1、转本复习之转本复习之文言文阅读文言文阅读 考纲要求考纲要求 一、理解：一、理解：1.理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中意义和用法理解常见文言虚词在文中意义和用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法 二、分析综合二、分析综合1.筛选文中信息筛选文中信息 2.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 3.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度 文言文阅读文言文阅读 口诀：务求甚解口诀：务求甚解，又又不求甚解不求甚解 如何读懂选文如何读懂选文（读两遍读两遍） （1 1）先读最后一道题目先读最
2、后一道题目，了解大致内容和主要事件了解大致内容和主要事件。 （此题如果要求此题如果要求“选择正确的一项选择正确的一项”则除外则除外） （2 2）然后通读全文然后通读全文，了解大意了解大意。（第一遍读第一遍读） 人物传记类人物传记类： 传主是谁传主是谁，哪朝哪代人哪朝哪代人？ 介绍了他那些情况介绍了他那些情况，与谁曾有过怎样的交往与谁曾有过怎样的交往？ 他在何时何地担任过何职他在何时何地担任过何职，有过什么作为有过什么作为，曾做过哪曾做过哪 些善事或有什么恶行些善事或有什么恶行？ 人们人们（作者作者）是怎么评价他的是怎么评价他的。 记事性或抒情性散文记事性或抒情性散文： 要弄清文段写了什么事要弄
3、清文段写了什么事（景景），作者因何原因写了这些作者因何原因写了这些 事情事情（这些景这些景），以以“事件事件”（景物景物）为依据对文章分层为依据对文章分层，理理 清文章思路清文章思路。（事事议论；景议论；景抒情抒情） （3 3）再次逐层切分，弄清主要意思。（第二遍读）再次逐层切分，弄清主要意思。（第二遍读） 尽量弄清每段的段意、中心。切分层次的依据：尽量弄清每段的段意、中心。切分层次的依据： 交交 代代时间或年代时间或年代的相关词语；交代的相关词语；交代地点地点的相关词语；交代的相关词语；交代 传主官职变迁传主官职变迁的相关词语；交代的相关词语；交代某件事情起止某件事情起止的相关词的相关词 语
4、；交代语；交代其他人出现其他人出现的词语。的词语。 （4 4）题文对照，定向阅读，逐题解答。）题文对照，定向阅读，逐题解答。 （5 5）注意点：）注意点： .阅读时关键之处、重要词语、过渡句等及自己不阅读时关键之处、重要词语、过渡句等及自己不 懂的字词要做记号提醒。懂的字词要做记号提醒。 .文段后的注释要注意（有提示作用）。文段后的注释要注意（有提示作用）。 .对理解文段起关键作用的语句要联系上下文。对理解文段起关键作用的语句要联系上下文。 IV.IV.文章有时议论为主，往往卒章显志。文章有时议论为主，往往卒章显志。 文言实词文言实词 “常见实词常见实词” ，我们以，我们以课文注释课文注释中的
5、实中的实 词为重点，把一个个的实词置于一定的词为重点，把一个个的实词置于一定的语境语境 之下，即一个个的句子中，根据上下文意限之下，即一个个的句子中，根据上下文意限 制判定该实词的义项。制判定该实词的义项。 1.通假字通假字 2.古今异义古今异义 3.一词多义一词多义 4.偏义复词偏义复词 文言实词文言实词 一、找出下列各句中的一、找出下列各句中的通假字通假字 张良出，要项伯。：张良出，要项伯。： 臣愿奉璧西入秦：臣愿奉璧西入秦： 拜送书于庭：拜送书于庭： 召有司案图：召有司案图： 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也： 唯大王与群臣孰计议之：唯大王与群臣孰计议之
6、： 赢粮而景从：赢粮而景从： 师者师者，所以传道受业解惑也：所以传道受业解惑也： 通“邀”，邀请。通“邀”，邀请。 通“捧”，用手托。通“捧”，用手托。 通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方 通“按”，察看。通“按”，察看。 通“穆”通“穆” 通“熟”，仔细。通“熟”，仔细。 通通 “影”。“影”。 通“授”，讲授。通“授”，讲授。 文言实词文言实词 之通假字之通假字 古今异义古今异义 这一类实词，从字面上看与今词意义相这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从习时可从词义的扩大、缩
