1、考向四 准确、鲜明、生动 三年三年2 2考考 高考指数高考指数:(一一)语言表达准确、鲜明、生动的特点语言表达准确、鲜明、生动的特点 1.1.准确准确语意表达准确，语法合理规范。主要指用词准语意表达准确，语法合理规范。主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。确，搭配准确，筛选准确，转换准确。2.2.鲜明鲜明色彩色彩(感情色彩和事物的形象色彩感情色彩和事物的形象色彩)分明，观点分明，观点明确。主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。明确。主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。3.3.生动生动具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。沛，
2、散发着生命的活力。【特别提醒【特别提醒】“准确准确”“”“鲜明鲜明”是语言表达的基础，是语言表达的基础，“生动生动”是语言表达的升华。解答这些类型的题既要从语意、语法方面是语言表达的升华。解答这些类型的题既要从语意、语法方面考虑，也要在表达效果方面追求更高层次的要求。考虑，也要在表达效果方面追求更高层次的要求。(二二)常见题型常见题型 1.1.修改语病型修改语病型 示例：下面一段文字中，有三处用语不当，请你指出来并示例：下面一段文字中，有三处用语不当，请你指出来并加以修改，使之准确鲜明。加以修改，使之准确鲜明。中国药监局发出紧急通知：中国药监局发出紧急通知：市务良制药公司生产的市务良制药公司生
3、产的“亮菌甲素注射液亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导，在临床上出现了一定的不良反应，已导致致9 9人死亡。全国各医院应该查封、扣压人死亡。全国各医院应该查封、扣压市务良制药公司生市务良制药公司生产的全部药品，必须停止销售使用产的全部药品，必须停止销售使用市务良制药公司的产品。市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。本题所给语段在语言表达的本题所给语段在语言表达的“准确准确”“”“鲜明鲜明”等方面存在等方面存
4、在毛病，如材料中对于毛病，如材料中对于“不大理会患者生命的行为不大理会患者生命的行为”用用“批评批评”属于语意过轻属于语意过轻,如此严重的行为应用如此严重的行为应用“谴责谴责”,才能准确表达语才能准确表达语意。这类题往往在语意或语法方面存在问题，要根据表达的准意。这类题往往在语意或语法方面存在问题，要根据表达的准确、鲜明等要求进行修改。确、鲜明等要求进行修改。【答案：答案：“一定一定”改为改为“严重严重”；“不大理会不大理会”改为改为“不顾不顾”；“批评批评”改为改为“谴责谴责”。】2.2.主观表达型主观表达型 示例：近来，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐示例：近来，南京准备移栽数百棵树
5、龄近百年的法国梧桐树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，当地人引以为豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法
6、。符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法。要求：要求：观点鲜明；观点鲜明；运用反问手法阐述理由；运用反问手法阐述理由；不超过不超过5050个字。个字。【答案：答案：地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以破坏历史文化为代价吗？破坏历史文化为代价吗？】本题要求用简约的文字对新闻进行评论，解题应以新闻报本题要求用简约的文字对新闻进行评论，解题应以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。此类型的题我们称之为鉴赏点评型。除此之外，明地点明要害。此类型的题我们称之为鉴赏点评型。
7、除此之外，还有拟写公益广告词、宣传语、提示语、开场白、颁奖词等形还有拟写公益广告词、宣传语、提示语、开场白、颁奖词等形式。式。这类题型考查的方式比较灵活，它们均要求语言表达的准这类题型考查的方式比较灵活，它们均要求语言表达的准确、鲜明、生动。确、鲜明、生动。一、一、(2011(2011湖北卷湖北卷)某中学文学社举办某中学文学社举办“感动心灵感动心灵我最崇我最崇敬的课文人物敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；答题
8、卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；符合人物特征；语言表达生动、语言表达生动、连贯、得体；连贯、得体；至少运用一种修辞手法。至少运用一种修辞手法。(4(4分分)【解题点拨【解题点拨】审读题干，由审读题干，由“某中学文学社某中学文学社”可知这段文字是可知这段文字是站在学生的角度来写的；由站在学生的角度来写的；由“感动心灵感动心灵我最崇敬的课文人我最崇敬的课文人物物”可知，颁奖词要紧扣人物可知，颁奖词要紧扣人物“感动感动”大家的生平事迹以及精大家的生平事迹以及精神品质等方面来拟写，而这些内容均可来自课文。神品质等方面来拟写，而这些内容均可来自课文。解答此题要关注以下两点：解答此题要关注以下两点：1.
