1、第6课时北师大版 数学 六年级 上册百分数的应用（三）学习目标1.1.进一步加强对百分数的意义的理解，并能根进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。据百分数的意义列方程解决实际问题。2.2.继续体会列方程解决实际问题的优势，提高继续体会列方程解决实际问题的优势，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.3.理解生活中百分数的实际意义，体会百分数理解生活中百分数的实际意义，体会百分数与现实生活的密切联系。与现实生活的密切联系。课堂导入1.六年级学生去植树，男生植树360棵，比女生多植20，女生植了多少棵？360（1+20）=3
2、60120%=300（棵）答：女生植了300棵。课堂导入2.某饭店六月份的营业额是20万元，七月份营业额比六月份多10，这个饭店七月份的营业额是多少万元？20（1+10）=20110%=22（万元）答：七月份的营业额是22万元。课堂导入3.光明小学以往的挑高记录是1.3米。王刚的挑高成绩比这一记录低了10。王平的跳高记录是多少？1.3（1-10）=1.390%=1.17（米）答：王平的跳高记录是1.17米。活动探究今年去年？万元比去年增产二成3.6万元东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产二成，东山乡去年苹果的产量是多少万吨？活动探究答：东山乡去年苹果的产量是3万吨。解：设东山乡
3、去年苹果的产量是X万吨。方法一活动探究 3.6（1+20%）=3.6120%=3（万吨）答：东山乡去年苹果的产量是3万吨。方法二活动探究笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了70%，还剩下300米，笑笑一共要跑多少米？总路程x（1-70%）=剩下的300米。活动探究答：笑笑一共要跑1000米。解：设笑笑一共要跑米。方法一活动探究 300（1-70%）=30030%=1000（米）答：笑笑一共要跑1000米。方法二拓展延伸1.今年农场种了500公顷西瓜，比去年多种了5%，去年种西瓜多少公顷？(得数保留两位小数)解：设去年种西瓜公顷。（1+5%）=500 105%=500 476.19答：去年种西瓜
4、大约476.19公顷。方法一拓展延伸 500（1+5%）=500105%=476.19（公顷）答：去年种西瓜大约476.19公顷。方法二拓展延伸2.一块玉米地，由于干旱，今年比去年减产一成半，只收了1700千克玉米，去年产玉米多少千克？解：设去年产玉米千克。（1-15%）=1700 85%=1700 =2000答：去年产玉米2000千克。拓展延伸 1700（1-15%）=170085%=2000（千克）答：去年产玉米2000千克。求“已知两个量的百分比和两个量的和或差，求单位”1“的量的解题方法：方法一：用方程方法，解设总量为，然后根据题意列出方程：%x%x两部分量的和（差）或（%）x两部分量
5、的和（差）。方法二：相对应的量相对应的率=单位“1”的量课外活动1.右图表示的是2008年监测的519个城市的空气质量情况。请你提出两个数学问题，并尝试解决。课外活动我提出的问题是：达到或劣于三级的城市有多少个？519（1-4-72.8%）=51923.2%120（个）答：达到或劣于三级的城市大约有120个。课外活动我提出的问题是：一级和二级的城市各有多少个？519421（个）51972.8378（个）答：一级城市大约有21个，二级城市大约有378个。课外活动2.农场种甜玉米630公顷，比去年多种5%，去年种多少公顷？解：设去年种公顷。（1+5%）=630 105%=630 =600答：去年种
6、600公顷。方法一课外活动 630（1+15%）=630105%=600（公顷）答：去年种600公顷。方法二“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学
7、弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
