1、乳酸发酵乳酸发酵C C6 6H H1212O O6 6 2C 2C2 2H H5 5OHOH（酒精）酒精）+2+2COCO2 2+少量少量能量能量酶酶C C6 6H H1212O O6 6 2C 2C3 3H H6 6O O3 3（乳酸）乳酸）+少量少量能量能量酶酶细细胞胞呼呼吸吸有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸C C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O+6OO+6O2 2 6CO6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量酶酶酒精发酵酒精发酵复复 习习 俗话说：俗话说：“万物生长靠太阳万物生长靠太阳”，为什么，为什么这么说呢？我们来看一组数据：这么说呢？我们来看一组数据
2、：地球表面上的绿色植物每年大约制造地球表面上的绿色植物每年大约制造4400亿吨有机物；亿吨有机物；地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7111018kJ，这个数字大约相当于，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。个三门峡水电站所发出的电力。绿色植物储绿色植物储存在有机物中的存在有机物中的能量来自哪里呢？能量来自哪里呢？太阳的光能又是通过太阳的光能又是通过什么途径进入植物体什么途径进入植物体内的？内的？太阳光中有能量，太阳光中有能量，我们制造出太阳能电我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的池板可以捕获其中的能量并转化为电能。能量并转化为电
3、能。绿色植物也能捕获绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通量，那么，绿叶中通过什么物质或结构捕过什么物质或结构捕获并转化光能呢？获并转化光能呢？正常苗正常苗白化苗白化苗正常幼正常幼苗能进苗能进行光合行光合作用制作用制造有机造有机养料养料白化苗白化苗不能进不能进行光合行光合作用，作用，无法制无法制造有机造有机养料养料因为有能捕获光能的色素因为有能捕获光能的色素 绿叶中的色素有哪些、其颜色各怎样？绿叶中的色素有哪些、其颜色各怎样？为什么叶绿素呈绿色？为什么叶绿素呈绿色？绿叶中色素的提取与分离实验绿叶中色素的提取与分离实验主要目的是探究绿叶中含有几种色素主要目的是探究
4、绿叶中含有几种色素和学习对色素进行提取和分离的方法，和学习对色素进行提取和分离的方法，并设法将这些色素分离开。并设法将这些色素分离开。一、实验原理一、实验原理1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无无水乙醇水乙醇中，所以用无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶可提取叶绿体中色素。绿体中色素。2.色素在层析液中色素在层析液中溶解度溶解度不同，溶解度不同，溶解度高高的色素分子随层析液在滤纸条上的的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得扩散得快快，溶解度，溶解度低低的色素分子随层的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得析液在滤纸条上的扩散得慢慢，因而可，因而可用用层析液将不同的色素分离
5、层析液将不同的色素分离。纸层析法纸层析法方法与步骤：方法与步骤：1.提取色素：称取5g左右的绿叶，剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙(中和细胞中的有机酸，防止色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。2.制备滤纸条制备滤纸条铅笔线铅笔线画铅笔细线画铅笔细线减去两角的目的：减去两角的目的：防止层析液从边缘扩散速防止层析液从边缘扩散速度太快。度太快。实验步骤：实验步骤：3.画滤液细线画滤液细线实验步骤：实验步骤：滤液细线的要求：滤液细线的要求：细、直细、直、齐（使色素处于同齐（使色素处于同一起跑线）；一起跑线）；待滤液线干燥后，重复待滤液线干燥后，重复
6、2 23 3次（防止色素太少分离现象次（防止色素太少分离现象不明显）。不明显）。4.分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素层析液层析液培养皿培养皿滤液细线滤液细线注意注意:滤液细线不能触到层析液滤液细线不能触到层析液（防止色素溶解在层析（防止色素溶解在层析液中）液中）烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞（层析液易（层析液易挥发且有毒）挥发且有毒）捕捕获获光光能能的的色色素素类胡萝类胡萝卜素卜素叶绿素叶绿素胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b(占占1/4)(占占3/4)5 5、观察与记录实验结果、观察与记录实验结果滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明