9、1.形式上：形式上：(1)(1)符合颁奖词的要求，简洁、生动、流畅、富有感符合颁奖词的要求，简洁、生动、流畅、富有感染力等；染力等；(2)(2)符合题干的要求，语言表达要生动、连贯、得体，符合题干的要求，语言表达要生动、连贯、得体，至少运用一种修辞手法。至少运用一种修辞手法。2.2.内容上：内容上：(1)(1)颁奖词一般要概括人物的生平事迹，要彰显人物颁奖词一般要概括人物的生平事迹，要彰显人物的精神品质；的精神品质；(2)(2)题干明确要求符合人物的特征；题干明确要求符合人物的特征；(3)(3)以上两点以上两点都要受都要受“感动感动”这一大主题的限制。这一大主题的限制。【想一想【想一想】解答该
10、题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南【解题指南】解答本题可以按以下步骤进行：解答本题可以按以下步骤进行：第一步：认真审题，领会命题意图：第一步：认真审题，领会命题意图：本题要求拟写颁奖本题要求拟写颁奖词，而且也已经明确要求从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位；词，而且也已经明确要求从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位；符合人物特征；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；语言表达生动、连贯、得体；至少运用至少运用一种修辞手法。一种修辞手法。第二步：结合对于所学课文中的人物的充分了解，把握人第二步：结合对于所学课文中的人物的充分了解，把握人物的生平事迹和精神品质，确定颁奖词要切入
11、的角度，即明确物的生平事迹和精神品质，确定颁奖词要切入的角度，即明确要颂扬人物的特征。要颂扬人物的特征。第三步：用最简省也最具感染力的笔墨，勾勒人物的主要第三步：用最简省也最具感染力的笔墨，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神，比如蔺相如，最闪亮的莫过于完璧归赵、事迹，彰显人物精神，比如蔺相如，最闪亮的莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。同时，注意修辞手法的运用。面敌人的刺刀。同时，注意修辞手法的运用。第四步：检查拟写的答案在体现颁奖词的特点以及题干的第四步：检查拟写的答案在体现颁奖词的特点以及题
12、干的明确要求方面做得是否到位。明确要求方面做得是否到位。现场答案展示现场答案展示 得失分分析得失分分析 【阅卷手札【阅卷手札】风萧萧兮，君昂然西向，风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪明才智，危难以一己聪明才智，危难之中，昂首挺胸，只求之中，昂首挺胸，只求把灾化。完璧归，渑池把灾化。完璧归，渑池会，将相和，一篇篇华会，将相和，一篇篇华彩篇章，一个个果敢决彩篇章，一个个果敢决断，无疑为五千年浩浩断，无疑为五千年浩浩历史长卷绘上浓墨重彩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。的一笔。该答案对人物事迹的概括，对人该答案对人物事迹的概括，对人物品格的赞美，符合颁奖词要求。得物品格的赞美，符合颁奖词要求。得2 2分。分。
13、语言表达简洁，力求生动。得语言表达简洁，力求生动。得1 1分。分。个别语言表达不够流畅自然，如个别语言表达不够流畅自然，如“只求把灾化只求把灾化”等。失等。失1 1分。分。实际得分：实际得分：3 3分。分。阅卷人点评：颁奖词不仅要求在内容上点明人物事迹，发掘人物阅卷人点评：颁奖词不仅要求在内容上点明人物事迹，发掘人物的精神，而且在语言表达的形式上要简洁、生动、得体、连贯，的精神，而且在语言表达的形式上要简洁、生动、得体、连贯，适合饱含情感地朗读。此答案在语言方面有待进一步完善。适合饱含情感地朗读。此答案在语言方面有待进一步完善。满分答案：满分答案：示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，
14、示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！示例二：刘和珍：面对风雨飘摇的时局，她欣然请愿；面示例二：刘和珍：面对风雨飘摇的时局，她欣然请愿；面对枪林弹雨的威胁，她坚强不屈。她付出了年轻的生命，虽如对枪林弹雨的威胁，她坚强不屈。她付出了年轻的生命，虽如同飞蛾扑火一般，但却是百折不回，勇敢坚毅。给庸人微茫的同飞蛾扑火一般，但却是百折不回，勇敢坚毅。给庸人微茫的希望，给奋进者巨大的鼓舞。刘和珍，为中国而死的中国
