1、 第（一）单元 20 以内的退位减法 第（6）课时 练习二（2） 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 8 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.通过练习，帮助学生较好地掌握十几减 8、7 的计算方法。力求 能快速正确地算出得数。 2.在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3.为继续学习十几减 6、5、4、3、2 打好基础。 教学重点教学重点 使学生掌握算法并能正确计算。 教学难点教学难点 理解 8、7 加几和相应的减法的计算方法。 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课 一、复习导入 上两节课我们学习了十几减 9、
2、8、7 的知识， 今天我们来做练习加深对知识的理解。 二、学习新知 1.完成第 6 题口算 （1）学生独立完成，指名交流. （2）让学生观察每组的得数，引导他们从感性 上懂得加减法之间的关系，根据这个关系，可以想 加法算减法。 2.完成第 7 题。 （1）学生独立计算，全班交流。 （2）可以引导学生先横着看，再竖着看，找出 每组算式的共同点和不同点， 分别想想有什么发现。 3.完成第 8 题 在里填上“” 、 “”或“” 。 （1）让学生弄清题意。 （2）学生独立完成，后反馈。 4.比比谁先回到家。(第 9 题) 师：森林里有两只小动物，你知道它们 是谁吗? 师： 那么它们在森林里做什么呢?你
3、们愿意帮 助它们回到自己的家吗? 师：现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送 回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我 们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先 到家，好吗? (学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成， 并集体反馈计算结果) 5.完成第 10 题。 (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成，后集体反馈。 要让学生在题中先找到两个已知条件，再找到 要求的问题， 然后根据问题和条件的关系列式计算。 三、巩固练习 5.做练习第 10 题 明确要求，自主列式 让学生完各自读题，再指名说说题中的已知条件和 所求问题，然后让他们列式计算。 四、课堂作业 看图列算式 ？个 ？个 17 个 15 个 ？个 五、本课总结 想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出 十几减 8、7 的计算方法吗？ 板书设计板书设计 练习二 15-8=7（棵） ？ ？ ？ 教学反思教学反思