7、小、转移、褒贬色词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变 化化等方面进行辨析，防止以今义释古义。等方面进行辨析，防止以今义释古义。 文言实词之古今异义词文言实词之古今异义词 一、找出下列各句中的一、找出下列各句中的古今异义词并释义古今异义词并释义 1.率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境 2.若能以吴越之众与若能以吴越之众与中国中国抗衡抗衡 3.备他盗出入与备他盗出入与非常非常也也 4.余叩余叩所以所以 5.臣臣所以所以去亲戚而事君者去亲戚而事君者 6.师者，师者，所以所以传道受业解惑也传道受业解惑也 古义古义：中原地区。：中
8、原地区。今义今义：中华人民共和国：中华人民共和国 古义古义：妻子儿女。：妻子儿女。今义今义：男子的配偶：男子的配偶 古义古义：意外变故（名词）：意外变故（名词） 。今义今义：很、大（副词）：很、大（副词） 古义古义：缘故：缘故 （名词）（名词） 。今义今义：表示因果的关联词：表示因果的关联词 古义古义：表原因的虚词。：表原因的虚词。今义今义：表示因果的关联词：表示因果的关联词 古义古义：用来，靠它来。：用来，靠它来。今义今义：表示因果的关联词：表示因果的关联词 7.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 8.旦日，卒中往往语旦日，卒中往往语 9.蚓蚓上食埃土，下饮黄泉
9、，用心一也上食埃土，下饮黄泉，用心一也 10.先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 11.彼所将中国人不过十五六万彼所将中国人不过十五六万 古义古义：更不必说：更不必说 今义今义：表条件关系的关联词：表条件关系的关联词 古义古义：因为心思：因为心思 今义今义：读书用功或肯动脑筋：读书用功或肯动脑筋 古义古义：处处：处处 今义今义：常常：常常 古义古义：出身低微，学识浅陋。：出身低微，学识浅陋。今义今义：品质恶劣：品质恶劣 古义古义：不超过：不超过 今义今义：转折连词：转折连词 你做好积累了吗？你做好积累了吗？ 1.传以示美人美人及左右 2.指从此以往以往十五都予赵 3.吾社之行为行为士先者 4.师不必
10、不必贤于弟子 5.古之学者学者必有师 6.思厥先祖父祖父，暴霜露，斩荆棘 7.楚人一炬，可怜可怜焦土 8.颜色憔悴，形容形容枯槁 9.而从六国破亡之故事故事 10.至于至于颠覆，理固宜然 1.嫔妃嫔妃 2.到那里到那里 3.品德，成为品德，成为 4.不一定不一定 5.求学的人求学的人 6.祖辈与父辈祖辈与父辈 7.可惜可惜 8.容貌，脸色容貌，脸色 9.旧例旧例 10.终于达到（某种程终于达到（某种程 度、结果）度、结果） 一词多义一词多义 理解时要以本义为基础，一是要掌握一理解时要以本义为基础，一是要掌握一 个词的常见义项，注意与现代汉语区别较大的个词的常见义项，注意与现代汉语区别较大的 义
11、项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方 法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。 文言实词之一词多义文言实词之一词多义 负负 秦贪，秦贪，负负其强其强 臣诚恐见欺于王而臣诚恐见欺于王而负负赵赵 相如度秦王虽斋，决相如度秦王虽斋，决负负约不偿城约不偿城 均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲秦曲 廉颇闻之，肉袒廉颇闻之，肉袒负负荆荆 一、指出下列各句中加点一、指出下列各句中加点词的意义词的意义 （依仗，凭借）（依仗，凭借） （辜负，对不起）（辜负，对不起） （违背）（违背） （使承担）（使承担） （背着）（背着） 文言
12、实词之一词多义文言实词之一词多义 使使 秦昭王闻之，秦昭王闻之，使使人遗赵王书人遗赵王书 其人勇士，有智谋，宜可其人勇士，有智谋，宜可使使 乃乃使使其从者衣褐其从者衣褐 大王乃遣一介之大王乃遣一介之使使 徒徒 秦城恐不可得，秦城恐不可得，徒徒见欺见欺 而蔺相如而蔺相如徒徒以口舌为劳以口舌为劳 （派）（派） （出使）（出使） （让）（让） （使臣）（使臣） （白白地）（白白地） （只，只不过）（只，只不过） 文言实词之一词多义文言实词之一词多义 1.选出对加横线的词解释错误的项（选出对加横线的词解释错误的项（ ） 爱爱其子，择师而教之其子，择师而教之（爱护）（爱护） 秦秦爱爱纷奢，人亦念其家纷奢
