1、4.4 1+1=21+1=2?为了测量或比较物理量的大小我为了测量或比较物理量的大小我们建立了物理量的单位我们已学过们建立了物理量的单位我们已学过的一些物理公式在确定物理量的数量的一些物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系的同时，也确定了物理量的单位间的关系间的关系元美元元人民币元211）（）（20 20世纪末美国曾发射一个火星探测世纪末美国曾发射一个火星探测器器,在设定环绕轨道半径时，没有进在设定环绕轨道半径时，没有进行单位换算，导致探测器离火星过行单位换算，导致探测器离火星过近近,温度过高而起火，随后脱离轨道温度过高而起火，随后脱离轨道坠入火星的大气层坠入火星的大气
2、层 .致使美国损失致使美国损失价值价值1.251.25亿亿美元的火星探测器美元的火星探测器 .一次因单位失误而导致的事故一次因单位失误而导致的事故血的教训血的教训需要制定国际需要制定国际上统一的标准上统一的标准三国演义上说张飞身高9尺现在三尺是1 m,张飞的身高应该是3 m.姚明在当代应该是身高很高的人了，他的身高是2.26 m.看起来张飞要比姚明高很多？实际并不是张飞比姚明高，而是古代的尺和现代的尺不一样在我国有“伸掌为尺”的说法，我国三国时期（公元3世纪初）王肃编的孔子家语一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻”两臂伸开长八尺，就是一寻；从秦朝（约公元前221年）至清末（约公元191
3、1年）的2000多年间，我国的“尺”竟由1尺相当于0.2309 m到0.3558 m的变化，其差别相当悬殊学习目标学习目标：1、知道什么是单位制，什么是基本 单位，什么是导出单位 2、知道力学中的三个基本单位 3、认识单位制在物理计算中的作用 1、什么叫做单位 测量是将待测的量与一个选来作为标准的同类量进行比较，确定待测量是该同类标准量的多少倍的过程。选来作为标准的同类量称之为单位单位，比如：1790年：巴黎会议约定：通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一定义为1米2、位移、质量、时间、速度、加速度 以及力的单位是什么？位移常用的单位有厘米、米、千米等；质量的单位有克、千克、吨等；时间单位有秒
4、、分、小时等；速度单位有米每秒、千米每小时等；加速度的单位有m/s2、cm/s2等；力的单位有N。3、36km/h与12m/s两个速度相比较，哪个大？单位换算：数值不变，只将单位进行换算就行了 smsmhkm/10360010001363610m/s12m/s 只要选定几个物理量的单位，就能够利用物只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。理量之间的关系推导出其他物理量的单位。这些被选定的物理量叫做这些被选定的物理量叫做基本量基本量，它们的单，它们的单位叫位叫基本单位基本单位。由基本量根据物理关系推导出来的其他物理由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位
5、叫做量的单位叫做导出单位导出单位。比如比如长度长度、质量质量、时间时间m、km、cm kg、g、t s、min、h比如比如速度的单位速度的单位m/sm/s、km/m/h 加速度的单位加速度的单位m/sm/s2 2cm/scm/s2 2力的单位力的单位kgm/sm/s2 2密度的单位密度的单位 kg/m/m3 3 g/cm/cm3 3由基本单位和导出单位一起组成单位制。2.262.26米米7.41477.4147英英尺尺 88.976388.9763英英寸寸1 1英尺英尺=0.30480.3048米米1 1英寸英寸=0.02540.0254米米 各个国家、地区以及各个历史时期各个国家、地区以及各
6、个历史时期,都有各都有各自的计量单位。自的计量单位。以长度为例以长度为例：欧洲曾以手掌：欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位的宽度或长度作为长度的计量单位,称为掌尺称为掌尺.在英国在英国,1掌尺掌尺=7.62cm;在荷兰在荷兰,1掌尺掌尺=10cm；英尺是英尺是8世纪英王的脚长世纪英王的脚长,1英尺英尺=0.3048m。10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为距离定为1英寸英寸,1英寸英寸=2.54cm。这位君王还。这位君王还别出心裁，把从自己的鼻尖到伸开手臂中指别出心裁，把从自己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离末端的距离91cm定为定为1码，码
7、，1码码=91cm.我国，从秦朝至清末的我国，从秦朝至清末的2000多年间，多年间，我国我国的的“尺尺”竟由竟由1尺尺=0.2309m到到0.3558m的变化的变化，其差距相当悬殊。其差距相当悬殊。国际单位制国际单位制 为了便于交流合作，1960年第11届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制国际单位制。简称简称SI1、数码产品的接口为什么要统一？2、为什么欧盟要发行统一的货币-欧元？疑问：如果我们不小心忘记了某个物理 量的单位怎么办呢？有没有办法 把这个单位找回来呢？物理学的关系式不仅确定物理量之间的关系，也确定了物理量单位之间的关系。比如根据公式 ，如果
