1、导入新课导入新课新春佳节新春佳节清明扫墓祭祖清明扫墓祭祖中秋阖家团圆中秋阖家团圆重阳登高敬老重阳登高敬老端端午午悼悼念念屈屈原原 这些中华民族的传统节日，总这些中华民族的传统节日，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人；在增强中华民族的凝代的中国人；在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用。聚力方面发挥着重要作用。第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新第四课第四课 文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展传统文化的继承传统文化的继承文化在继承中发展文化在继承中发展教学目标教学目标 一、明确传统文化的含义、特点及对传统一、明确传统文化的含义、特点及对传
2、统文化的正确态度。文化的正确态度。二、感悟传统文化在现实生活中的作用，二、感悟传统文化在现实生活中的作用，善于区分传统文化中的精华和糟粕。善于区分传统文化中的精华和糟粕。三、文化继承与文化发展的关系、文化三、文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素传承的含义、文化发展的影响因素。知识目标知识目标 一、结合现实生活中的传统文化，解一、结合现实生活中的传统文化，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。析中华民族传统文化在现实生活中的作用。二、感悟继承传统文化要二、感悟继承传统文化要“取其精华、取其精华、去其糟粕去其糟粕”的道理的道理。三、通过文化继承和文化发展关系三、通过文化继
3、承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳能力。的探究，提高学生分析和归纳能力。能力目标能力目标 一、充分认识传统文化在现实生活中一、充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。者。二、在认识中国丰富的文化历史中做二、在认识中国丰富的文化历史中做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。者和享用者。情感态度价值观目标情感态度价值观目标教学重难点教学重难点 重点重点 一、正确对待传统文化的态度一、正确对待传统文化的态度 二、
4、文化继承与发展的关系、教育对二、文化继承与发展的关系、教育对文化发展的作用。文化发展的作用。难点难点 传统文化在今天的影响传统文化在今天的影响 传统文化的继承传统文化的继承一、传统文化面面观一、传统文化面面观二、传统文化在今天二、传统文化在今天三、取其精华，去其糟粕三、取其精华，去其糟粕京剧京剧中国的中国的“三大国粹三大国粹”是什么？是什么？国画国画中医中医一、传统文化面面观一、传统文化面面观1.传统文化具有继承性传统文化具有继承性 传统文化：传统文化：是在长期历史发展中是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化对稳定性的文化。没有文化的没
5、有文化的继承继承就没有文化的积累，就没有文化的积累，从传统文化在社会生活各个方面的延续中，从传统文化在社会生活各个方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。我们可以感受到文化的继承性。(1)历史上沿传下来的民族文化，产生于历史上沿传下来的民族文化，产生于过去，打上了历史的烙印；过去，打上了历史的烙印；(2)本土文化，是人们长期共同生活的积淀，本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色，带有自己民族的特色，(3)维系民族生存和发展的精神纽带；维系民族生存和发展的精神纽带；(4)既存在于历史中，也存在于现实中；既存在于历史中，也存在于现实中；(5)渗透在现实生活中的各个领域。渗透在现实
6、生活中的各个领域。传统文化是：传统文化是：（1）传统习俗传统习俗是指在一定社会群体中是指在一定社会群体中 约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。（2）作用作用：对人们的物质生活和精神生：对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响。活产生持久的影响。（3）地位地位：传统文化的基本形式之一。：传统文化的基本形式之一。2.传统习俗是传统文化的基本形式之一传统习俗是传统文化的基本形式之一传统习俗传统习俗龙舟竞渡龙舟竞渡舞狮子舞狮子歌曲欣赏：卖汤圆歌曲欣赏：卖汤圆吃汤圆吃汤圆 猜灯谜猜灯谜 （1）建筑）建筑凝固的艺术。凝固的艺术。（2）中国古代建筑中国古代建筑以独特的