15、青年！希望，给奋进者巨大的鼓舞。刘和珍，为中国而死的中国青年！现场答案展示现场答案展示 我的分析我的分析 刘和珍：你是常常微笑的，态度很温和的刘和珍：你是常常微笑的，态度很温和的女子。但你坦然面对死亡，你的坚强勇敢女子。但你坦然面对死亡，你的坚强勇敢让人无话可说却又不得不说，你激励着我让人无话可说却又不得不说，你激励着我们每个热血青年，为了祖国更强盛，奋然们每个热血青年，为了祖国更强盛，奋然而前行！而前行！我的点评：我的点评：【我来阅卷和点评【我来阅卷和点评】参考答案：参考答案：我的分析：该答案紧扣了刘和珍的英勇事迹和她的我的分析：该答案紧扣了刘和珍的英勇事迹和她的性格特征以及精神品格。得性格
16、特征以及精神品格。得2 2分。语言连贯、得体，有一定的感分。语言连贯、得体，有一定的感染力。得染力。得1 1分。但没有运用修辞手法，失分。但没有运用修辞手法，失1 1分。实际得分：分。实际得分：3 3分。分。我的点评：颁奖词的拟写考查的是语言表达的生动、连贯、得我的点评：颁奖词的拟写考查的是语言表达的生动、连贯、得体，而语言的生动往往要运用一定的修辞手法来达到，而且该体，而语言的生动往往要运用一定的修辞手法来达到，而且该题在题干中已明确要求，所以不可忽略。题在题干中已明确要求，所以不可忽略。二、二、(2011(2011 广东卷广东卷)班上举行节日文化主题班会，李明同学先班上举行节日文化主题班会
17、，李明同学先介绍了介绍了“元宵节元宵节”(正月十五正月十五)，接下来韩梅同学将介绍，接下来韩梅同学将介绍“中秋中秋节节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于自然、语意连贯，不少于6060个字个字(含标点符号含标点符号)。(6(6分分)【解题点拨【解题点拨】由由“主题班会主题班会”可知，组织答案时要选用比较活可知，组织答案时要选用比较活泼生动的语言。由泼生动的语言。由“将前后两位同学的节日介绍串联起来将前
18、后两位同学的节日介绍串联起来”可可知，所写的这段话的内容必须与这两个节日有直接关系。知，所写的这段话的内容必须与这两个节日有直接关系。(1)(1)本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，实际上是要求考生写串台词。这就要求所写内容必须能能力，实际上是要求考生写串台词。这就要求所写内容必须能起到承上启下的作用，即串起对两个节日介绍的内容来。考生起到承上启下的作用，即串起对两个节日介绍的内容来。考生作答时可以考虑两个节日的共同点和不同点：都是十五月圆，作答时可以考虑两个节日的共同点和不同点：都是十五月圆，但一个是正月十五但一个是正
19、月十五“元宵节元宵节”，吃汤圆，看烟花；一个是八月，吃汤圆，看烟花；一个是八月十五十五“中秋节中秋节”，吃月饼，赏圆月。，吃月饼，赏圆月。(2)(2)语言表达要符合主题班会的氛围特点，要运用比较活泼生动语言表达要符合主题班会的氛围特点，要运用比较活泼生动有感染力的语言，要讲究文采，另外要注意字数的要求。有感染力的语言，要讲究文采，另外要注意字数的要求。现场答案展示现场答案展示 得失分分析得失分分析 【阅卷手札【阅卷手札】谢谢李明同学为谢谢李明同学为我们介绍我们介绍“元宵元宵节节”的习俗，大的习俗，大家知道吗？我国家知道吗？我国还有一个节日与还有一个节日与团圆有关，那就团圆有关，那就是中秋节，下
20、面是中秋节，下面请韩梅同学为我请韩梅同学为我们介绍们介绍“中秋中秋节节”。该答案注意了串台词承上启下的特点，抓住该答案注意了串台词承上启下的特点，抓住了两个节日与团圆有关的特点进行过渡，衔接了两个节日与团圆有关的特点进行过渡，衔接较自然，且符合字数要求。得较自然，且符合字数要求。得3 3分。分。从语言表达的准确性上斟酌，我国除了元宵从语言表达的准确性上斟酌，我国除了元宵节、中秋节外还有春节、冬至等节日也与团圆节、中秋节外还有春节、冬至等节日也与团圆有关，故表达不够严谨。失有关，故表达不够严谨。失2 2分。分。语言表达不够生动。失语言表达不够生动。失1 1分。分。实际得分：实际得分：3 3分。分