13、，人亦念其家（喜欢，爱好）（喜欢，爱好） 齐国虽褊小，我何齐国虽褊小，我何爱爱一牛一牛（爱惜，吝惜）（爱惜，吝惜） 予独予独爱爱莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染 （爱慕，欣赏）（爱慕，欣赏） 古之遗古之遗爱爱也也（仁爱）（仁爱） 爱爱而不见，搔首踯躅而不见，搔首踯躅（喜欢）（喜欢） 隐藏隐藏 反馈练习：反馈练习： 文言实词文言实词 2.选出对加横线的词解释错误的项（选出对加横线的词解释错误的项（ ） 朝朝服衣冠服衣冠（zho 早晨）早晨） 相如每相如每朝朝时，常称病时，常称病（朝见，上朝）（朝见，上朝） 强国请服，弱国入强国请服，弱国入朝朝（朝见，朝拜）（朝见，朝拜） 于是入于是入朝朝见威王见
14、威王（朝廷）（朝廷） 两两朝朝开济老臣心开济老臣心（朝代）（朝代） 期年不听期年不听朝朝（通“潮”）（通“潮”） 坐南坐南朝朝北北（对、向）（对、向） 朝政朝政 文言实词文言实词 3.下列加下列加线词的含义相同的一项是（线词的含义相同的一项是（ ） A.渌水荡漾渌水荡漾清清猿啼猿啼 扣而聆之，南声函胡，北音扣而聆之，南声函胡，北音清清越越 B.左右欲左右欲引引相如去相如去 相如相如引引车避匿车避匿 C.秦孝公据崤函之秦孝公据崤函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 固固国不以山溪之险国不以山溪之险 D.腥臊并御，芳不得腥臊并御，芳不得薄薄兮兮 日日薄薄西山，气息奄奄西山，气息奄奄 （拉）（拉） （牵
15、，拉，引申为掉转）（牵，拉，引申为掉转） 迫近迫近 凄清凄清 清脆清脆 险要的地方险要的地方 稳定、稳固稳定、稳固 D 文言实词文言实词 4.选出对加横线的词解释错误的项（选出对加横线的词解释错误的项（ ） 而侯生曾无一言半而侯生曾无一言半辞辞送我送我（言辞，言语）（言辞，言语） 动以朝廷为动以朝廷为辞辞（借口）借口） 臣死且不避，卮酒安足臣死且不避，卮酒安足辞辞（推辞）（推辞） 我从去年我从去年辞辞帝京，谪居卧病浔阳城帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）（告别，辞别） 陶渊明的陶渊明的归去来归去来辞辞（古代的一种文体）（古代的一种文体） 秦王恐其破璧，乃秦王恐其破璧，乃辞谢辞谢（辞谢，婉言道歉
16、）（辞谢，婉言道歉） 大礼不大礼不辞辞小让小让（推辞）（推辞） 讲究，计较讲究，计较 文言实词文言实词 偏义复词偏义复词 一个词由两个意义相近、相对或相反的语素一个词由两个意义相近、相对或相反的语素 构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不 表示意义，只作陪衬。表示意义，只作陪衬。 1.便可白便可白公姥公姥，及时相遣归。，及时相遣归。 2.我有亲我有亲父母父母，逼迫兼，逼迫兼弟兄弟兄。 公姥：公公和婆婆，这里专指婆婆。公姥：公公和婆婆，这里专指婆婆。 父母：父亲和母亲，这里专指母亲。父母：父亲和母亲，这里专指母亲。 弟兄：弟弟和兄长，这里专指兄长。弟兄：
17、弟弟和兄长，这里专指兄长。 文言实词之偏义复词文言实词之偏义复词 何谓词类活用？何谓词类活用？ 指某些实词在特定的语言环境中，临指某些实词在特定的语言环境中，临 时具有的某种新的语法功能。时具有的某种新的语法功能。 特点特点： 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习 惯去看待文言文的语法。惯去看待文言文的语法。 文言实词之词类活用文言实词之词类活用 1.1.一般动词一般动词 2.2.使动
18、用法使动用法 3.3.意动用法意动用法 4.4.作状语作状语 1. 1. 名词名词 2. 2. 使动用法使动用法 3.3.为动用法为动用法 1. 1. 名词名词 2. 2. 一般动词一般动词 3.3.使动用法使动用法 4.4.意动用法意动用法 5.5.为动用法为动用法 文言文词类活用文言文词类活用 一一 . . 名 词 的 活 用 名 词 的 活 用 二二 . . 动 词 的 活 用 动 词 的 活 用 三三 . . 形 容 词 的 活 用 形 容 词 的 活 用 四四 . . 数 词 用 作 动 词 数 词 用 作 动 词 1.沛公欲沛公欲王王关中使子婴为相关中使子婴为相 2.籍籍吏民，封府