7、结构体以独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了辉煌的一页。世界建筑史上写下了辉煌的一页。（3）中国古代建筑）中国古代建筑成为展现中国传成为展现中国传统文化的统文化的重要标志重要标志。3.传统建筑是展现传统文化的重要标志传统建筑是展现传统文化的重要标志传统建筑传统建筑水乡建筑水乡建筑寺院建筑寺院建筑 （1）文学艺术）文学艺术民族精神的火炬民族精神的火炬。（2）中国传统文艺中国传统文艺以古代文学、以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵。的历史，蕴藏着丰富的文
8、化内涵。（3）地位地位是中华民族灿烂文化的是中华民族灿烂文化的重要组成部分。重要组成部分。4.传统文艺是传统文化的重要组成部分传统文艺是传统文化的重要组成部分传统文艺传统文艺剪纸剪纸中国结艺中国结艺 （1）传统思想传统思想在长期历史积淀中在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。形成的理论观点、学术思想和道德观念。（2）地位地位成为中华文化中一个非成为中华文化中一个非常重要的组成部分。常重要的组成部分。（3）作用作用对今天中国人的价值观、对今天中国人的价值观、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。影响。5.传统思想对传统文化的重要影响传统思想对
9、传统文化的重要影响儒家思想代表人物儒家思想代表人物孔子孔子孟子孟子二、传统文化在今天二、传统文化在今天1.传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 材料一：材料一：古人云：古人云：“君子和而不君子和而不同同”，“家和万事兴家和万事兴”，“事各顺其名，事各顺其名，名各顺于天；天人之际，合而为一。名各顺于天；天人之际，合而为一。”材料二：材料二：胡锦涛总书记在省部级主要领胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力研讨导干部提高构建社会主义和谐社会能力研讨班上指出：根据新世纪新阶段我国经济社会班上指出：根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特发展的新要
10、求和我国社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。“和谐社会和谐社会”中体现了传统文化中的中体现了传统文化中的“贵和贵和”思想，顺应社会生活的变化，强调思想，顺应社会生活的变化，强调人与人、人与自然的和谐相处，去掉其思想人与人、人与自然的和谐相处，去掉其思想中将天神化的糟粕的内容，满足人们日益增中将天神化的糟粕的内容，满足人们日益增长的精神需求，对社会与人的发展起着积极长的精神需求，对社
11、会与人的发展起着积极的作用。的作用。今天它仍然显现于我国人民构建今天它仍然显现于我国人民构建“和谐和谐社会社会”的努力中，同时获得了社会主义新的的努力中，同时获得了社会主义新的内涵。内涵。根据上述材料分析古代的根据上述材料分析古代的“贵贵和和”和和“和谐社会和谐社会”的关系的关系2.传统文化具有鲜明的民族性传统文化具有鲜明的民族性 传统文化是维系民族生存和传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带发展的精神纽带 海峡两岸人民渴望海峡两岸人民渴望祖国统一祖国统一每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲中中国国印印.舞舞动动的的北北京京 会徽体现了会徽体现了中国的传统思想中国的传统思想：诚信；：诚信；中国的传统艺
12、术中国的传统艺术：印章、篆刻与书法；：印章、篆刻与书法；中国的传统习俗中国的传统习俗：红色代表着喜庆、热烈与祥：红色代表着喜庆、热烈与祥和，表达着旺盛的生命力。和，表达着旺盛的生命力。请问：你知道请问：你知道2008年北京奥运会年北京奥运会“会徽会徽”打打上了哪些中国传统文化的烙印吗？上了哪些中国传统文化的烙印吗？观看视频：少数民族的习俗观看视频：少数民族的习俗3.传统文化的双重作用传统文化的双重作用春节燃放烟花爆竹这一传统习俗是财富还是包袱？春节燃放烟花爆竹这一传统习俗是财富还是包袱？春节燃放烟花爆竹代表着中华民族春节燃放烟花爆竹代表着中华民族乐观、豁达的精神传承，增强了民族认乐观、豁达的精