7、什么？滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？（橙黄色）（橙黄色）（黄色）（黄色）（蓝绿色）（蓝绿色）（黄绿色）（黄绿色）胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素小结：小结：色素色素色素颜色色素颜色 含量含量溶解度溶解度扩散速度扩散速度橙黄色橙黄色黄色黄色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色最少最少较少较少最多最多较多较多最大最大较大较大较小较小最小最小最快最快较快较快较慢较慢最慢最慢2 2、色素的吸收光谱、色素的吸收光谱叶绿素溶液叶绿素溶液叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素溶液类胡萝卜素溶液叶绿素：吸收蓝紫光和
8、红光叶绿素：吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：吸收蓝紫光类胡萝卜素：吸收蓝紫光叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱注注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现反射回来，所以叶片才呈现绿色绿色。问题探讨问题探讨 有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。灯管，并且在白天也开灯。讨讨 论论1.1.这种方法的好处是？不同颜色的光这种方法的好处是？不同颜色的光 照对植物的光合作用会有影响吗？照对植物的光合作用会有影响吗？2.2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？能否用绿光灯管来补充光源？为什么？可以提高光合作用强度
9、；不同颜可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。色的光会影响植物的光合作用。不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光 这些捕获光能的色素存在于这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？细胞中的什么部位呢？18171817年，两位法国科学家首次从植年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。绿素在植物细胞中的分布情况。18651865年，德国植物学家萨克斯研究年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细叶
10、绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为后来人们称之为叶绿体叶绿体。（二）叶绿体的结构（二）叶绿体的结构结构：结构：外膜、内膜、外膜、内膜、基粒、基质基粒、基质形态：形态：扁平的椭球形扁平的椭球形基粒的类囊体的薄膜上基粒的类囊体的薄膜上色素的分布：色素的分布：类囊体类囊体 恩格尔曼实验的结论是什么？恩格尔曼实验的结论是什么？氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。是绿色植物进行光合作用的场所。结论结论:n叶绿体叶绿体是进行光合作用的场所，它内是进行光合作用的场所，它内部的巨
11、大膜表面上，不仅分布着许多部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的吸收光能的色素分子色素分子，还有许多进行，还有许多进行光合作用所必需的光合作用所必需的酶酶。巩固练习巩固练习 1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是有关叶绿体的叙述正确的是 （）A叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上B叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C光合作用的酶只分布在叶绿体基质中光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上
12、A2在一定时间内，同一株绿色植物在哪在一定时间内，同一株绿色植物在哪种光的照射下，放出的氧气最多种光的照射下，放出的氧气最多 （）A红光和绿光红光和绿光 B红光和蓝紫光红光和蓝紫光 C蓝紫光和绿光蓝紫光和绿光 D蓝紫光和橙光蓝紫光和橙光B3、把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之、把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中吸收最强的是间，可以看到光谱中吸收最强的是A 红光部分红光部分 B 红橙光与蓝紫光部分红橙光与蓝紫光部分 C 绿光部分绿光部分 D 紫光部分紫光部分B1.下列标号各代表：下列标号各代表：_ _2.在上分布有光合作用所需的在上分布有光合作用所需的 和和 ，在中也分布有光合
