤唳（）良莠不齐（）风声鹤唳（）良莠不齐（）nn2 2、易写错成语：、易写错成语：n不不wnwn不火（不火（)出出qq制胜（）制胜（）nn不不jngjng而走（）火中取而走（）火中取ll（）（）nyqinglyu瘟瘟奇奇胫胫栗栗3 3、易用错成语、易用错成语（判断正误判断正误）nA A、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，
2、美轮美轮美奂美奂。nB B、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲首当其冲的问题。的问题。nC C、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲球队甲球队望其项背。望其项背。nD D、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真导积极开展市场调查，狠抓产品质量
3、和开发，真可谓可谓处心积虑处心积虑。适用的对象应是高大的建筑物适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。而非人物形象。首先受到攻击或遭受灾难。望文生义首先受到攻击或遭受灾难。望文生义多用于否定句或问句中，多用于否定句或问句中，常与否定词搭配。常与否定词搭配。千方百计地盘算，多用作贬义。千方百计地盘算，多用作贬义。动物游戏之谜动物游戏之谜 周立明周立明n1.1.把握本文结构及说明的主要内容。把握本文结构及说明的主要内容。n2.2.体会本文蕴含的丰富的人文内涵。体会本文蕴含的丰富的人文内涵。n3.3.了解科普文主要特点了解科普文主要特点,掌握科普文掌握科普文解题技巧。解题技巧。学习目标学习目标文体简
4、介文体简介n科普（技）说明文：科普（技）说明文：n介绍科学领域某方面探索研究的文章。介绍科学领域某方面探索研究的文章。语言准确全面。在宣传科普知识的同语言准确全面。在宣传科普知识的同时，注重并激发人们对科学知识的兴时，注重并激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的探索精神趣，培养人们的探索精神。科普（技）说明文阅读方法科普（技）说明文阅读方法1.1.略读课文，整体把握：略读课文，整体把握：了解信息了解信息：从语句、语段中找出事物的特征；明：从语句、语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。确说明顺序，简析课文结构。2.2.品读课文，深入感知：品读课文，深入感知：筛选、概括信息筛选、概括信息
5、：分析文章重点内容，从文章中：分析文章重点内容，从文章中概括、提炼事物特征，掌握说明文所介绍知识。概括、提炼事物特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征。分析说明方法，体会语言特征。3.3.深入探究，拓展视野：深入探究，拓展视野：运用、整合信息运用、整合信息：探究文中蕴含的科学精神，感：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。受科学思维，培养我们追求真理的思想。缅缅 甸甸 嬉嬉闹闹 聒聒 噪噪 露露脊脊鲸鲸尾尾鳍鳍 拟拟人人 默默契契 马马驹驹 舀舀水水 嚼嚼烂烂 羱羱羊羊 陡陡峭峭 Min din xgu zo jqnqjyojioyunqio预习检查预习
6、检查一、一、略读课文，整体把握略读课文，整体把握n科学思维过程科学思维过程n引出问题引出问题分析探究分析探究解决问题解决问题n课文就遵循了这样的思路安排结构。课文就遵循了这样的思路安排结构。n课文的结构形式课文的结构形式n总总 分分 总总n说明文的顺序：时间、空间、逻辑。说明文的顺序：时间、空间、逻辑。n本文是逻辑顺序：本文是逻辑顺序：n现象现象特征特征原因原因总结总结一（一（1 14 4）：列举例子，提出动物游戏之谜的）：列举例子，提出动物游戏之谜的问题。问题。二（二（5 58 8）：动物游戏的基本形式。）：动物游戏的基本形式。三（三（9 91414）：科学家提出的几种动物游戏的原）：科学家
7、提出的几种动物游戏的原因。因。四（四（1515）：动物游戏之谜，还没定论，需更深）：动物游戏之谜，还没定论，需更深入研究。入研究。现象现象 特征特征 原因原因 总结总结（1-41-4）（5-85-8）（9-149-14）（1515）1 1、文章开头列举了哪些动物的事例？有何、文章开头列举了哪些动物的事例？有何作用？作用？(由由1 1组解决组解决）2 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？、科学家认为，动物的游戏有几种类型？（即课后习题二，（即课后习题二，由由2 2、3 3、4 4组解决组解决）3 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？（即课后习题一（