21、。阅卷人点评：做语言表达题很多时候形式上的要求比较容易做到，阅卷人点评：做语言表达题很多时候形式上的要求比较容易做到，但在内容上往往缺少深层的思考，经不起推敲，因此失了分。但在内容上往往缺少深层的思考，经不起推敲，因此失了分。请你组织答案请你组织答案:_:_满分答案：满分答案：感谢李明同学为我们带来了感谢李明同学为我们带来了“灯火阑珊灯火阑珊”的元宵佳的元宵佳节盛宴。同学们，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆节盛宴。同学们，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，下面有请韩梅同
22、学给我们介绍八月十五中秋佳节。大了中天，下面有请韩梅同学给我们介绍八月十五中秋佳节。大家欢迎！家欢迎！一、用词准确，三一、用词准确，三“符合符合”1.1.符合情境符合情境 选择词语要注意情境的制约，表情达意使用的词语都处在选择词语要注意情境的制约，表情达意使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。语才能准确地表达意思。用词用词准确准确符合情境符合情境符合对象符合对象符合语法逻辑符合语法逻辑例如：例如：现在现在“忽悠忽悠”一词已被人们广泛使用。请根据它在下列各句中一词已被人们广泛使用。请根据它
23、在下列各句中的意思，分别用一个词置换的意思，分别用一个词置换(每处不超过每处不超过4 4个字个字)。(1)(1)谨防数字电视忽悠老百姓。谨防数字电视忽悠老百姓。()()(2)(2)媒体：别忽悠你的发行量了。媒体：别忽悠你的发行量了。()()(3)“(3)“忽悠忽悠”职工职工2323万养老金，云阳一经理被判万养老金，云阳一经理被判1818年。年。()()(4)(4)大旗叫风吹得直忽悠。大旗叫风吹得直忽悠。()()【解析【解析】本题考查语言表达准确的能力。同一个词语，在不同本题考查语言表达准确的能力。同一个词语，在不同的语境中表达意思和效果均有所不同。只有仔细分析语境，才的语境中表达意思和效果均有
24、所不同。只有仔细分析语境，才能准确把握词语的含义。能准确把握词语的含义。参考答案：参考答案：(1)(1)蒙骗蒙骗 (2)(2)夸大夸大 (3)(3)贪污贪污 (4)(4)晃动晃动 2.2.符合语法逻辑符合语法逻辑 组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，如，句子结构要组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，如，句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语等，不注意这些方完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语等，不注意这些方面就会出现语病。面就会出现语病。同时句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念同时句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
25、例如：不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。例如：找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。然后加以修改。教师文化是教师一起营造、共同发展的文化。教师文化是教师一起营造、共同发展的文化。或者说，或者说，就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式和认同的教育理念。和认同的教育理念。教师文化是一个复杂的过程。教师文化是一个复杂的过程。教师队教师队伍的优秀决定了学校文化水平的高低。伍的优秀决定了学校文化水平的高低。同时，不同的教师文同时，不同的教师文化也塑
26、造着不同的教师。化也塑造着不同的教师。教师文化就像一个教师文化就像一个“场场”，而教师，而教师们就像一个个的电荷。们就像一个个的电荷。电荷无时无刻都受着场的作用，同时电荷无时无刻都受着场的作用，同时也在不断改变着身处其中的场。也在不断改变着身处其中的场。在相互影响中，使得教师文在相互影响中，使得教师文化不断地演进。化不断地演进。【解析【解析】本题主要考查语言表达的本题主要考查语言表达的“准确准确”。语段中的毛。语段中的毛病大多属于语法或逻辑方面的。病大多属于语法或逻辑方面的。语序不当，应调换语序不当，应调换“认同的认同的教育理念教育理念”和和“遵行的行为方式遵行的行为方式”；主语与宾语不搭配，