13、神传承，增强了民族认同感，但这一传统习俗引发的灾难不该同感，但这一传统习俗引发的灾难不该忘却，成为人们的精神包袱，所以，要忘却，成为人们的精神包袱，所以，要结合当前的社会实际，采取积极的应对结合当前的社会实际，采取积极的应对措施，做到平平安安、高高兴兴过大年。措施，做到平平安安、高高兴兴过大年。1.正确对待传统文化的影响正确对待传统文化的影响 （1）发挥传统文化的积极作）发挥传统文化的积极作用用 国家兴旺发达国家兴旺发达 （2）个人自由全面发展更好地）个人自由全面发展更好地创造新生活创造新生活三、取其精华，去其糟粕三、取其精华，去其糟粕2.对待传统文化的正确态度对待传统文化的正确态度取其精华取
14、其精华去其糟粕去其糟粕批判继承批判继承古为今用古为今用文化在继承中发展文化在继承中发展一、同一过程的两个方面一、同一过程的两个方面二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素三、教育在文化传承中三、教育在文化传承中 徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西著称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味，因此韵味，因此他的作品融古今中外技法于一炉
15、，显他的作品融古今中外技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，是古为示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，是古为今用，洋为中用的典范，在我国美术史上起到了今用，洋为中用的典范，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用承前启后、继往开来的巨大作用。这种古为今用，。这种古为今用，洋为中用的手法发展了中国的绘画艺术，是对中洋为中用的手法发展了中国的绘画艺术，是对中国绘画艺术的继承和发展。国绘画艺术的继承和发展。请同学们分析一下福娃是如何继承和请同学们分析一下福娃是如何继承和体现传统文化并做到与时俱进的？体现传统文化并做到与时俱进的？“福娃福娃贝贝贝贝”传递的祝福传递的祝福是繁荣。在中
16、国传统文化艺是繁荣。在中国传统文化艺术中，术中，“鱼鱼”和和“水水”的图的图案是繁荣与收获的象征，案是繁荣与收获的象征，人人们用们用“鲤鱼跳龙门鲤鱼跳龙门”寓意事寓意事业有成和梦想的实现，业有成和梦想的实现，“鱼鱼”还蕴涵着吉庆有余、还蕴涵着吉庆有余、年年有年年有余。贝贝的余。贝贝的头部纹饰使用了头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是贝贝温柔纯洁，是水上运动水上运动的高手的高手，和奥林匹克，和奥林匹克五环中五环中的蓝环的蓝环相互辉映。相互辉映。“福娃福娃晶晶晶晶”是一只憨是一只憨态可掬的态可掬的大熊猫大熊猫，无论走，无论走到哪里都会带给人们欢乐。到哪
17、里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，来自广袤的森林，象征着象征着人与自然的和谐共存，人与自然的和谐共存，他他的的头部纹饰源自宋瓷上的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型莲花瓣造型。晶晶憨厚乐。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林观，充满力量，代表奥林匹克匹克五环中黑色五环中黑色的一环。的一环。“福娃福娃欢欢欢欢”是福娃中的是福娃中的大哥哥。他是一个大哥哥。他是一个火娃娃，火娃娃，象征奥林匹克圣火象征奥林匹克圣火。欢欢是。欢欢是运动激情的化身，他将激情运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、散播世界，传递更快
18、、更高、更强的奥林匹克精神。所到更强的奥林匹克精神。所到之处，洋溢着北京之处，洋溢着北京20082008对世对世界的热情。欢欢的界的热情。欢欢的头部纹饰头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项他性格外向奔放，熟稔各项球类运动球类运动，代表奥林匹克运，代表奥林匹克运动动五环中红色五环中红色的一环。的一环。“福娃福娃迎迎迎迎”是一只机是一只机敏灵活、驰骋如飞的敏灵活、驰骋如飞的藏羚藏羚羊羊，他来自中国辽阔的西，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏福传向世界。迎迎是青藏高原特有的中国保护动物高原特有的中国保护
19、动物藏羚羊，是藏羚羊，是绿色奥运的展绿色奥运的展现现。迎迎的。迎迎的头部纹饰融入头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。地区的装饰风格。他身手他身手敏捷，是敏捷，是田径好手田径好手，代表，代表奥林匹克五环中黄色的一奥林匹克五环中黄色的一环。环。“福娃福娃妮妮妮妮”来自天来自天空，是一只空，是一只展翅飞翔的燕展翅飞翔的燕子子，“燕燕”还还代表燕京代表燕京（古代北京的称谓），其（古代北京的称谓），其造型创意来自造型创意来自北京传统的北京传统的沙燕风筝沙燕风筝。妮妮把春天和。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处喜悦带给人们，飞过之处播撒播撒“祝你好运祝你好运”的美好的美