19、库，而待将军吏民，封府库，而待将军 3.置人所置人所罾罾鱼腹中鱼腹中 4.赵王之子孙赵王之子孙侯侯者，其继有在者乎？者，其继有在者乎？ 5.入二三里，得其尤绝者入二三里，得其尤绝者家家焉焉 6.顺流而顺流而东东 一、名词用作动词一、名词用作动词 7.舍舍相如广成传舍相如广成传舍 8.左右欲左右欲刃刃相如相如 9.乃使从者乃使从者衣衣褐褐 舍：安置住宿舍：安置住宿 刃：用刀杀刃：用刀杀 衣：穿衣：穿 王：称王王：称王 籍：登记籍：登记 罾：捕捞罾：捕捞 侯：称侯侯：称侯 家：安家家：安家 东：东行东：东行 词类活用词类活用 1.先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之之 2.族族秦者秦也，非天下也秦者
20、秦也，非天下也 3.既东既东封封郑，又欲肆其西封郑，又欲肆其西封 4.纵江东父老怜而纵江东父老怜而王王我，我何面目见之我，我何面目见之 二、名词的使动用法二、名词的使动用法 （使（使为王）为王） （使（使成为疆界）成为疆界） （使（使灭亡）灭亡） （使（使为王）为王） 词类活用词类活用 1.其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 2.吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 3.孟尝君客我 4.越国以鄙远，君知其难也。 三、名词的意动用法三、名词的意动用法 （以（以为边邑）为边邑） （把（把当作客人）当作客人） （以（以为侣为侣 以以为友）为友） （以（以为师）为师） 词类活用词类活用 1.1.表示动作、行
21、为的特征、状态表示动作、行为的特征、状态 2.2.表示动作、行为的方式表示动作、行为的方式 3.3.表示动作、行为所凭借的工具表示动作、行为所凭借的工具 4.4.表示动作、行为的处所表示动作、行为的处所 5.5.表示动作、行为的趋向表示动作、行为的趋向 四、名词用作状语四、名词用作状语 类型：类型： 词类活用词类活用 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 天下云集响应，赢粮而景从天下云集响应，赢粮而景从 斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见 找出下列各句中找出下列各句中名词作状语名词作状语的词语的词语 1.表示动作、行为的特征、状态：表示动作、行为的特征、状态： 2.表
22、示动作、行为的方式：表示动作、行为的方式： 君为我呼入，吾得兄事之君为我呼入，吾得兄事之 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 3.表示动作、行为所凭借的工具：表示动作、行为所凭借的工具： 有好事者船载以入有好事者船载以入 乃丹书帛曰“陈胜王”乃丹书帛曰“陈胜王” 速去，不然，将杖杀汝速去，不然，将杖杀汝 像鸟张开翅膀一样像鸟张开翅膀一样 像云一样像云一样 像回声一样像回声一样 像影子一样像影子一样 像北斗星一样像北斗星一样 像蛇一样像蛇一样 像对待兄长一样像对待兄长一样 当面当面 用船用船 用杖用杖 用丹砂用丹砂 词类活用词类活用 内立法度，务耕织，修守战之具
23、内立法度，务耕织，修守战之具 相如廷斥之，辱其群臣相如廷斥之，辱其群臣 外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯 4.表示动作、行为的处所：表示动作、行为的处所： 5.表示动作、行为的趋向：表示动作、行为的趋向： 东割膏腴之地，北收要害之郡东割膏腴之地，北收要害之郡 西望夏口，东望武昌西望夏口，东望武昌 月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞 自愚丘东北行六十步，得泉焉自愚丘东北行六十步，得泉焉 皆出山下平地，盖上出也皆出山下平地，盖上出也 在内部在内部 在朝廷上在朝廷上 对外对外 向东向东 向北向北 向西向西 向东向东 向南向南 向东北向东北 向上向上 词类活用词类活用 1.项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之