8、即课后习题一，由，由5 5、6 6、7 7组解决组解决）二二、品读课文，品读课文，合作合作探究探究4 4、动物游戏之谜是什么？课文最后有确定、动物游戏之谜是什么？课文最后有确定的结论吗？为什么？（的结论吗？为什么？（由由8 8组解决组解决）（一）文章开头列举的动物的事例（一）文章开头列举的动物的事例1.1.叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹2.2.渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下3.3.露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍这些动物都是在游戏这些动物都是在游戏动物学家对此作出的解释：动物学家对此作出的解释：（二）动物的游戏有几种类型？（二）动物的游戏有几种类型？动物游戏动物游戏基本形式基本形式 特征特征 举例举例
9、 单独游单独游戏戏无需伙伴、可以独立无需伙伴、可以独立进行。是最基本的游进行。是最基本的游戏行为。戏行为。马驹扬蹄蹦跳、马驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、荡秋猴类翻滚、荡秋千千 单独游戏单独游戏动物游戏动物游戏基本形式基本形式 特征特征 举例举例 单独游单独游戏戏无需伙伴、可以独立无需伙伴、可以独立进行。是最基本的游进行。是最基本的游戏行为。戏行为。马驹扬蹄蹦跳、马驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、荡秋猴类翻滚、荡秋千千 战斗游战斗游戏戏两个以上个体参加，是两个以上个体参加，是一种社会行为攻击有分一种社会行为攻击有分寸、信赖对方、严格自寸、信赖对方、严格自控、不会发展成真正的控、不会发展成真正的战斗战斗 叶猴推挤、
10、北叶猴推挤、北极熊摔跤极熊摔跤。战斗游戏战斗游戏吃我一拳！吃我一拳！打打熊熊不不打打脸！脸！动物游戏动物游戏基本形式基本形式 特征特征 举例举例 单独游单独游戏戏无需伙伴、可以独立无需伙伴、可以独立进行。是最基本的游进行。是最基本的游戏行为。戏行为。马驹扬蹄蹦跳、马驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、荡秋猴类翻滚、荡秋千千 战斗游战斗游戏戏两个以上个体参加，是两个以上个体参加，是一种社会行为攻击有分一种社会行为攻击有分寸、信赖对方、严格自寸、信赖对方、严格自控、不会发展成真正的控、不会发展成真正的战斗战斗 叶猴推挤、北叶猴推挤、北极熊摔跤极熊摔跤。操纵事物操纵事物的游戏的游戏表现动物支配环境的表现动物支配环
11、境的能力。能力。北极熊玩棍或北极熊玩棍或石头；野象石头；野象“踢踢”草球草球操纵事物的游戏操纵事物的游戏（三）动物为什么游戏？（三）动物为什么游戏？1.1.演习说演习说2.2.自娱说自娱说3.3.学习说学习说4.4.锻炼说锻炼说科学家对动物为什么游戏的研究取得了科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果哪些成果？假假 说说 根根 据据结结 论论演习说演习说自娱说自娱说学习说学习说锻炼说锻炼说猩猩掌中汲水的猩猩掌中汲水的游戏游戏游戏是生活的游戏是生活的演习演习河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护黑猩猩玩棍子、
12、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏捉迷藏和追逐游戏游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏动物通过游戏来动物通过游戏来锻炼自己的身体锻炼自己的身体和生存能力和生存能力三、拓展视野三、拓展视野 探究原因探究原因n问题探究一：问题探究一：n作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出超表现出超出估计的出估计的“智能潜力、自我克制能力、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证
13、吗？（四）（四）动物游戏之谜的结论动物游戏之谜的结论n动物游戏之谜是什么？课文最后有动物游戏之谜是什么？课文最后有确定的结论吗？为什么？确定的结论吗？为什么？n答案见练习册答案见练习册P59“P59“互动探究互动探究”2”2。n智能潜力：智能潜力：n动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特与人类儿童的游戏行为有着相似特征征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。n自我克制能力：自我克制能力：n战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。”“”“动物严格地自我控制，
