1、1/25的乘法口诀【教学目标】1使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。2通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。3培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。【教学重难点】掌握口诀的结构和规律。【教学准备】挂图，口诀卡片【教学设计】一、复习乘法的意义师我们每天做几次眼操（2次）那一个星期做几次眼操呢（指明说）生加法计算222222214（次）生乘法计算2714（次）师为什么算得一共是2714次（7个2连加可以用乘法计算）“27”表示什么意思呢（指名答）二、新授师鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼操的同学（学生鼓掌）师小
2、朋友的掌声真响亮，我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。一只小手有几个手指头呀（5个手指头）2只小手加起来又有几个手指头呢（10个手指头）你是怎么算的生5510（个）师还有别的方法吗生2510（个）或5210（个）板书551025105210那三只小手呢（指名列式）2/2板书551051535155315通过推理得出452054205525小组讨论刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律（交流结果，指名回答）生算式的得数是连续加5的。生算式里都有一个因数是5生它们的得数（积）有规律是5、10、15、20、25来排列的。师那你们能按照乘法算式编出乘法口诀吗（生讨论编口诀，并把它们写下来）（指名来说说乘法口诀，带领大家读一读）教师边板书一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五三、巩固练习1开火车对5的乘法口诀2以4人小组合作玩读口诀游戏“一五得五”，伸一只手“二五一十”，伸两只手“三五十五”，2个同学合作伸出三只手?四、小结这节课我们学习了什么内容能把5的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。