24、之 2.故远人不服，则修文德以故远人不服，则修文德以来来之之 3.外连横而外连横而斗斗诸侯诸侯 4.毕礼而毕礼而归归之之 5.宁许以宁许以负负秦曲秦曲 一、动词的使动用法一、动词的使动用法 二、动词用作名词二、动词用作名词 1.殚其地之殚其地之出出，竭其庐之，竭其庐之入入 2.盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣又加少矣 使使活下来活下来 使使来来 使使争斗争斗 使使回去回去 使使承担承担 出产的东西出产的东西 收入的东西收入的东西 到的人到的人 一、形容词活用为一般动词（与名词相似）一、形容词活用为一般动词（与名词相似） 1.素素善善留侯张良留侯张良 2.稍出稍出近近之之 3.臣之妻臣之
25、妻私私臣臣 1.1.好游者不能好游者不能穷穷也也 2.2.子胥比干皆不足子胥比干皆不足贵贵也也 3.火尚足以火尚足以明明也也 照明照明 尊重尊重 与与交好交好 走近，靠近走近，靠近 偏爱偏爱 尽尽 一）一）.形容词带宾语形容词带宾语 二）形容词在能愿动词“能、欲、足、可”等后二）形容词在能愿动词“能、欲、足、可”等后 面面 （四）形容词用“而”与动词并列，充当连动谓（四）形容词用“而”与动词并列，充当连动谓 语语 1.故俗之所故俗之所贵贵，主之所，主之所贱贱也；也； 2.吏之所吏之所卑卑，法之所，法之所尊尊也。也。 1.乃斫大树白而书之乃斫大树白而书之 看重看重 轻视轻视 轻视轻视 尊重尊重
26、露出白色露出白色 （三）形容词用在“所”字之后（三）形容词用在“所”字之后 ，构成“所”字，构成“所”字 结构结构 二、形容词的使动用法二、形容词的使动用法 使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性 质或状态质或状态 今媪今媪尊尊长安君之位长安君之位 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 焚百家之言焚百家之言，以以愚愚黔首黔首 诸侯恐惧诸侯恐惧，会盟而谋会盟而谋弱弱秦秦 尊：使尊：使尊贵尊贵 绿：使绿：使变绿变绿 使使受愚弄受愚弄 使使削弱削弱 三、形容词的意动用法三、形容词的意动用法 由形容词活用的动词，表示主观上认为由形容词活用的动词，表示主观上
27、认为(觉得觉得)宾语宾语 所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 以以为悦为悦 以以为乐为乐 1.渔人甚渔人甚异异之之 2.且愚人尚且愚人尚羞羞之，况于将相乎之，况于将相乎 3.大将军邓骘大将军邓骘奇奇其才其才 4.是故明君是故明君贵贵五谷而五谷而贱贱金玉金玉 5.先先国家之急而国家之急而后后私仇也私仇也 6.悦悦亲戚之情话，亲戚之情话，乐乐琴书以消忧琴书以消忧 认为认为奇怪奇怪 以以为羞为羞 认为认为奇特奇特 以以为贵为贵 以以为贱为贱 以以为先为先 以以为后为后 四、形容词活用为名词四、形容词活用为名词 1.形容词处于主语或宾语的位置形
28、容词处于主语或宾语的位置 2.形容词在数词后面形容词在数词后面 1.是故是故圣圣益圣，益圣，愚愚益愚；益愚； 2. 郯子之徒，其郯子之徒，其贤贤不及孔子；不及孔子； 3.四四美美具，二具，二难难并；并； 4.秦孝公据殽函之秦孝公据殽函之固固 5.问其问其深深，则好游者，则好游者 6.常在于常在于险远险远。 7.亦以明死生之亦以明死生之大大 固：坚固的地势固：坚固的地势 圣人圣人/愚人愚人 贤能的品德贤能的品德 良辰美景赏心乐事良辰美景赏心乐事/难得的人（指贤主、嘉宾）难得的人（指贤主、嘉宾） 深度深度 险远的地方险远的地方 重大意义重大意义 一、数词用作动词一、数词用作动词 1.六王毕，四海六
29、王毕，四海一一 2.以其无礼于晋，且以其无礼于晋，且贰贰于楚也。于楚也。 3.士也罔极，士也罔极，二三二三其德。其德。 4.因驮黄檗人往，不因驮黄檗人往，不一一。 从属二主从属二主 二、数词用作名词二、数词用作名词 1.合从缔交，相与为一合从缔交，相与为一 一体一体 统一统一 一变再变一变再变 （不）（不）一一叙说一一叙说 反馈练习：反馈练习： 1.下列加线词用法相同的一项是（下列加线词用法相同的一项是（ ） A.吾妻之吾妻之美美我者，私我也。我者，私我也。 且庸人尚且庸人尚羞羞之，况于将相乎？之，况于将相乎？ B.于其身也，则于其身也，则耻耻师焉师焉 小小学而学而大大遗遗 C.假舟楫者，非能