27、应主语与宾语不搭配，应在在“教师文化教师文化”之后加上之后加上“的发展的发展”；属于一面与两面搭配属于一面与两面搭配不当，应将不当，应将“优秀优秀”改为改为“优劣优劣”(或在或在“优秀优秀”之后加上之后加上“与与否否”)；表达不合逻辑，应将表达不合逻辑，应将“都都”改为改为“不不”；缺主语，缺主语，应删去应删去“使得使得”。3.3.符合对象符合对象 语言表达应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义语言表达应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风包括风格、色彩和用法等格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。例如：表情达
28、意、释物明理。例如：下面的语句中加点的词语均存在使用对象不妥的现象，请下面的语句中加点的词语均存在使用对象不妥的现象，请加以分析。加以分析。桂林的山水、黄山的松真是巧夺天工啊！桂林的山水、黄山的松真是巧夺天工啊！同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。【解析【解析】中中“巧夺天工巧夺天工”意为精巧的人工胜过天然，形意为精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧；而容技艺极其精巧；而“桂林的山水、黄山的松桂林的山水、黄山的松”本身就是天然，本身就是天然，不在不在“人工人工”之列。之列。“不耻下问不耻下问”意为不以向地位比自己低、意为不以向地位
29、比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。这两个词语均不符合语境中的知识比自己少的人请教为可耻。这两个词语均不符合语境中的对象，运用不够准确。对象，运用不够准确。二、表达鲜明，三二、表达鲜明，三“恰当恰当”1.1.恰当选用词语恰当选用词语 在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可可能能”“”“大概大概”“”“也许也许”“”“左右左右”等不确定的词来表明态度与观等不确定的词来表明态度与观点。多使用点。多使用“坚决反对坚决反对”“”“完全错误完全错误”“”“决不能这样决不能这样”等词语等词语来表明自己所持的鲜明的态度。来表明自己所持的鲜明的态度。表达表达鲜明
30、鲜明恰当选用词语恰当选用词语恰当运用修辞手法恰当运用修辞手法恰当选用句式恰当选用句式 选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择用词的褒贬。感情色彩鲜明的褒达时的不同态度与感情，选择用词的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。使用中性词时，只要义词、贬义词可以增强语言表达的效果。使用中性词时，只要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。例如：例如：阅读下面一段文字，然后写一句简要点评，表达自己的观阅读下面一段文字，然后写
31、一句简要点评，表达自己的观点。点。为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：的遗书上写道：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源，为子女生活他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源，为子女生活作长久安排。作长久安排。【解析【解析】本题要求考生结合情景拟写点评，着重考查语言本题要求考生结合情景拟写点评，着重考查语言表达鲜明、连贯、得体的能力。近年来的高考题与现实生活的表达鲜明、连贯、得体的能力。近年来的高考题与现实生活的联系越来越紧密，此题的实
