1、 开头完全抛开原材料开头完全抛开原材料 问题问题1 1：不用材料，另起炉灶；自己写自己的：不用材料，另起炉灶；自己写自己的 写作要求：新材料作文（议论文），尤其是时评类写作要求：新材料作文（议论文），尤其是时评类材料作文，建议开头必须要引用材料，并且通过推导材料作文，建议开头必须要引用材料，并且通过推导破题。破题。问题问题2 2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料；材料；写作要求：引用材料要简洁，要概述材料。写作要求：引用材料要简洁，要概述材料。问题问题3 3：就材料跳不开思路，分析啰嗦，语言重复。：就材料跳不开思路，分析啰嗦，语言重复。写作要求：分
2、析凝练，逻辑清晰，措辞到位写作要求：分析凝练，逻辑清晰，措辞到位 阅读下面的文字，根据要求写一篇不阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于少于800800字的文章。字的文章。清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗书写的黄遵宪送梁启超诗赠任父同年赠任父同年，顾校长读，顾校长读到诗中第二句到诗中第二句“侉离分裂力谁任侉离分裂力谁任”的的“侉侉”字时卡了字
3、时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏清华大学缺乏人文精神人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。袭。新材料作文的开头新材料作文的开头一、一、引引开头要简单开头要简单引用材料引用材料。二、二、析析引用材料后要引用材料后要分析材料分析材料。材料一般会
4、有多个立意、写作的角度，我们要围材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕等下自己将会得出的观点对材料进行绕等下自己将会得出的观点对材料进行定向分析定向分析，使材料和观点之间更好地使材料和观点之间更好地过渡、衔接过渡、衔接。三、三、点点引用、分析材料后要明确引用、分析材料后要明确提出自己的提出自己的观点观点，做到观点明确、突出、集中。，做到观点明确、突出、集中。上面的三个步骤在上面的三个步骤在第一部分第一部分中完成。中完成。(约约150150字字)概述材料的方法：概述材料的方法：（一）要选好（一）要选好概述的角度概述的角度，选取自己感，选取自己感受最深的角度进行概述。受最深的角度进行概述。（
5、二）概述的（二）概述的材料与观点材料与观点要保持要保持一致一致。（三）要（三）要有重点有条理地有重点有条理地概述。概述。（四）（四）语言要准确、简洁、灵活语言要准确、简洁、灵活。用较。用较少的文字或一句话概述材料。少的文字或一句话概述材料。（五）概述材料的（五）概述材料的位置一般放在开头位置一般放在开头，有利于作者因材料而发表议论。有利于作者因材料而发表议论。要为破题找方法几种开篇破题的方法几种开篇破题的方法阐释破题法例1：不为浮云遮望眼（09广东满分作文）常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。然而,纵然常识与
6、我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。解释词语，判断定义解释词语，判断定义说明特征说明特征提出论点提出论点阐释破题法例1：不为浮云遮望眼（09广东满分作文）常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。顾秉林材料 宽容宽容,是中国文明礼仪是中国文明礼仪一个重要的理念一个重要的理念。古人常。古人常说说“和而不同和而不同”就是强调就是强调宽容。宽容是每个中国人宽容。宽容是每个中国人都应该培养的一种优秀品都应该培养的一种优秀品质质,因为
7、它是一个人、一因为它是一个人、一个民族、一个国家健康、个民族、一个国家健康、文明和成熟的标志。文明和成熟的标志。然而然而,道理大家都懂道理大家都懂,可是在现实中可是在现实中,我们却渐我们却渐渐发觉渐发觉:宽容意识已经逐宽容意识已经逐渐在淡化渐在淡化。材料中顾秉林。材料中顾秉林因为一个字不会读就被网因为一个字不会读就被网友批评，甚至要求其辞职。友批评，甚至要求其辞职。阐释破题法例1：不为浮云遮望眼（09广东满分作文）常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常