30、假舟楫者，非能水水也也 行行善善而备而备败败 D.然而不然而不王王者，未之有也者，未之有也 沛公今事有沛公今事有急急，亡去不义，亡去不义 A 2.下列加线词用法相同的一项是（下列加线词用法相同的一项是（ ） A.范增数范增数目目项王项王 项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之 B.常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公 五十者可以五十者可以衣衣帛矣帛矣 C.欲因此时欲因此时降降武武 太夫人使婢受囊太夫人使婢受囊出出之之 D.善善万物之得时万物之得时 宾主尽东南之宾主尽东南之美美 C 3.下列加线词用法相同的一项是（下列加线词用法相同的一项是（ ） A.将军身披将军身披坚坚执执锐锐 绝绝云气，负青天云气，负青天
31、 B.怒怒而飞，其翼若垂天之云。而飞，其翼若垂天之云。 眄庭柯以眄庭柯以怡怡颜颜 C.何久自何久自苦苦如此如此 大王必欲大王必欲急急臣臣 D.不知将军不知将军宽宽之至此也之至此也 秦王恐其秦王恐其破破璧璧 坚固的铠甲，锐利的武器坚固的铠甲，锐利的武器 C 4.下列加线词用法相同的一项是（下列加线词用法相同的一项是（ ） A.卒卒廷廷见相如见相如 然陈涉然陈涉瓮瓮牖牖绳绳枢之子枢之子 B.谨谨庠序之教庠序之教 树树之以桑之以桑 C.又岂人又岂人见见会胜帝耶会胜帝耶 恒恒从从小奚奴，骑距驴。小奚奴，骑距驴。 D.则刘病则刘病日日笃笃 上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉。饮黄泉。 D 学习目标学习目标
32、识记识记18个虚词，掌握虚词的用法。个虚词，掌握虚词的用法。 重点是理解词语的意义，难点是理解词语的用重点是理解词语的意义，难点是理解词语的用 法，即词性。法，即词性。 文言虚词文言虚词 而而 何何 乃乃 其其 且且 若若 所所 为为 焉焉 以以 因因 于于 则则 与与 之之 乎乎 者者 也也 针针丛棘针针丛棘，青麻头伏青麻头伏焉焉（蒲松龄蒲松龄促织促织） 故为之说故为之说，以俟夫观人风者得以俟夫观人风者得焉焉。 颠而不扶，则将颠而不扶，则将焉焉用彼相矣（用彼相矣（论语论语 季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾） 圣心备圣心备焉焉（荀子（荀子劝学劝学） 语境是一只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。语境是一
33、只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。 由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即 “伏在那里”。“伏在那里”。 语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人 能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代 文章。“得焉”即“能够看到它”。文章。“得焉”即“能够看到它”。 “焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断 “焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。 “焉”用在陈述的语境里，是语气
34、助词。焉”用在陈述的语境里，是语气助词。 一一、看具体语境看具体语境 课堂演练：课堂演练： 1.1.解释下列句中解释下列句中“于于”字的意义字的意义 （1 1）乃设九宾礼）乃设九宾礼于于廷廷 （ ） （2 2）臣诚恐见欺）臣诚恐见欺于于王而负赵王而负赵 （ ） （3 3）况）况于于将相乎将相乎 （ ） （4 4）而设诡辩）而设诡辩于于怀王之宠姬郑袖怀王之宠姬郑袖 （ ） （5 5）公子自度终不能得之）公子自度终不能得之于于王王 （ ） （6 6）赵尝五战）赵尝五战于于秦（秦（ ） （7 7）长）长于于臣（臣（ ） 在在 被被 对于对于 向向 从从 比比 同，同， 跟跟 课堂演练：课堂演练： 解
35、释下列句中虚词的意义解释下列句中虚词的意义 1.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎乎？ 2.生生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾吾? 3.浩浩浩浩乎乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎乎如遗世独如遗世独 立，羽化而登仙立，羽化而登仙 放在句末，语气助词，表示测度放在句末，语气助词，表示测度 在句中，在名（代）词前，做介词在句中，在名（代）词前，做介词 放在形容词之后，做词尾放在形容词之后，做词尾 舟遥遥舟遥遥以以轻颺轻颺，风飘飘风飘飘而而吹衣吹衣。（陶潜陶潜归去来兮归去来兮 辞辞） 因因利利乘乘便便，