14、使游戏不动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。会发展成真的战斗。”n创造性和想像力：创造性和想像力：n北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。n狡猾、计谋：狡猾、计谋：n叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹;捉迷藏游戏等。捉迷藏游戏等。n丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：n动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。有沟通是不可能井然有序的。问题探究二：
15、任何作品总会向读者传达一种问题探究二：任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？什么呢？人文内涵：人文内涵：游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审
16、视动物、审视自己，更重要的是要让人类真新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！是地球的主人！准确性准确性语语言言特特点点趣味性趣味性通俗性通俗性因为这些说法或观点尚有待因为这些说法或观点尚有待实践的检验和证明，才能上实践的检验和证明，才能上升为理论，称为学说。升为理论，称为学说。比喻、拟人比喻、拟人手法形象写出了手法形象写出了露脊鲸在大海里平稳滑行的露脊鲸在大海里平稳滑行的有趣场面，洋溢着对动物游有趣场面，洋溢着对动物游戏的喜爱之情。戏的喜爱之情。形象的描写形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具把抽
17、象、枯燥的知识说得具体、生动，增强可读性。体、生动，增强可读性。科普类说明文之美点科普类说明文之美点n知识之美知识之美n科学之美科学之美n语言之美语言之美n思想之美思想之美1 1.1010月月4 4日是世界爱护动物日，请以日是世界爱护动物日，请以“爱护爱护动物动物”为主题写一句公益广告词。为主题写一句公益广告词。要求：要求：1 1.印象深刻印象深刻 2 2.新颖别致新颖别致 3 3.简简洁明了。洁明了。四、发散思维，勤学多练。四、发散思维，勤学多练。据世界据世界红皮书红皮书统计，统计，20世纪有世纪有110个个种和亚种的哺乳动物以种和亚种的哺乳动物以及及139种和亚种的鸟类种和亚种的鸟类在地球
18、上消失了。目前，在地球上消失了。目前，世界上已有世界上已有593种鸟、种鸟、400多种兽、多种兽、209种两栖种两栖爬行动物和爬行动物和20000多种多种高等植物濒于灭绝。高等植物濒于灭绝。认识自然认识自然 尊重生命尊重生命 2 2.请以请以“保护动物保护动物”为话题，以刚才拟为话题，以刚才拟写的公益广告词为论点，写一篇三百字写的公益广告词为论点，写一篇三百字左右的小议论文。左右的小议论文。越来越多的动物在天国嘲笑人类，我们不要越来越多的动物在天国嘲笑人类，我们不要在灭绝动物的诅咒中，走向灭绝。在灭绝动物的诅咒中，走向灭绝。我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇
19、篮里。冰心冰心繁星繁星春水春水 我常常思索，人和动物之间没有语言，他们心中互相我常常思索，人和动物之间没有语言，他们心中互相认识的界线在哪里。认识的界线在哪里。在远古创世的清晨，通过哪一条太初乐园的单纯的小在远古创世的清晨，通过哪一条太初乐园的单纯的小径，他们的心曾彼此访问过。径，他们的心曾彼此访问过。他们的亲属关系早被忘却，他们不变的足印的符号并他们的亲属关系早被忘却，他们不变的足印的符号并没有消灭。可是忽然在些无言的音乐中，那模糊的记没有消灭。可是忽然在些无言的音乐中，那模糊的记忆清醒起来，动物用温柔的信任注视着人的脸，人也忆清醒起来，动物用温柔的信任注视着人的脸，人也用嬉笑的感情下望着它
20、的眼睛。用嬉笑的感情下望着它的眼睛。好像两个朋友戴着面具相逢，在伪装下彼此模糊地互好像两个朋友戴着面具相逢，在伪装下彼此模糊地互认着。认着。泰戈尔泰戈尔园丁集园丁集结语：请让我来帮助你，请让我来帮助你，就像帮助我自己。就像帮助我自己。请让我去关心你，请让我去关心你，就像关心我自己。就像关心我自己。n科普作品阅读指要：科普作品阅读指要：n1.1.感受感受科普作品的科普作品的特点特点：科学性、文学性和通：科学性、文学性和通俗性；俗性；n2.2.整体感知作品，理解文章的整体感知作品，理解文章的主要内容主要内容。n3.3.深入研读课文，深入研读课文，概括概括文章的内容文章的内容要点要点。n4.4.反复
21、揣摩语言，增强感悟语言的能力。反复揣摩语言，增强感悟语言的能力。准准确、简明，生动、活泼确、简明，生动、活泼 n5.5.把握常用的把握常用的说明方法说明方法：下定义、作诠释、举：下定义、作诠释、举例子、分类法、图表法、打比方、作比较、列例子、分类法、图表法、打比方、作比较、列数字。数字。n6.6.理清理清说明的顺序说明的顺序：紧扣说明对象，根据其特：紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，按定的说明顺序，按空间顺序空间顺序,时间顺序，逻辑时间顺序，逻辑顺序顺序来划分。来划分。n作业：作业：n1.1.练习册字音、字形整理；练习册字音、字形整理；n2.2.练习册必做题。练习册必做题。n 第二课时第二课