32、用性很强。完成这样的题目需要较联系越来越紧密，此题的实用性很强。完成这样的题目需要较好的语言运用技能，也需要较为灵活的思维。好的语言运用技能，也需要较为灵活的思维。参考答案：参考答案：一代名相，两袖清风，死后留给子孙的唯有自一代名相，两袖清风，死后留给子孙的唯有自己栽种的桑树，令人感慨万千。己栽种的桑树，令人感慨万千。2.2.恰当选用句式恰当选用句式 可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时注句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时注意整句与散句的使用，整句形式整齐，声音
33、和谐，气势贯通，意整句与散句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。例如：象。例如：学校要举办论题为学校要举办论题为“时势造英雄，还是英雄造时势时势造英雄，还是英雄造时势”的辩的辩论会。请运用两种论证方法为正方论会。请运用两种论证方法为正方(时势造英雄时势造英雄)或反方或反方(英雄造英雄造时势时势)写一段写一段6060字左右的辩论词。字左右的辩论词。【解析【解析】辩论词的拟写考查的就是语言表达的鲜明与生动。辩论词的拟写考查的就是语言表达的鲜明与生动。首先要旗帜鲜明地提出本方的观点，
34、然后要运用材料证明本方首先要旗帜鲜明地提出本方的观点，然后要运用材料证明本方的观点是正确的，表达要严谨周密，不可有思维和表达的漏洞，的观点是正确的，表达要严谨周密，不可有思维和表达的漏洞，同时运用排比、对偶等结构整齐的句式会增加表达的气势，有同时运用排比、对偶等结构整齐的句式会增加表达的气势，有更好的效果。更好的效果。参考答案：参考答案：(正方正方)我方认为时势造英雄。冰天雪地锻造出我方认为时势造英雄。冰天雪地锻造出傲骨腊梅，惊涛骇浪成就了勇敢的弄潮儿。纵观历史发展，清傲骨腊梅，惊涛骇浪成就了勇敢的弄潮儿。纵观历史发展，清朝末期，内忧外患，民不聊生，从而造就了伟大的革命先行朝末期，内忧外患，民
35、不聊生，从而造就了伟大的革命先行者者孙中山。孙中山。(反方反方)我方认为英雄造时势。一缕春风能吹绿大江南北，我方认为英雄造时势。一缕春风能吹绿大江南北，一轮明月能照亮如漆黑夜。一代伟人邓小平睿智地制定出富国一轮明月能照亮如漆黑夜。一代伟人邓小平睿智地制定出富国强民的改革开放政策，从而造就了一个繁荣昌盛的社会主义新强民的改革开放政策，从而造就了一个繁荣昌盛的社会主义新时代。时代。3.3.恰当运用修辞手法恰当运用修辞手法 比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可特色。借助修辞手法来增强
36、语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。行的途径。三、表达生动，三三、表达生动，三“善用善用”表达表达生动生动善用描绘性的词语和具体形象的写法善用描绘性的词语和具体形象的写法善用各种句式善用各种句式善用恰当的修辞善用恰当的修辞 1.1.善用描绘性的词语和具体形象的写法善用描绘性的词语和具体形象的写法 描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。例如：象的东西鲜活起来。例如：山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽
37、蓝的枫牙山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中。一条悠长悠长的秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中。一条悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。姗而行。【赏析【赏析】这段文字写景状物绘声绘色，达到了形象生动、这段文字写景状物绘声绘色，达到了形象生动、具体鲜活的效果。如具体鲜活的效果。如“湖蓝湖蓝湖蓝湖蓝”的的“木楼木楼”，“幽蓝幽蓝幽蓝幽蓝”的的“枫牙岭枫牙岭”，乳白色的，乳白色
38、的“山雾山雾”，红嘴玉，红嘴玉“歌唱歌唱”。描写的。描写的景物具体而生动，给人身临其境的感觉。景物具体而生动，给人身临其境的感觉。2.2.善用恰当的修辞选善用恰当的修辞选 用修辞时要多用贴切的比喻和拟人等修辞手法。要特别重用修辞时要多用贴切的比喻和拟人等修辞手法。要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感形象化；而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情，从而使它生动起来。例如：情，从而使它生动起来。例如：请仿照下面的示例，写一段话。请仿照下面的示例，写一段话。
