1、 第(六 )单元 100 以内的加法和减法 授课时间 月 日 教学内容教学内容 练习十四（1） 第（12）课时 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法； 理解并掌握两位数减 两位数退位减法的计算方法。 2.探索并掌握 100 以内两位数减两位数的退位减法，并能正确计算。 3.初步学会应用减法解决生活中的简单问题， 感受减法与日常生活的 密切联系，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点教学重点 巩固已学过的两位数减两位数的退位减法。 教学难点教学难点 会用所学的方法解决实际问题。 教学准备教学准备 多媒体课件、口算卡片。 教学过程教学过程 教师活动教师活
2、动 二次备课二次备课 一、谈话导入 上节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，这节课 我们进行巩固练习。 二、巩固练习 1.（完成“练习十四”的第 1 题） 师：根据具体竖式，你能说出每题得数的十位上是几 吗？在竖式上写出得数。 学生口答，并说出想的过程。 学生个别板演，独立完成，集体反馈。 教师强调：当个位上的数不够减时，应从十位退 1，在 计算十位时，十位上就要少看 1。 2.森林医生。（完成“练习十四”的第 2 题） 师：请大家看，你发现了什么？（有 3 棵树，每棵树的 身上都有一个竖式） 师：现在就请同学们临时当一名森林医生，给这些生了 病的树木治病。学生独立完成后反馈，反馈时，请同学
3、 们说说各题的竖式计算错在哪里？你是怎样改的？ 3.用竖式计算。（完成“练习十四”的第 3 题第一行） 师：请同学们找到第 3 题，这是一道考小朋友细心的题 目，看谁最细心？独立完成，个别板演，集体反馈。 反馈时，请学生说说用竖式计算要注意什么？为什么 76-45 的 7 的上面不要戴小圆帽？ 4.解决问题。 （1）第 4 题，买书包。 出示情境图，师：通过观察，你获得了哪些信息？那么 一个书包多少元呢？你能用一个算式来表示这个问题 吗？（小男孩付了 50 元，售货员阿姨找给他 15 元） 学生独立解答，反馈时，请学生先说出数量关系，再列 式解答。 （2）第 5 题，比多少。 出示情境图，师：小朋友们，你们从图中获得了什么信 息？你们观察得真仔细！那么你们能根据信息，提出一 些数学问题吗？（玉米 38 棵，高粱 46 棵） 师：同学们都能提出很好的问题，那我们今天先来解决 “玉米比高粱少多少棵”这个问题，你知道要用什么方 法来解决吗？（46-38）为什么用减法？请学生独立解 答，个别板演。 三、课堂作业 1.完成第 3 题第 2 行。 2. 3.补充习题相应练习。 四、课堂总结 通过今天的练习，你有什么收获？ 板书设计板书设计 练习十四 教学反思教学反思 注：字体都统一成仿宋小四号。