22、时考点目标选材范围（1 1）从整体上把握文章围绕什么说明对象阐）从整体上把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。明了哪些内容。（2 2）动笔标画出每一段的关键词句。）动笔标画出每一段的关键词句。关键词关键词即文章重点阐述的名词术语，对说明即文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用的限制语以及有指代意义的词。作用的限制语以及有指代意义的词。关键句关键句主要包括表明文章的中心句、要点句，主要包括表明文章的中心句、要点句，表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、疑问语气的句子。疑问语
23、气的句子。这既是命题者常做这既是命题者常做“手脚手脚”之处，也是解之处，也是解题突破口。题突破口。作 答 步 骤 先仔细阅读题目中各个选项，然后再次先仔细阅读题目中各个选项，然后再次阅读原文，弄清楚各个选项内容都涉及到文阅读原文，弄清楚各个选项内容都涉及到文中哪些段落或区域，准确圈定出答题所需信中哪些段落或区域，准确圈定出答题所需信息的范围。息的范围。作 答 步 骤 围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与选出的信息前标明题号及选项号，例如
24、与7 7题题A A项项对应的原文就在该原文前加上对应的原文就在该原文前加上“7A”7A”，依此类推，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度。答题时间，提高了解题速度。作 答 步 骤作 答 步 骤 实际上是对原文信息的一种转述，将题实际上是对原文信息的一种转述，将题目中四个选项内容目中四个选项内容与筛选出的原文信息与筛选出的原文信息比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处，然后根据差异处，然后
25、根据下面讲到的几种错误类型下面讲到的几种错误类型分析判断，符合原文意思的选项则是正确项，分析判断，符合原文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根不符合原文意思的选项则是错误项，最后根据题干要求作出判断。据题干要求作出判断。选出答案。选出答案。答题要诀：词不离句；句不离章答题要诀：词不离句；句不离章步骤一：找出相应的段落、句子；步骤一：找出相应的段落、句子；步骤二：整合概括句子；步骤二：整合概括句子；步骤三：规范表述。步骤三：规范表述。筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息科普文选择题的考查方向科普文选择题的考查方向 从信息学和逻辑学的角度，考查学生从信息学和逻辑学的角度
26、，考查学生准确而准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断等等能力。能力。即逻辑思维能力。即逻辑思维能力。解题技巧：换位思考，揣摩命题者的意图。解题技巧：换位思考，揣摩命题者的意图。解题方法：一找二比。解题方法：一找二比。一、部分与整体一、部分与整体例子：例子：二、已然与未然二、已然与未然 例子：例子：三、前期与后期三、前期与后期 四、主要与次要。四、主要与次要。例子：例子：五、选择与兼备五、选择与兼备 六、原因与结果六、原因与结果 例子：例子：七、言此与言彼七、言此与言彼 八、肯定与否定八、肯定与否定 例子：例子：九、客观与夸大九、客观与夸大 例子
27、：例子：、有据与凭空、有据与凭空 66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以
28、并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进
29、。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得
30、不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。
31、普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未
32、知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精
33、神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过
34、失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己
35、是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器
36、于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋
37、我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
