1、 第（四）单元 100 以内的加法和减法（一） 第（15）课时 复习（1） 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 63、64 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.通过复习两位数加、减两位数笔算算法的整理，进一步巩固两 位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。 2、通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力，提高学生的分 析能力。 3、培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。 教学重点教学重点 复习巩固两位数加、减整十数、两位数加减一位数的口算方法。 教学难点教学难点 提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。 教学准教学准备备 光盘 教学过程教学过程 教师活动教师活动
2、二次备课二次备课 一、知识整理 1.老师出示口算卡片，学生直接口答。 2.揭示课题： 这节课，我们先复习口算和笔算，小朋友们要能 进一步归纳和掌握算法，正确计算得数，还要能根 据算法估计一些算式的得数。 二、基本练习 1、第 1 题： 64+3 76+20 30+59 64-3 76-20 59-30 先让学生直接写得数，再集体订正 比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和 不同的地方？ 2、第 2 题： 老师先说明题意：先把两片叶子上的数相加算 出和，再相减算出差。 同桌同学互相练习、集体交流。 3、第 3 题：口算 要求学生在 2 分钟之内完成，并要求做完后检 查，养成良好的学习习惯。集体
3、订正对做得全对的 学生进行表扬。 4、第 4 题： 不计算，在里填上“”“”或“=”。 87-3087 2+2626+2 52+4052+4 4+3535-4 学生独立完成，然后同桌交流，批改。 为什么不计算就能比出大小？你是怎么比的？ 小结：同一个数加上大些的数得数大，减去大些的 数得数反而小；同一个数加上一个数的得数要比减 去一个数的得数大。 三、综合练习 第 5 题： 先说出每题的得数是几十多，再计算。 67 99 41 50 - 26 -72 +48 +19 86 22 55 6 - 4 +33 -32 +62 同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？ 然后指名学生说每题的得数是几十多？ 学生再计算。 把笔算得数和估计的比一比，看看是不是估计 的几十多。 四、课堂作业 在本子上完成第 6 题。 五、本课总结 这节课我们复习了哪些知识？你还有什么问题？ 板书设计板书设计 复习 略 教学反思教学反思