36、宰割天下宰割天下，分裂山河分裂山河（贾谊贾谊过秦论过秦论） 昔我往昔我往矣矣，杨柳依依；今我来杨柳依依；今我来思思，雨雪霏霏雨雪霏霏（诗诗 经经 东山东山） 噫吁嚱噫吁嚱，危危乎乎高高哉哉！（李白李白蜀道难蜀道难） 二、看对应位置二、看对应位置 “因”和“乘”位置对应，由因”和“乘”位置对应，由 “乘”是“乘”是 “趁着”的意思，“趁着”的意思， 推断“因”也是此义。推断“因”也是此义。 “利”“便”也是对文，都是有“利”“便”也是对文，都是有 利的形势。利的形势。 “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。 “矣”和“思”处于对应位置，
37、由“矣”是矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是 语气助词可推断“思”也是语气助词。语气助词可推断“思”也是语气助词。 “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的 语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。 以残年余力以残年余力，曾不能毁山之一毛曾不能毁山之一毛，其其如土石何如土石何？ 攻之不克攻之不克，围之不继围之不继，吾吾其其还也还也 与尔三矢与尔三矢，尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 三、看语气表达三、看语气表达 “其”表反诘语气，可译为“又”。其”表反诘语气，可译为“又”。 “其”表商量语气，可译为“还是”。其
38、”表商量语气，可译为“还是”。 表命令语气，可译为“一定”。表命令语气，可译为“一定”。 其其皆出于此乎？皆出于此乎？ “其”表猜测语气，可译为“大概”。其”表猜测语气，可译为“大概”。 其其孰能讥之乎？孰能讥之乎？ “其”表反诘语气，可译为“难道”。其”表反诘语气，可译为“难道”。 1.解释下列句中虚词的意义解释下列句中虚词的意义 项脊轩，旧南阁子项脊轩，旧南阁子也 也。 公子畏死邪？何泣公子畏死邪？何泣也也？ 吾真真不能忘汝吾真真不能忘汝也也！ 师道之不传师道之不传也也久矣。久矣。 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也也。 雷霆乍惊，宫车过雷霆乍惊，宫车过也也。 攻之不克，围
39、之不继，吾其还攻之不克，围之不继，吾其还也也 表判断语气表判断语气 表疑问语气表疑问语气 表感叹语气表感叹语气 句中，表停顿，表舒缓语气句中，表停顿，表舒缓语气 表肯定语气表肯定语气 表陈述或解释语气表陈述或解释语气 表祈使语气表祈使语气 课堂演练：课堂演练： 多于南亩之农夫多于南亩之农夫（杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋） 石之铿然有声者石之铿然有声者（苏轼苏轼石钟山记石钟山记） 君何君何以以知燕王知燕王？（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 竖子不足竖子不足与与谋谋（司马迁司马迁鸿门宴鸿门宴） 最先最先为为昌黎韩愈所知昌黎韩愈所知（李商隐李商隐李贺小传李贺小传） 四四、看句式特点看句式特点 介宾短语后
40、置句，“于”是介词“比”的意思。介宾短语后置句，“于”是介词“比”的意思。 定语后置句，“之”是助词，定语后置的标志。定语后置句，“之”是助词，定语后置的标志。 宾语前置句，“以”是介词“凭借”的意思。宾语前置句，“以”是介词“凭借”的意思。 省略句式，“与之”省略句式，“与之” ，“与”是介词“和、跟”的意，“与”是介词“和、跟”的意 思。思。 被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。 1.解释下列句中虚词的意义解释下列句中虚词的意义 课堂演练：课堂演练： 君幸君幸于于赵王赵王 被动句，“于”表被动，是介词“被”“受”的被动句，“于”表被动，是介词