20、好祝福。天真无邪、欢快矫祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在捷的妮妮将在体操体操比赛中比赛中闪亮登场，她代表奥林匹闪亮登场，她代表奥林匹克克五环中绿色五环中绿色的一环。的一环。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。现了中国的灿烂文化。一、同一过程的两个方面一、同一过程的两个方面1.文化继承与发展的统一性文化继承与发展的统一性 继承是发展的必要前提
21、，发展是继继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求承的必然要求 2.推陈出新，革故鼎新，成为自觉推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者的文化传承者和享用者 在继承的基础上发展，在发展的在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。过程中继承，这就是文化传承。2.影响文化发展的重要因素影响文化发展的重要因素1.生产力与生产关系的矛盾运动对文化发展的影响生产力与生产关系的矛盾运动对文化发展的影响 （1）社会生产力和生产关系的矛盾运）社会生产力和生产关系的矛盾运动推动社会制度的更替。动推动社会制度的更替。（2）代表新的政治、经济力量的新文化，）代表新的政治、经济力量的新文化，通
22、过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。的斗争，有力地促进文化的进步。2.科学技术对文化发展的影响科学技术对文化发展的影响 当代当代信息技术信息技术的运用，使收集、选择、的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式传递、储存文化资源的手段和方式发生发生了根了根本变革，极大地本变革，极大地促进促进了文化传播、继承与发了文化传播、继承与发展。展。3.思想运动对文化发展的重要影响思想运动对文化发展的重要影响 无论是春秋战国时期的无论是春秋战国时期的“百家争鸣百家争鸣”、20世纪初的世纪初的“新文化运动新文化运动”，还是中世纪末，
23、还是中世纪末的欧洲的欧洲“文艺复兴文艺复兴”以及以及18世纪的世纪的“启蒙运启蒙运动动”，都是预示社会大革命的著名思想运动。，都是预示社会大革命的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也着社会变革，也促进促进文化的发展。文化的发展。歌曲欣赏：不亦乐乎，体味歌曲欣赏：不亦乐乎，体味传统文化的影响。传统文化的影响。三、教育在文化传承中三、教育在文化传承中1.教育是人类特有的传承文化的能动性活动教育是人类特有的传承文化的能动性活动 教育是教育是人类特有人类特有的传承的传承文化的能动性活动，具有文化的能动性活动，具有选选择、传递、创造文化
24、择、传递、创造文化的特定的特定功能，在功能，在人的教化与培育人的教化与培育上上始终扮演着重要角色。始终扮演着重要角色。2.教育在文化传承中发挥着越来越重要教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用的作用 （1）教育通过对受教育者的）教育通过对受教育者的“传道、授传道、授业、解惑业、解惑”，把，把文化传递文化传递给下一代。给下一代。（2）教育能够以浓缩的形式重演人类在）教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人人们们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上站在前人的肩膀上”从事文化创造从
25、事文化创造。（3）随着教育方式的不断变革，教）随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生育在人类文化的传承中将产生越来越大越来越大的影响的影响。课堂小结课堂小结一、传统文化的继承一、传统文化的继承1.传统文化面面观传统文化面面观（1）文化具有继承性）文化具有继承性（2）传统习俗是传统文化的基本形式之一）传统习俗是传统文化的基本形式之一（3）传统建筑是展现传统文化的重要标志传统建筑是展现传统文化的重要标志（4）传统文艺是传统文化的重要组成部分）传统文艺是传统文化的重要组成部分（5）传统思想对传统文化的重要影响）传统思想对传统文化的重要影响2.传统文化在今天传统文化在今天（1）传统文化具