13、作用所需的在中也分布有光合作用所需的 。基质基质酶酶 外膜外膜内膜内膜类囊体类囊体基粒基粒色素色素酶酶指绿色植物通过叶绿体，利用光能，指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的概念光合作用的概念光合作用的实质光合作用的实质合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量阅读教材（阅读教材（101102101102），并回答下列问题：），并回答下列问题：1.1.英国的普利斯特利的意义和不足之处分英国的普利斯特利的意义和不足之处分别是？别是？3.3.德国植物学家萨克斯的实验过程及结果
14、证德国植物学家萨克斯的实验过程及结果证明了什么？明了什么？4.4.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程及所证明的问题是什么？过程及所证明的问题是什么？2.2.荷兰科学家英格豪斯的实验结果是什么？荷兰科学家英格豪斯的实验结果是什么？德国科学家梅耶得出了什么结论？德国科学家梅耶得出了什么结论？五年后五年后1642年，年，海尔蒙特海尔蒙特(J.B.van Helmont)74.470.06水分水分是建造植物体的是建造植物体的唯一唯一原原料料结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的
15、结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？普利斯特利的普利斯特利的实验只有在实验只有在阳光照阳光照射射下才能成功；植下才能成功；植物体只有物体只有绿叶绿叶才能才能更新空气。更新空气。1779年，荷兰的英格豪斯年，荷兰的英格豪斯直到直到1785年，发年，发现了空气的组成，人现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下们才明确绿叶在光下放出的是放出的是O2，吸收的，吸收的是是CO2。1845年，德国的梅耶年，德国的梅耶光光能能化化学学能能储存在储存在什么物什么物质中？质中？问题问题2：吸收光能吸收光能哪里去了？哪里去了？黑暗处理一昼夜黑暗处理一昼夜用碘蒸气处理这片用碘蒸
16、气处理这片叶，发现曝光的一半呈叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。没有颜色变化。让一张叶片一半让一张叶片一半曝光一半遮光曝光一半遮光1864年，德国萨克斯半叶法实验年，德国萨克斯半叶法实验绿叶在绿叶在光光下制造下制造淀粉淀粉。问题问题3：光合作用释放的光合作用释放的O2来自来自CO2还是还是H2O？1864年，德国萨克斯半叶法实验年，德国萨克斯半叶法实验 4.4.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程及所证明的问题是什么？的过程及所证明的问题是什么？实验过程实验过程证明的问题证明的问题 光合作用释放的氧气来自于水光合作用
17、释放的氧气来自于水。问题问题4：光合作用产生的有机物又：光合作用产生的有机物又是怎样合成的？是怎样合成的？用用14C标记标记14CO2，供小球藻进行光合作，供小球藻进行光合作用，探明了用，探明了CO2中的中的C的去向，最终探明了的去向，最终探明了CO2中中C在光合作用中转化成有机物中在光合作用中转化成有机物中C的途的途径，径，这一途径称为这一途径称为卡尔文循环卡尔文循环。思考与讨论：思考与讨论：1.1.光合作用的原料、产物、场所和条件光合作用的原料、产物、场所和条件是什么？其化学反应式是？是什么？其化学反应式是？原料原料 CO CO2 2和和H H2 2O O；产物产物 糖类和糖类和O O2
18、2；场所场所叶绿体；叶绿体；条件条件光光 酶；酶；光合作用的反应式是：光合作用的反应式是：COCO2 2+H+H2 2O O 光能光能叶绿体叶绿体（CHCH2 2O O）+O+O2 24 4、光合作用化学反应式：、光合作用化学反应式：5 5、光合作用过程、光合作用过程（1）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？（2）每个阶段反应的条件、场所、物质变化、）每个阶段反应的条件、场所、物质变化、能量变化如何？能量变化如何？H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP光反应阶段光反应阶段光、色素、酶光、色素、酶叶绿体内的叶绿体内的类囊体薄膜类囊体
19、薄膜上上水的光解：水的光解：H2O H +O2光能光能（还原剂）（还原剂）ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能）ATP酶酶光能光能转变为转变为ATP中中活跃的活跃的化学能化学能H场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化进入叶绿进入叶绿体基质，体基质，参与暗反参与暗反应应供暗反供暗反应使用应使用CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C C3 3的的还原还原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH糖类糖类卡尔文循环卡尔文循环暗反应阶段暗反应阶段暗反应阶段暗反应阶段CO