39、雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？凄冷寂寞中，她怀抱雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？凄冷寂寞中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时，她就会以点点绿意，问候春一个信念取暖，等到春归大地时，她就会以点点绿意，问候春天，而那点点绿意，就是曾经在雪地里轻轻的梦呓。天，而那点点绿意，就是曾经在雪地里轻轻的梦呓。【解析【解析】本题考查了语言表达生动和仿用句式的能力。仿本题考查了语言表达生动和仿用句式的能力。仿写要注意两个方面：语句的结构特征和表达的情感。这个语段写要注意两个方面：语句的结构特征和表达的情感。这个语段表现了表现了“梦想梦想”的伟大，借助的伟大，借助“小草小草”来解说，从来解说，从“信念信念”入
40、入手，以手，以“梦呓梦呓”收尾。使用拟人手法，生动形象地表现了主题。收尾。使用拟人手法，生动形象地表现了主题。参考答案：参考答案：赤日炎炎，你知道一朵荷花的梦吗？酷热孤独赤日炎炎，你知道一朵荷花的梦吗？酷热孤独里，她拥有一片阴凉消夏，等到凉风习习时，她就会以缕缕花里，她拥有一片阴凉消夏，等到凉风习习时，她就会以缕缕花香，问候初秋，而这缕缕花香，就是曾经在炎热中淡淡的清凉。香，问候初秋，而这缕缕花香，就是曾经在炎热中淡淡的清凉。3.3.善用各种句式善用各种句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化
41、。如用肯定的语气来感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表达更加鲜明而强烈。己观点的表达更加鲜明而强烈。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶、反复等修辞手另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶、反复等修辞手法，也能增强语言的鲜明感。法，也能增强语言的鲜明感。【特别提醒【特别提醒】语言表达的鲜明、生动均是以准确为前提的，不语言表达的鲜明、生动均是以准确为前提的，不管是何种手法的运用都一定要切合语境，不能有害于主旨的表管是何种手法的运用都一定要切合语境，不能有害于主旨的
42、表达。达。【想一想【想一想】语言表达的准确、鲜明生动是高考改革的试验田，语言表达的准确、鲜明生动是高考改革的试验田，考查方式新颖多样，而且越来越接近生活，对此我们应多积累考查方式新颖多样，而且越来越接近生活，对此我们应多积累一些做题的规律，请你写下你的积累吧！一些做题的规律，请你写下你的积累吧！【拓展延伸【拓展延伸】1.1.语言表达语言表达“准确准确”“”“鲜明鲜明”的基本要求是的基本要求是:(1)(1)语言的运用符合汉民族的习惯语言的运用符合汉民族的习惯,不用或尽量少用欧化的不用或尽量少用欧化的句法句法;(2)(2)要符合约定俗成的语言法则要符合约定俗成的语言法则;(3)(3)要以普通话为准
43、则要以普通话为准则,尽量少用一般人不懂的方言俚语尽量少用一般人不懂的方言俚语;(4)(4)避免文白夹杂的现象。避免文白夹杂的现象。2.2.语言表达语言表达“生动生动”的方法：的方法：语言表达的语言表达的“生动生动”,指语言表达要有感染力。使语言表达指语言表达要有感染力。使语言表达生动生动,除了句式灵活除了句式灵活,善用修辞善用修辞,还要追求用词的生动性还要追求用词的生动性,可以从可以从以下几方面努力以下几方面努力:(1)(1)选用具有建筑美的词语。具有建筑美的词语选用具有建筑美的词语。具有建筑美的词语,富有立体富有立体感。它能调动读者的形象思维感。它能调动读者的形象思维,引起读者丰富的想象与联
44、想引起读者丰富的想象与联想,能能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。(2)(2)选用具有音乐美的词语。音乐美选用具有音乐美的词语。音乐美,就是作者在写作时就是作者在写作时,利利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点,形成的一种抑扬顿形成的一种抑扬顿挫的音律美挫的音律美,使文章情文并茂、音义兼美。使文章情文并茂、音义兼美。(3)(3)选用具有绘画美的词语。即选用词语要像画家一样讲究选用具有绘画美的词语。即选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖,注重词语色