8、位移用米做单位，时间用秒做单位，得出的速度的单位就是米每秒；根据公式 ，速度用米每秒做单位，时间用秒做单位，得出加速度的单位就是米每二次方秒。tsv tvvat0kgm/s2mkgsm/sm/s2长度长度质量质量时间时间速度速度加速度加速度力力物理量物理量单位单位物理关系式物理关系式VxtavtFma物理学的物理学的关系式关系式确定了确定了物理量物理量之间的关系，同时它之间的关系，同时它也确定了物理量的也确定了物理量的单位单位间的关系。间的关系。N N在整个物理学中，国际单位制规定了七个基本单位在整个物理学中，国际单位制规定了七个基本单位附：以下是国际单位制中的七个基本物理量和相应的国际单位制
9、中的基本单位：力学范围内的单位制力学范围内的单位制 N 基基 本本 单单 位位 导导 出出 单单 位位m、km 、cmkg、g 、mg s、min、hour m/s、km/h kg/m3 、g/cm3 长度长度质量质量时间时间速度速度加速度加速度力力密度密度m/s2 、cm/s2 基基 本本 量量 单单 位位 制制导导 出出 量量国际单位制中的单位国际单位制中的单位七个基本量七个基本量长度长度质量质量时间时间电流电流 物质的量物质的量 温度温度 发光强度发光强度力力 学学mkgs国国 际际 单单 位位 制制单位单位AK压强的公式压强的公式思考：思考：molcdPFs压强的单位压强的单位N/m2
10、N/cm2其中哪个是国际单位制其中哪个是国际单位制中的单位？中的单位？组合单位的读法组合单位的读法 组合单位的汉文名称与其符号表示的顺序一致在只有名称而不出现符号的场合，名称的顺序应该与有符号的情况下一致如单位由相乘构成，无论是否使用乘的符号，名称中无对应“乘”的词，符号中的除（斜线和出现的负指数），名称中对应的词为“每”字，“每”字只出现一次而与分母中的单位多少无关 例如：力矩的SISI单位名称为“牛顿米”（因其符号为Nm）密度的SISI单位名称为“千克每立方米”（因其符号为kgm3）现有下列物理量或单位，按下面的要求选择填空。(填序号字母)A.密度 B.米/秒 C.牛顿 D.加速度 E.质
11、量 F.秒 G.厘米 H.长度 I.时间 J.千克 K.厘米/秒(1)属于物理量的是(2)在国际单位制中，作为基本物理量的是 (3)属于基本单位的是 ，属于导出单 位的是 (4)在国际单位中属于基本单位的是 ，属于导出单位的是 ADEHIEHI FGJ BCK FJ BC 新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版2单位制在计算中的重要作用单位制在计算中的重要作用 计算时必须保证公式两边使用的是计算时必须保证公式两边使用的是 同一单位制，最好是国际单位制。同一单位制，最好是国际单位制。如：要用公式如：要用公式 ，那公式中的位，那公式中的位 移单位是移单位是m，时间单位是秒，
12、速度单，时间单位是秒，速度单 位是米每秒。如果我们计算时时间单位是米每秒。如果我们计算时时间单 位用小时，位移用米，速度用米每位用小时，位移用米，速度用米每 秒，那公式就得变形为秒，那公式就得变形为tsv tsv3600新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版21.用同一单位制计算时用同一单位制计算时,只在数字后只在数字后面写出所求量在该单位制下的单位面写出所求量在该单位制下的单位.三、单位制的应用三、单位制的应用物理公式物理公式:确定了确定了物理量间的关系物理量间的关系，确定了确定了物理量的单位间的关系物理量的单位间的关系。2.可用单位制可用单位制记忆记忆物理公式和物理
13、公式和 检验检验物理公式、运算结果是否正确物理公式、运算结果是否正确新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版2例例1 1 ：一个静止在光滑水平面上的物体，质量是：一个静止在光滑水平面上的物体，质量是7 7kgkg，在在1414N N的恒力作用下，的恒力作用下，5 5s s末的速度是多大？末的速度是多大？5 5s s内通过的路程是多大？内通过的路程是多大？在解题计算时，已知量均采用国际单位制，计算过在解题计算时，已知量均采用国际单位制，计算过程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出所求量的单位即可所求量的单位即可1 1、简化计
14、算过程的单位表达、简化计算过程的单位表达物理物理情景情景vtv0=0F=7N s物体在上述过程作匀变速直线运动吗？为什么？物体在上述过程作匀变速直线运动吗？为什么？新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版2解：解：Vtat2m/s25s10m/s统一单位制统一单位制有的同有的同学学，解，解题时题时，单单位弄位弄错错，常常，常常说说自己粗心。其自己粗心。其实实是是单单位制位制没没有掌握好。代入有掌握好。代入数数据前据前应统应统一一单单位制位制这这点要形成点要形成习惯习惯2m/s27 7km1414NmFa amF7 71414a a2m/s2m/s2Vtat25m/s10m
15、/sS at2 2m/s225s212125m25mS at2 225m2121新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版2 在统一已知量的单位后，计算时只 需要在最后的结果上加上单位即可，过程中不需要一一写出各量的单位。新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版21.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的
16、构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，
17、略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材力学单位制优秀课件人教版2新教材力学单位制优秀课件人教版2