20、2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的还原：的还原：ATPH、ADP+Pi叶绿体的叶绿体的基质基质中中 ATP中中活跃活跃的的化学能化学能转变为转变为糖类糖类等等 有机物中有机物中稳定稳定的的化学能化学能2C3 (CH2O)+C5酶酶糖类糖类H、ATP、酶、酶场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类ATPH色素分子色素分子可见光可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多种酶多种酶酶酶(CH2O)CO2吸收吸收光解光解能能固定固定还还原原
21、酶酶光反应光反应暗反应暗反应光合作用总过程：光合作用总过程：光合作用的第一阶段，必光合作用的第一阶段，必须有光才能进行须有光才能进行光合作用的第二阶段，有没光合作用的第二阶段，有没有光都可以进行有光都可以进行光反应和暗反应的比较场所场所条件条件物质物质变化变化能量能量变化变化光反应光反应暗反应暗反应联系联系类囊体薄膜类囊体薄膜叶绿体基质中叶绿体基质中光光 色素、酶、色素、酶、HH、ATPATP、酶、酶、水的光解水的光解ATPATP的生成的生成COCO2 2的固定、的固定、C3的还原的还原光能光能ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能ATPATP中活跃的化学中活跃的化学能能有机物中稳定有机物中
22、稳定的化学能的化学能1、光反应为暗反应准备了还原剂H和能量ATP；2、暗反应为光反应补充消耗掉的ADP和Pi。原料和产物的对应关系：原料和产物的对应关系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径：能量的转移途径：碳的转移途径：碳的转移途径：光能光能中中活跃活跃的化学能的化学能(CH2O)中中稳定稳定的化学能的化学能CO2C3（CH2O）fromfromfromfrom1 1、光下的植物突然停止光照后，、光下的植物突然停止光照后，C C5 5化合物和化合物和C C3 3化合物的含量如何变化？化合物的含量如何变化？停止停止光照光照光反应光反应停止停止2 2、光下的植物突然停止、
23、光下的植物突然停止COCO2 2的供应后，的供应后，C C5 5化合化合物和物和C C3 3化合物的含量如何变化？化合物的含量如何变化？H ATP还原还原受阻受阻C3 C5 CO2 固定固定停止停止C3 C5 思考与讨论：思考与讨论：增加增加减少减少减少或没有减少或没有 减少或没有减少或没有减少减少增加增加增加增加增加增加减少减少增加增加增加增加减少或没有减少或没有增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加减少减少增加增加减少减少1.1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_ _ 和和_;_;形成的形成的_和和_ _ 提供给暗反应。提供给暗反应。2.2.光合作用的实质
24、是：把光合作用的实质是：把_和和_转变转变为有机物，把为有机物，把_转变成转变成_,_,贮藏在有贮藏在有机物中。机物中。3.3.在光合作用中，葡萄糖是在在光合作用中，葡萄糖是在_中形成中形成的，氧气是在的，氧气是在_中形成的，中形成的，ATPATP是在是在_中形成的，中形成的，COCO2 2是在是在_固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H2O光能光能化学能化学能暗反应暗反应光反应光反应光反应光反应暗反应暗反应下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中图中A A是是_,B_,B是是_,_,它来自于它来自于_的分解。的分
25、解。图中图中C C是是_，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的_部位，用部位，用于于_ _。图中图中D D是是_，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量来自_图中图中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_图中的图中的H H表示表示_，I I表示表示_，H H为为I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基质基质用作还原剂，还原用作还原剂，还原C3ATP光能光能光反应光反应H和和ATP色素色素C5化合物化合物C3化合物化合物糖类糖类暗反应暗反应某科学家用含有某科学家用含有1414C C的的COCO2 2来追踪光合作用中的来追踪光合作用中的C C原原
26、子，子，1414C C的转移途径是（的转移途径是（）A A、COCO2 2 叶绿体叶绿体 ATPATP B B、COCO2 2 叶绿素叶绿素 ATPATP C C、COCO2 2 乙醇乙醇 糖类糖类 D D、COCO2 2 三碳化合物三碳化合物 糖类糖类D在光合作用过程中，能量的转移途径是在光合作用过程中，能量的转移途径是A A、光能、光能 ATP ATP 叶绿素叶绿素 葡萄糖葡萄糖 B B、光能、光能 叶绿素叶绿素 ATP ATP 葡萄糖葡萄糖 C C、光能、光能 叶绿素叶绿素 COCO2 2 葡萄糖葡萄糖D D、光能、光能 ATP COATP CO2 2 葡萄糖葡萄糖 B4 4、光合作用的