26、有相对稳定性）传统文化具有相对稳定性（2）传统文化具有鲜明的民族性）传统文化具有鲜明的民族性（3）传统文化的双重作用）传统文化的双重作用3.取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕（1）正确对待传统文化的影响）正确对待传统文化的影响（2）对待传统文化的正确态度）对待传统文化的正确态度二、文化在传承中发展二、文化在传承中发展1.同一过程的两个方面同一过程的两个方面（1）文化继承与发展的统一性）文化继承与发展的统一性 （2）推陈出新，革故鼎新，成）推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者。为自觉的文化传承者和享用者。2.影响文化发展的重要因素影响文化发展的重要因素 （1）生产力与生产关系的矛盾
27、运）生产力与生产关系的矛盾运动对文化发展的影响动对文化发展的影响（2）科学技术对文化发展的影响）科学技术对文化发展的影响（3）思想运动对文化发展的影响）思想运动对文化发展的影响3.教育在文化传承中教育在文化传承中 （1）教育是人类特有的传）教育是人类特有的传承文化的能动性活动承文化的能动性活动 （2）教育在文化传承中发挥）教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用着越来越重要的作用本课考点：本课考点：1.（了解）传统文化的特点及影响（了解）传统文化的特点及影响；2.（说明）对待传统文化的正确态度（说明）对待传统文化的正确态度；3.（理解）文化继承与发展的关系（理解）文化继承与发展的关系；4.（理解
28、）教育在文化传承中的作用（理解）教育在文化传承中的作用 高考链接高考链接沙场练兵：沙场练兵：（09江苏江苏21）2008年年2月，江苏省教育厅积极月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活动的依据是（小学课堂活动的依据是（）优秀文化能够丰富人的精神世界优秀文化能够丰富人的精神世界 传统文传统文化是健康有益的化是健康有益的 传统文化是文化发展的源泉传统文化是文化发展的源泉 教育是文化教育是文化传承的重要途径传承的重要途径 A B C D.B
29、 【解析】【解析】本题考查文化对人的影响及教育对文本题考查文化对人的影响及教育对文化的传承的意义，考查学生理解和运用知识的能化的传承的意义，考查学生理解和运用知识的能力。传统文化既有精华也有糟粕，故力。传统文化既有精华也有糟粕，故的说法错的说法错误；社会实践是文化创新和发展的源泉，故误；社会实践是文化创新和发展的源泉，故的的说法错误；排除含说法错误；排除含的选项。的选项。（2008江苏卷江苏卷21）在城市化快速发展的进在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂地域特色被淡化。而扬州历史文脉被割裂地域特色被淡化。而扬州通过古城复
30、兴改善人居，实现传统文化载体通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们们（）A文化继承是发展的前提文化继承是发展的前提 B传统文化传统文化能提升城市品位能提升城市品位C传统文化影响城市发展传统文化影响城市发展 D传统文化传统文化具有相对稳定性具有相对稳定性A 【解析】【解析】“古城复兴古城复兴”属于文化继承，扬州属于文化继承，扬州通过古城复兴，通过古城复兴，“实现传统文化载体与现代城市实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个
31、充满人交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城文精神的扬州城”，这体现出文化继承是推进城，这体现出文化继承是推进城市发展的前提，因此选市发展的前提，因此选A。BCD与题干联系不够与题干联系不够紧密，应排除。紧密，应排除。（2008广东卷广东卷19）随着珠三角经济的崛起，广随着珠三角经济的崛起，广州方言州方言“埋单埋单”、“打包打包”等餐饮用语逐渐风行全国，等餐饮用语逐渐风行全国，且发展出其本义以外的涵义。这表明且发展出其本义以外的涵义。这表明()()文化在传播过程中得到融合与创新文化在传播过程中得到融合与创新 经经济发展推动文化传播济发展推动文化传播珠三角文化推动珠三角经济的崛
32、起珠三角文化推动珠三角经济的崛起 饮饮食文化具有区域性与民族性食文化具有区域性与民族性A.B.C.D.B 【解析】【解析】材料的主要内容是材料的主要内容是“经济经济”促进了促进了“文化文化”的交流与发展。的交流与发展。明显不合题意；材明显不合题意；材料中的料中的“发展出其本义以外的涵义发展出其本义以外的涵义”表明文化在表明文化在交流中得到了发展，交流中得到了发展，正确。正确。课堂练习课堂练习 一、在传统文化中被称为民族精神的一、在传统文化中被称为民族精神的火炬的是（火炬的是（）A.传统习俗传统习俗 B.传统建筑传统建筑 C.传统文艺传统文艺 D.传统思想传统思想C 二、我国已将二、我国已将“数