8、识不是真理。顾秉林材料 宽容是什么？古人有云宽容是什么？古人有云“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”，倡，倡导为人处世要豁达大度，导为人处世要豁达大度，待人处事要宽厚仁慈。古待人处事要宽厚仁慈。古人也曾说人也曾说“退一步海阔天退一步海阔天空，忍一时风平浪静空，忍一时风平浪静”，就是要提醒人们注意为人就是要提醒人们注意为人为言的涵养。不要去苛求为言的涵养。不要去苛求别人。别人。如今如今的社会物欲横流的社会物欲横流，人们的心越发浮躁，很，人们的心越发浮躁，很多人已经缺失了宽容之心多人已经缺失了宽容之心。就如材料中顾秉林因为就如材料中顾秉林因为一字之误就遭受不少非议一字之误就遭受不少非议。更有甚者提出顾
9、校长应更有甚者提出顾校长应引咎辞职以谢罪天下。引咎辞职以谢罪天下。阐释破题法例2：习惯1988年高考佳作 习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品解释词语，判断定义解释词语，判断定义划分类别划分类别分类举例分类举例 修身养德，让暴力意识远离 清华校长顾秉林在“侉”字卡壳，被社会舆论推上风口浪尖，甚至有人要求他辞职。我认为此事事实上体现的是一种言论暴力甚至可以说是种意识暴力。顾名思义，言论暴力就是诉诸于口头或书面语言的暴力行
10、为，它是指施暴者直接或间接地对他人使用诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性语言。有人也许说我言过其实。顾本就犯了错，指责一下，也无可厚非。这个当然有道理。但是如果留心看网络上网民的留言。我们就会发现。因为一些犯了小错，就被人横加指责，甚至进行人身攻击的却不在少数。要让这个社会真正和谐，首先就要有个和谐的价值评判体系。所以，我们要修身养德，让暴力意识远离。例3：把常识装进口袋（09广东高分作文）“常识”，顾名思义，就是对日常生活有关方面的认识。游泳时，你需要有游泳常识，如热身运动、应急处理，等等，有了这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只“鱼翔浅底”的水精灵！常识就是我们生活中的法宝，它虽普通却“神通广
11、大”。阐释破题法例3：把常识装进口袋（09广东高分作文）“常识”，顾名思义，就是对日常生活有关方面的认识。游泳时，你需要有游泳常识，如热身运动、应急处理，等等，有了这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只“鱼翔浅底”的水精灵！常识就是我们生活中的法宝，它虽普通却“神通广大”。例 “宽容”是中国文化的一个重要特征。因为宽容，因为兼容并蓄，中国文化才能在各种文化中得以保存自己并形成自己的特色。那么在生活中，我们也应当学会宽容。因为这是一种素质的体现。宽容就是我们生活中待人处事的法宝，它虽普通却“影响深远”。道理大家都懂，可是，施及他人之时，很多就忘记了这个标准。经常会犯“苛求他人，宽于律己”的错误。
12、材料中众人对顾秉林的指责就是如此。阐释破题法基本思路：说文解字+论点出场思维程序：阐释思维（可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等）语言范式：（话题）是不是（话题）包括又包括比如二、对比/类比破题法 将生活中的相似、相反事件列出来，与材料的事件进行对比或类比，进而引起读者思考。好处是容易拓展和表达深刻对比破题法例例1 1：别拿常识不当干粮（：别拿常识不当干粮（24+22+10=5624+22+10=56分）分）话题相关现象话题相关现象1话题相关现象话题相关现象2分析综合，提出观点分析综合，提出观点对比破题法例2：惠州调研东华高分例文骄傲的位置 有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他
13、们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄傲，低境界的骄傲。有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。话题相关现象话题相关现象1话题相关现象话题相关现象2无需分析，观点自现无需分析，观点自现例2：惠州调研东华高分例文骄傲的位置 有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄傲，低境界的骄傲。有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。我们一直强调自己是“文明古国，礼仪之邦”，不知道现在再这么说，会不会有些底气不足？现在社会上呈现的事实只会让自谓
14、文明礼仪的我们汗颜。最近诸如隔空互骂、言语的批私斗狠乃至打架斗殴扇耳光的事件层出不穷，主角不光有升斗小民，还有官员武将；不光在地面打，还打到了高空；甚至这全武行还从国内打到境外。材料中顾受到的指责有些还言之有理，批之有据。可有些就显得不近情理，显得有些戾气，有失我礼仪之邦的形象了。例2：惠州调研东华高分例文骄傲的位置 有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄傲，低境界的骄傲。有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。顾秉林 教科书一直告诉孩子们，咱是“文明古国，礼仪之邦”，不知道老师现在讲课讲到这