27、过程可分为光反应和暗反应两个阶、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（段，下列说法正确的是（）A.A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C.C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.D.叶绿体基质中进行暗反应叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应不进行光反应D5、光合作用过程中，产生、光合作用过程中，产生ADP和消耗和消耗ADP的的 部位在叶绿体中依次为部位在叶绿体中依次为 ()外膜外膜 内膜内膜 基质基质 类囊体膜
28、类囊体膜 A A B B C C D DB6 6、光合作用过程的正确顺序是、光合作用过程的正确顺序是（）二氧化碳的固定二氧化碳的固定 氧气的释放氧气的释放 叶绿素吸收光能叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被还原水的光解三碳化合物被还原A.A.B.B.C.C.D.D.7 7、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）三碳化合物五碳化合物三碳化合物五碳化合物氧气氧气1 1、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（的是（）A A、H BH B、C C5 5化合物化合物 C C、ATP DATP D、COCO2 2B2 2、与光
29、合作用光反应有关的是（、与光合作用光反应有关的是（）H H2 2O O ATP ATP ADP ADP COCO2 2A.A.B.B.C.C.D.D.A 光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸场所场所条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化实质实质联系联系比较光合作用、呼吸作用比较光合作用、呼吸作用光光、色素、酶、色素、酶、H2O和和CO2叶绿体叶绿体细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体O2、酶、酶、H2O、C6H12O6无机物转变成有机物无机物转变成有机物有机物氧化分解成无机物有机物氧化分解成无机物 ATP中活中活 跃化学能跃化学能光能光能糖类等有机物中稳糖类等有机物中稳定化学能定化学能C6H12
30、O6等有机物稳等有机物稳定的化学能定的化学能 ATP中活中活 跃化学能跃化学能和热能和热能合成有机物，储存合成有机物，储存能量能量分解有机物，释放分解有机物，释放能量能量光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、O2）；）；呼吸作用为光合作用提供原料（呼吸作用为光合作用提供原料（CO2）（四）影响光合作用强度的因素（四）影响光合作用强度的因素1 1、植物自身因素、植物自身因素遗传因素、叶龄、叶面积遗传因素、叶龄、叶面积2 2、环境因素对光合作用的影响、环境因素对光合作用的影响1 1）光照）光照2 2）温度）温度3 3）二氧化碳浓度）二氧化碳浓度4 4）水分）水分5
31、 5）矿质元素）矿质元素图中A点含义：B点含义：光合作用与呼吸作用强度相等.光照强度为0，只进行呼吸作用1）光照）光照强度强度光补偿点光补偿点C点表示：若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表_植物。阴生 光合作用强度不再随光照强度增强而增强光饱和点光饱和点光补偿点光补偿点光光照照强强度度ABC 真正光合速率真正光合速率=净光合速率净光合速率+呼吸速率呼吸速率2、CO2的浓度的浓度应用：应用：大田中增加空气流动、温室中增施有机肥大田中增加空气流动、温室中增施有机肥OAOA段：段：；ABAB段：段：；B B点以后：点以后：。B二氧化碳浓度过低，无法进行光合作用二氧化碳浓度过低，无法进行光合作用随着二氧
32、化碳浓度增加，光合速率逐渐增强随着二氧化碳浓度增加，光合速率逐渐增强光合速率达到最大值光合速率达到最大值（分解者将有机肥分解为二氧化碳和无机盐）（分解者将有机肥分解为二氧化碳和无机盐）酶的活性酶的活性酶酶光合作用是在光合作用是在_的催化下的催化下进行的，温度直接影响进行的，温度直接影响_3）温度）温度超过最适温度，光合速率随温度升高而下降超过最适温度，光合速率随温度升高而下降B点表示点表示BC段表示段表示此温度条件下，光合速率最高此温度条件下，光合速率最高N：光合酶及光合酶及ATP的重要组分的重要组分P：类囊体膜和类囊体膜和ATP的重要组分；的重要组分；K：促进光合产物向贮藏器官运输促进光合产
33、物向贮藏器官运输Mg：叶绿素的重要组分叶绿素的重要组分 5.5.矿质元素矿质元素 4.4.水分水分应用：应用：合理灌溉合理灌溉应用：应用：合理施肥合理施肥（分解者将有机肥分解为二氧化碳和无机盐）（分解者将有机肥分解为二氧化碳和无机盐）ABAB段：段：_BCBC段：段：_CDECDE段：段：_C C点：点：_D D点：点：_E E点：点：_EFEF段：段：_FGFG段：段：_只进行呼吸作用只进行呼吸作用呼吸作用强度大于光合作用强度呼吸作用强度大于光合作用强度呼吸作用强度小于光合作用强度呼吸作用强度小于光合作用强度呼吸作用强度等于光合作用强度呼吸作用强度等于光合作用强度呼吸作用强度大于光合作用强度