41、“被”“受”的 意思。意思。 句读句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。 宾语前置句，“之”是提宾的标志。宾语前置句，“之”是提宾的标志。 送匈奴使留在汉送匈奴使留在汉者者。 定语后置句，“者”是定语后置的标志。定语后置句，“者”是定语后置的标志。 汉天子我丈人行汉天子我丈人行也也。 判断句，“也”表示判断判断句，“也”表示判断 五、看代入检验五、看代入检验 分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正 确的一项是（确的一项是（ ） 飞骑飞骑因因番请见番请见 仁杰仁杰乃乃引张释之高庙之例引张释之高庙之例 大理丞狄仁杰断善才罪大理丞狄仁杰断善才罪止止
42、免官免官 法是陛下法，臣法是陛下法，臣仅仅守之守之 A A “因因”和和”乃乃”相同，相同，“止止”和和“仅仅”不同不同 B B “因因”和和”乃乃”相同，相同， “止止”和和“仅仅”相同相同 C C “因因”和和”乃乃”不同，不同， “止止”和和“仅仅”相同相同 D D “因因”和和”乃乃”不同，不同， “止止”和和“仅仅”不同不同 B “因”“乃”：“于是”因”“乃”：“于是” “止”“仅”：“只”“止”“仅”：“只” 1 1联系语境联系语境 根据虚词在句中所处的位置和前后搭配根据虚词在句中所处的位置和前后搭配 的词语及上下文进行识记和辨别。的词语及上下文进行识记和辨别。 2区分虚词区分虚
43、词 准确判定虚词和实词同形的词在句中使用准确判定虚词和实词同形的词在句中使用 的是虚义还是实义，不要误虚为实。的是虚义还是实义，不要误虚为实。 六、解答虚词题的注意事项：六、解答虚词题的注意事项： 3 3特殊虚词特殊虚词 a a把握把握“诸、盍、焉诸、盍、焉”等兼词的用法及意等兼词的用法及意 义。义。 b b注意注意“者也者也”“”“也欤也欤”“”“也已矣也已矣”“”“焉耳焉耳 矣矣”、“也乎哉也乎哉”等虚词的连用，重点一般落在等虚词的连用，重点一般落在 最后一个上。要根据具体语境及全句的意思来考最后一个上。要根据具体语境及全句的意思来考 虑。虑。 C C注意单音与复音虚词的区别。如注意单音与
44、复音虚词的区别。如“于是于是”、 “然后然后”、“可以可以”、“从而从而”、“其实其实”等等 双音词双音词, ,古汉语中应按两个单音词去解释。古汉语中应按两个单音词去解释。 七、解答虚词题的思路：七、解答虚词题的思路： 友情提醒友情提醒： 熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，熟记常见虚词意义和用法是解题的前提， 了解课文出处并理解正确是成功的关键。了解课文出处并理解正确是成功的关键。 1.检索检索该虚词的用法和意义该虚词的用法和意义 2.辨认辨认课内语句的出处和意义、用法课内语句的出处和意义、用法 3.放回原文放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认，结合较宽的语境加以代入、确认 以以勇气闻于诸
45、侯勇气闻于诸侯 愿愿以以十五城请易璧十五城请易璧 严大国之威严大国之威以以修敬也修敬也 则请立太子为王，则请立太子为王，以以绝秦望绝秦望 吾所以为此者，吾所以为此者，以以先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也 反馈演练：反馈演练： 1.解释下列句中解释下列句中以以的意义的意义 凭凭 用，拿用，拿 来，连词来，连词 用以，用来用以，用来 因为因为 2.解释下列句中解释下列句中虚词虚词的用法和意义的用法和意义 积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉。 秦孝公据崤函秦孝公据崤函之之固，拥雍州固，拥雍州之之地地 。 固国不固国不以以山溪之险山溪之险 。 每责一头，辄倾数家每责一头，辄倾数家之之产产 。 愿伯具言臣之不敢倍德愿伯具言臣之不敢倍德也也。 顺风顺风而而呼，声非加疾也。呼，声非加疾也。 故木受绳故木受绳则则直，金就砺则利。直，金就砺则利。 但但以以刘日薄西山，气息奄奄。刘日薄西山，气息奄奄。 宋何罪宋何罪之之有？有？ 古之人不余欺古之人不余欺也也！ 吾尝终日吾尝终日而而思矣。思矣。 兼词：于此兼词：于此 助词：的助词：的 句末，表感叹句末，表感叹 介词：凭借介词：凭借 助词：的助词：的 句末，表感叹句末，表感叹 连词，表修饰连词，表修饰 连词，就连词，就 连词，因为连词，因为 助词：宾语前置的标志助词：宾语前置的标志 连词，表修饰，地连词，表修饰，地