15、茬儿时，会不会有点犹疑？现在有的人只要有一点不顺意，就要摆出顺我者昌，逆我者亡的蛮横架势。而有的人则只要别人有些许错漏，就穷究不舍，鸡蛋里挑骨头，非要别人低头认错。由此可见，现代人对人对事都已经缺乏包容之心了。作为一个有着包容传统的民族，我们是不是少了些气度，少了些胸襟呢？材料中顾受到的指责有些还言之有理，批之有据。可有些就显得不近情理，显得有些戾气，有失我礼仪之邦的形象了。对比破题法 基本思路：对比冲突+论点呈现思维程序：辩证思维（设置现象或观点的对比，曲直立判，观点鲜明）语言范式：（话题现象）有的人有的人我 听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会
16、夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。追问原因，作答追问原因，作答继续追问，分析作答继续追问，分析作答分析综合，提出观点分析综合，提出观点此例堪称此例堪称“材料作文材料作文”由果溯因由果溯因法审题开篇的范例法审题开篇的范例三、设问破题 听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。清华
17、大学顾秉林校长在朗读清华大学顾秉林校长在朗读一首送给亲民党宋楚瑜先生一首送给亲民党宋楚瑜先生的诗时，在的诗时，在“侉侉”字上卡壳字上卡壳了，由此引来诸多指责，更了，由此引来诸多指责，更有甚者提出顾校长应引咎辞有甚者提出顾校长应引咎辞职以谢罪天下。职以谢罪天下。对于这件事，很多人也许会觉得顾确实有失谨慎和文人之风。当然也有人会为顾鸣不平。而我所想到的却是，为什么有人竟然要求顾校长应引咎辞职以顾校长应引咎辞职以谢罪天下。仅仅因为谢罪天下。仅仅因为，那是为什么呢？在我看来，那是为什么呢？在我看来，对顾的苛求，事实上是人文对顾的苛求，事实上是人文精神的缺失所导致的。精神的缺失所导致的。听到育民小学在A
18、县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。2013年，揶揄粗俗炫富者的“土豪”一词不胫而走。一些人认为，中国的富人是富而不贵，很多都只是土豪。对此，有人将中国的土豪与西方的贵族对照起来思考：中国的土豪现象是否根源于缺乏贵族传统？中国是否需要构建贵族精神？中国富人土豪味浓，整体文化素质亟待提高，这些都是不争的事实。但如果把提高中国富人的整体文化素质跟贵族化等同起来，就可能陷入另一个误区。设问破题法基本思路：设置疑问+
19、破题引论思维程序：因果思维（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）语言范式：为什么（话题），是因为（话题有关现象）是为什么呢民众为何过分指责？民众为何过分指责？因为清华大学顾秉林校长在朗读一首送给亲民党宋因为清华大学顾秉林校长在朗读一首送给亲民党宋楚瑜先生的诗时，在楚瑜先生的诗时，在“侉侉”字上卡壳了，由此引来诸字上卡壳了，由此引来诸多指责，更有甚者提出顾校长应引咎辞职以谢罪天下多指责，更有甚者提出顾校长应引咎辞职以谢罪天下。对此，我不禁哑然失笑，为什么人们看到对此，我不禁哑然失笑，为什么人们看到的只是顾校长不会念一个字，却忽略了他是一名物理的只是顾校长不会念一个字，却忽略了
20、他是一名物理和材料学家？而且那和材料学家？而且那“侉侉”字还是用篆体所写？抓住字还是用篆体所写？抓住别人的小疵小短劳神动气，忙着发落，会不会因小失别人的小疵小短劳神动气，忙着发落，会不会因小失大呢？大呢？在我看来，民众的过分指责原因有二：一是对名师在我看来，民众的过分指责原因有二：一是对名师名校的要求过高；二是缺乏术业有专攻的意识。我认名校的要求过高；二是缺乏术业有专攻的意识。我认为，顾校长念错一个字无可厚非，毕竟，金无足赤，为，顾校长念错一个字无可厚非，毕竟，金无足赤，人无完人！人无完人！开开 头头引用材料引用材料定向分析定向分析 分析原因，提出观点分析原因，提出观点聚光灯下的舆论聚光灯下的
21、舆论 素有中国顶尖高校之称的清华大学，因校长顾秉素有中国顶尖高校之称的清华大学，因校长顾秉林在朗读林在朗读赠任父同年赠任父同年时在时在“侉侉”字卡壳，被社会字卡壳，被社会舆论推上风口浪尖，更有甚者认为清华大学缺乏人文舆论推上风口浪尖，更有甚者认为清华大学缺乏人文精神。精神。这不得不让我思考：这不得不让我思考：社会舆论社会舆论该去向何方？该去向何方？有人说，社会舆论是面照妖镜，但我们更应该知道有人说，社会舆论是面照妖镜，但我们更应该知道，社会舆论并不是人人得而挥之的金箍棒，更何况，社会舆论并不是人人得而挥之的金箍棒，更何况，谁又能保证自己拥有火眼金睛呢？只一字卡壳停顿，谁又能保证自己拥有火眼金睛