45、彩的调配注重词语色彩的调配,创造出一种具有绘画美的语言艺术。创造出一种具有绘画美的语言艺术。在考场时间比较紧张的情况下，同学们可从以下几点快速在考场时间比较紧张的情况下，同学们可从以下几点快速入题：入题：1.1.明确做题的角度。此类题往往命题的方式比较灵活新颖，明确做题的角度。此类题往往命题的方式比较灵活新颖，但万变不离其宗，不管何种方式，考查的重点仍旧是语言表达但万变不离其宗，不管何种方式，考查的重点仍旧是语言表达的准确、鲜明、生动等几项，做题时要弄明白具体的考查角度。的准确、鲜明、生动等几项，做题时要弄明白具体的考查角度。2.2.找到做题的具体思路。不同的题型其解题的思路不尽相找到做题的具
46、体思路。不同的题型其解题的思路不尽相同，明确解题的思路，才能较快地确定切入点。同，明确解题的思路，才能较快地确定切入点。3.3.找到具体的方法。如运用具有表现力的词语、运用恰当找到具体的方法。如运用具有表现力的词语、运用恰当的修辞手法等。的修辞手法等。一、高考题组一、高考题组1.(20111.(2011广东卷广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是的一项是()()使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求 用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺用得好，要有艺术性，
47、有感染力，这就要讲究运用语言的艺 术，也就是要讲究一点修辞。术，也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可 言。言。语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。好的修辞，必然是符合语法规律的。好的修辞，必然是符合语法规律的。A.A.B.B.C.C.D.D.【解析【解析】选。本题考查语言表
48、达连贯的能力。选。本题考查语言表达连贯的能力。句先介绍语言句先介绍语言的作用，的作用，句说的是运用语言要讲究艺术，引出了句说的是运用语言要讲究艺术，引出了“修辞修辞”，句说的是好的修辞符合语法规律，句说的是好的修辞符合语法规律，句应紧跟句应紧跟，如果不符合语，如果不符合语法就不会有好的修辞，法就不会有好的修辞，句说的是用修辞的特殊情况。据此，即句说的是用修辞的特殊情况。据此，即可得出答案。可得出答案。2.(20112.(2011大纲版全国卷大纲版全国卷)请在下面一段文字中的横线处填入恰请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。当的词语，使整段文字语意连贯
49、，逻辑严密，层次分明。从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，每每有不懂的问题，就去先生家，有问，必有答。先生偶有有问，必有答。先生偶有记不清楚的，记不清楚的，亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数，些年来，问的问题不计其数，也不乏幼稚之处。也不乏幼稚之处。张开嘴后张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生才说两句我就表示懂了，先生要我说
50、出来，看我想得对不对。要我说出来，看我想得对不对。答答:_ _ _ _ _ _ _ _ _【解析【解析】本题侧重考查正确使用现代汉语虚词的能力。解答本本题侧重考查正确使用现代汉语虚词的能力。解答本题时应主要考虑行文的逻辑关系和语意的连贯要求，同时还要题时应主要考虑行文的逻辑关系和语意的连贯要求，同时还要考虑文段的语体色彩以及前后的对称与照应。考虑文段的语体色彩以及前后的对称与照应。参考答案：参考答案：凡凡 必定必定 其中其中 有时有时 则则(每答对一处每答对一处给给1 1分。如有其他答案，只要能正确表达逻辑语意关系，即可给分。如有其他答案，只要能正确表达逻辑语意关系，即可给分分)3.(2010