33、字图书馆数字图书馆”纳入国家纳入国家“863”计计划和国家划和国家“十五十五”重点项目，大量的文化遗产已经转化重点项目，大量的文化遗产已经转化成数字化形态。如古老的成数字化形态。如古老的“北京人北京人”已经有了宣传网页，已经有了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应用研究故宫文化遗产数字化应用研究”和和“敦煌数字化虚拟敦煌数字化虚拟洞窟洞窟”计划已经启动。这说明（计划已经启动。这说明（）A.科学技术的进步，促进了经济的发展科学技术的进步，促进了经济的发展B.当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继承和发当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继承和发展展C.科学技术取得了重大突破科学技术取得了重大突破
34、D.当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因素当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因素B 三、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，三、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培养上，始终扮演着重要的角色。教育在文化化与培养上，始终扮演着重要的角色。教育在文化传承中所起的作用是传承中所起的作用是()()A.通过对受教育者的通过对受教育者的“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代把文化传递给下一代 B.能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程 C.是人类
35、文化传承的惟一有效形式是人类文化传承的惟一有效形式 D.使人们在有限的学习生涯中获得既有使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富的文化财富ABD 四、在春秋战国时期，儒、道、墨、法、四、在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明（代学术文化的发展和繁荣，这说明（）A.文化具有相对稳定性文化具有相对稳定性B.文化具有继承性文化具有继承性C.不同思想文化在思想运动中相互激荡，不同思想文化在思想运动中相互激荡，促进文化的发展
36、促进文化的发展D.科学技术有力地推动着文化的进步科学技术有力地推动着文化的进步C 五、某中学校长在谈到中小学生德育教育时五、某中学校长在谈到中小学生德育教育时讲道，接纳国外有价值的思想，吸收他们的精华，讲道，接纳国外有价值的思想，吸收他们的精华，但要以我为主，把我们国家优秀的传统文化继承但要以我为主，把我们国家优秀的传统文化继承下来，对我们自己的文化加以补充、加以修改，下来，对我们自己的文化加以补充、加以修改，使我们更完善，这表明（使我们更完善，这表明（）A.文化应在继承的基础上发展文化应在继承的基础上发展B.文化发展是继承的必然要求文化发展是继承的必然要求C.文化应在发展的基础上继承文化应在
37、发展的基础上继承D.文化继承与发展既有区别，又联系文化继承与发展既有区别，又联系A六、辨析题：六、辨析题：对待传统文化，首先是继承，对待传统文化，首先是继承，其次是发展。其次是发展。（1）对待传统文化，既要继承，又要发展。）对待传统文化，既要继承，又要发展。（2）继承传统文化，就是对传统文化的精华要）继承传统文化，就是对传统文化的精华要肯定，要发扬。继承，并不是全盘接受。文化的发肯定，要发扬。继承，并不是全盘接受。文化的发展，就是要推陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘展，就是要推陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否定传统文化。否定传统文化。（3）文化的继承和发展并不是在继承之后才发）文化的继承和发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要承，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。是先后两个过程。（4）题目观点把继承与发展分为先后，是错误）题目观点把继承与发展分为先后，是错误的的