34、呼吸作用强度大于光合作用强度只进行呼吸作用只进行呼吸作用CO2吸收量最多，此时光合作用强度最大吸收量最多，此时光合作用强度最大分析下列各段的含义：分析下列各段的含义：呼吸作用强度等于光合作用强度呼吸作用强度等于光合作用强度,此时有机物积累量最多此时有机物积累量最多1、适当、适当提高提高CO2的浓度（温室大棚）；的浓度（温室大棚）；2、增加增加光照时间和光照强度；光照时间和光照强度；3、白天适当、白天适当增加增加温度，夜间适当温度，夜间适当降低降低温度；温度；4、农作物、农作物间距间距合理，选择适当的合理，选择适当的光源光源等；等；5、合理、合理施肥施肥，提供必要的矿物质元素；，提供必要的矿物质
35、元素；6、合理、合理灌溉灌溉，提供适当水分。，提供适当水分。增加农作物产量的几点做法：增加农作物产量的几点做法：实验原理：实验原理：利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收中，植物吸收CO2放出放出O2，由于，由于O2在水中的溶在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。比较光合作用的强弱。探究环境因素对光合作用的影响探究环
36、境因素对光合作用的影响 提高光能提高光能利用率利用率提高光合提高光合作用效率作用效率(轮作轮作)(合理密植：间种、套种合理密植：间种、套种)1、控制光照强度、控制光照强度2、适当补充、适当补充CO23、适宜的温度、适宜的温度4、矿质元素（、矿质元素（合理施肥）合理施肥）5、水（、水（合理灌溉）合理灌溉）1、取、取3只小烧杯，分别倒入只小烧杯，分别倒入20ml富含二氧化碳的富含二氧化碳的清水（事先可用口通过玻璃管向清水内吹气）清水（事先可用口通过玻璃管向清水内吹气）2、分别向只小烧杯中各放入片小圆形叶片，、分别向只小烧杯中各放入片小圆形叶片，然后分别对这个实验装置进行强、中、弱三种然后分别对这个
37、实验装置进行强、中、弱三种光照（盏台灯分别向个实验装置照射，光照（盏台灯分别向个实验装置照射，光照强弱可通过调节台灯与实验装置间的距离来光照强弱可通过调节台灯与实验装置间的距离来决定）。决定）。3、观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形、观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量叶片浮起的数量实验步骤实验步骤观察与记录观察与记录烧烧杯杯光照光照（日光灯）（日光灯）距离距离光照光照强度强度叶子圆片上浮所需时间叶子圆片上浮所需时间第一片第一片第二片第二片第三片第三片第四片第四片140W5CM强240W30CM中340W50CM弱结论：结论：在一定光照强度范围内，光合作用随着光照强度的
38、增强而增强在一定光照强度范围内，光合作用随着光照强度的增强而增强延长光合作用时间延长光合作用时间增加光合作用面积增加光合作用面积增加光能利用率增加光能利用率提高光合作用效率提高光合作用效率控制光照强弱控制光照强弱控制光质控制光质控制温度控制温度控制控制COCO2 2供应供应控制必需矿质元素供应控制必需矿质元素供应控制控制H H2 2O O供应供应提高复种指数（轮作）提高复种指数（轮作）温室中人工光照温室中人工光照合理密植合理密植间作套种间作套种通风透光通风透光在温室中施有机肥，在温室中施有机肥，使用使用COCO2 2发生器发生器阴生植物阴生植物阳生植物阳生植物提高农作物产量的措施提高农作物产量
39、的措施红光和蓝紫光红光和蓝紫光适时适量施肥适时适量施肥合理灌溉合理灌溉保持昼夜温差保持昼夜温差（三）化能合成作用（三）化能合成作用异养生物异养生物(人、动物、真菌、大部分细菌人、动物、真菌、大部分细菌)营营养养类类型型自养生物自养生物光能自养生物光能自养生物(绿色植物绿色植物)化能自养生物化能自养生物利用环境中利用环境中现成的有机物现成的有机物来维持生命活动。来维持生命活动。以以COCO2 2和和H H2 2O O（无机物无机物）为原料合成糖类（）为原料合成糖类（有机有机物物），糖类中储存着的能量。），糖类中储存着的能量。光合作用光合作用光能自养生物光能自养生物 以以光光为能源，以为能源，以C
40、O2和和H2O(无无机物机物)为原料合成糖类为原料合成糖类(有机物有机物)，糖，糖类中储存着由光能转换来的能量。类中储存着由光能转换来的能量。例如例如绿色植物。绿色植物。化能合成作用化能合成作用化能自养生物化能自养生物 利用环境中某些利用环境中某些无机物无机物氧化氧化时所释放的能量来制造时所释放的能量来制造有机物有机物。少数的细菌，如硝化细菌。少数的细菌，如硝化细菌。所需的能量来源不同所需的能量来源不同(光能、化学能光能、化学能)巩固练习巩固练习色素种类颜色扩散速度吸收光的颜色叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色橙黄色橙黄色黄色黄色较慢较慢较快较快最慢最慢最快最快蓝紫光和蓝紫
