1、1/32、3、4的乘法口诀【教学目标】1使学生学会14的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3培养学生初步的观察、总结能力。【教学重难点】理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。【教学过程】一、创设情境这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看哪位小朋友最肯动脑筋小精灵还要给你发奖品呢二、新课1师用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字可以小组商量。生1我摆了一个“工”。生2我摆了一个“个”。生3我摆了一个“干”。生4我摆了一个“大”。师不管你摆的是什么都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗生113生231师你能说说你的理由吗生一个字
2、用了3根。师你能用口诀表示吗生一三得三师有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗生有3句，这三句是一三得三、二三得六、三三得九。师说得真好，奖励你一颗“智慧星”（智慧星图片）能不能根据这些口诀写出乘法算式吗2/3生12332生233生313生4312师刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。（几分钟过后）反馈小组12的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。小组2我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四；4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。师同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作（给
3、说的好的小组发放“合作奖”）想一想在编口诀时，你发现了什么生12的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句?几的乘法口诀有几句。生2都是从1开始的。生3最后的一句口诀两个数都一样。师同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指（大拇指图片）师可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说并说说你的想法。生一一得一，因为就一个一。师接话说是啊一个一当然就是一了。三、练习反馈刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小精灵要带你们去玩一玩，上哪儿去了注意听。（放音乐）小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗（L）口算（卡片出示15道题）（2）投篮比赛（说明每人分一张卡片）师小白兔和小花鹿进行投篮比赛，看谁投得准，投得快。（给做的快得同学发“优胜奖”）（3）游戏“捉鼠比赛”3/3说明头饰上标有算式得数，卡片上有算式。黑猫队，3人；白猫队，3人。（戴头饰）师看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。（给获胜方发“合作奖”）四、总结同学们，这节课你们有什么收获对自己的表现有什么评价