41、光和红光红光蓝紫光蓝紫光2.2.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的（叶绿体的（）A.A.内膜上内膜上 B.B.基质中基质中 C.C.类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上 D.D.各部位上各部位上C巩固练习巩固练习3.3.用纸层析法能够将叶绿体的四种色素分开的原因是（用纸层析法能够将叶绿体的四种色素分开的原因是（）A.A.四种色素随层析液在滤纸上扩散速度不同四种色素随层析液在滤纸上扩散速度不同B.B.四种色素随滤液在滤纸上扩散速度不同四种色素随滤液在滤纸上扩散速度不同C.C.四种色素随滤液在滤纸条上渗透速度不同四种色素随滤液在滤纸
42、条上渗透速度不同D.D.四种色素随层析液在滤纸条上渗透速度不同四种色素随层析液在滤纸条上渗透速度不同A4.4.在叶绿体提取和分离试验中，特别要注意不能让层析液在叶绿体提取和分离试验中，特别要注意不能让层析液没及滤液细线，原因是（没及滤液细线，原因是（）A.A.滤纸条上的集中色素不能扩散滤纸条上的集中色素不能扩散B.B.色素沿滤纸条的扩散速度太慢，色素分离不明显色素沿滤纸条的扩散速度太慢，色素分离不明显C.C.层析液妨碍色素的溶解层析液妨碍色素的溶解D.D.色素被层析液溶解不能向上扩散色素被层析液溶解不能向上扩散D巩固练习巩固练习5.5.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叶绿体是
43、植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是（叙述正确的是（）A.A.叶绿体的色素都分布在囊状结构的膜上叶绿体的色素都分布在囊状结构的膜上B.B.叶绿体的色素分别在外膜和内膜上叶绿体的色素分别在外膜和内膜上C.C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D.D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上A6.6.把绿叶的色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的把绿叶的色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是（另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是（）A.A.红光和蓝紫光区红光和蓝紫光区 B.B
44、.黄光和蓝紫光区黄光和蓝紫光区 C.C.绿光和红光区绿光和红光区 D.D.黄光和绿光区黄光和绿光区A7.7.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（件是（）A.A.光照，有空气，临时装片中无碳酸氢钠稀溶液光照，有空气，临时装片中无碳酸氢钠稀溶液B.B.光照，无空气，临时装片中有碳酸氢钠稀溶液光照，无空气，临时装片中有碳酸氢钠稀溶液C.C.黑暗，有空气，临时装片中无碳酸氢钠稀溶液黑暗，有空气，临时装片中无碳酸氢钠稀溶液D.D.黑暗，无空
45、气，临时装片中有碳酸氢钠稀溶液黑暗，无空气，临时装片中有碳酸氢钠稀溶液B8.8.下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述，下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述，正确的是（正确的是（）A.A.加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏破坏B.B.用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C.C.滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色D.D.溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快D将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的将植物栽培在适宜的光
46、照、温度和充足的C0C02 2条件下。条件下。如果将环境中如果将环境中C0C02 2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的内的C C3 3化合物、化合物、C C5 5化合物和化合物和ATPATP含量的变化情况依次是含量的变化情况依次是A.A.上升；下降；上升上升；下降；上升 B.B.下降；上升；下降下降；上升；下降 C.C.下降；上升；上升下降；上升；上升 D.D.上升；下降；下降上升；下降；下降C若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利 A.A.昼夜恒温昼夜恒温25 25 B.B.白天温度白天温度1515，夜间
47、温度，夜间温度1515 C.C.昼夜恒温昼夜恒温15 15 D.D.白天温度白天温度2525，夜间温度，夜间温度1515 D用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O O2 2最少的是最少的是 A A绿色罩绿色罩 B B红色罩红色罩C C蓝色罩蓝色罩 D D紫色罩紫色罩A下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（）A A、增大、增大O O2 2浓度浓度 B B、增大、增大COCO2 2浓度浓度 C C、增强光照、增强光照 D D、调节室温、调节室温A