22、呢？只一字卡壳停顿，便如此苛责，依我看，缺乏人文精神的不是清华，而便如此苛责，依我看，缺乏人文精神的不是清华，而是社会舆论，是聚光灯下浮躁且习惯于快餐文化的社是社会舆论，是聚光灯下浮躁且习惯于快餐文化的社会大众对个人过失的无限放大。会大众对个人过失的无限放大。人非圣贤，孰能无过？人文主义注重强调维护人性人非圣贤，孰能无过？人文主义注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力！尊严，提倡宽容，反对暴力！引用材料引用材料定向分析定向分析 分析原因，提出观点分析原因，提出观点人非圣贤，孰能无过？人非圣贤，孰能无过？清华校长因一字清华校长因一字“卡壳卡壳”而引起轩然大波，这是缺乏人文主而引起轩然大波，这是
23、缺乏人文主义精神抑或是小题大做？倘若顾秉林先生只是作为普通人而不是义精神抑或是小题大做？倘若顾秉林先生只是作为普通人而不是“清华校长清华校长”，人们还会如此怒不可遏，漫天指责、口诛笔伐吗？，人们还会如此怒不可遏，漫天指责、口诛笔伐吗？或许，我们只是轻描淡写、一笑置之！或许，我们只是轻描淡写、一笑置之！依我看来，这是公众对于依我看来，这是公众对于“清华校长清华校长”乃至整个乃至整个“清华大清华大学学”的盲目崇拜心里的体现，理所当然地认为清华身为国内顶尖的盲目崇拜心里的体现，理所当然地认为清华身为国内顶尖名校，应该是一丝不苟、完美无缺的。俗话说：有大略者不问其名校，应该是一丝不苟、完美无缺的。俗话
24、说：有大略者不问其短，有厚德者不非小疵。我们又何必揪住一个冷僻而且用篆体书短，有厚德者不非小疵。我们又何必揪住一个冷僻而且用篆体书写的字去苛责一个受人尊敬、曾作出巨大贡献的科学家呢？写的字去苛责一个受人尊敬、曾作出巨大贡献的科学家呢？人非圣贤，孰能无过？就算是孔圣人也不能逃脱这一真理。人非圣贤，孰能无过？就算是孔圣人也不能逃脱这一真理。每个人都有自己的长短优劣。我们不能每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德以一眚而掩大德”，只，只一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。开开 头头（边叙边议）（边叙边议）（提出观点并
25、分析）（提出观点并分析）（分析原因）（分析原因）归纳二归纳二 方法：方法：边叙边议边叙边议+（分析原（分析原因）因）+提出观点（还可再分提出观点（还可再分析）析）得理需饶人得理需饶人 清华大学作为我国的最高学府之一，其校长在吾等清华大学作为我国的最高学府之一，其校长在吾等“凡人凡人”看来自应看来自应“十项全能十项全能”。读不出一个字竟成了读不出一个字竟成了无法饶恕的罪过，世人纷纷口诛笔伐，甚至要求校长引无法饶恕的罪过，世人纷纷口诛笔伐，甚至要求校长引咎辞职。咎辞职。这样的现象在社会中并不鲜见，尤其对于公众知名这样的现象在社会中并不鲜见，尤其对于公众知名人物：著名节目主持人杨澜在采访钢琴家郎朗时
26、因一句人物：著名节目主持人杨澜在采访钢琴家郎朗时因一句话措辞不当，引得网友群起而攻之话措辞不当，引得网友群起而攻之;中央电视台播音员一中央电视台播音员一个无心之失的口误，往往能让人揪住个无心之失的口误，往往能让人揪住“津津乐道津津乐道”许多许多天天 诚然，具有专业素养的人不应该诚然，具有专业素养的人不应该犯这种低级的错误，可我们也不应该得了理便不饶人。犯这种低级的错误，可我们也不应该得了理便不饶人。开开 头头（引用材料）（引用材料）（相似联想）（相似联想）（简析并提出观点）（简析并提出观点）归纳三归纳三 方法：方法：引用材料引用材料+相似联想相似联想+简析并提出观点简析并提出观点 得理需饶人得
27、理需饶人 人们往往有一种英雄情结，或称之为名人情结，所人们往往有一种英雄情结，或称之为名人情结，所以容易过分抬高一些公众知名人物，导致无法容忍他们以容易过分抬高一些公众知名人物，导致无法容忍他们任何小瑕疵、小缺点、小失误。任何小瑕疵、小缺点、小失误。这种现这种现象在社会中并不鲜见：著名节目主持人杨澜在采访钢琴象在社会中并不鲜见：著名节目主持人杨澜在采访钢琴家郎朗时因一句话措辞不当，引得网友群起而攻之家郎朗时因一句话措辞不当，引得网友群起而攻之;中央中央电视台播音员一个无心之失的口误，往往能让人揪住电视台播音员一个无心之失的口误，往往能让人揪住“津津乐道津津乐道”许多天许多天 就像材料中就像材料
28、中的顾秉林校长，读不出一个字竟成了无法饶恕的罪过，的顾秉林校长，读不出一个字竟成了无法饶恕的罪过，世人纷纷口诛笔伐，甚至要求校长引咎辞职。世人纷纷口诛笔伐，甚至要求校长引咎辞职。诚然，具有专业素养的人不应该犯这种低级的错误，诚然，具有专业素养的人不应该犯这种低级的错误，可我们也不应该得了理便不饶人。人无完人可我们也不应该得了理便不饶人。人无完人 （引用材料）（引用材料）（简析并提出观点）（简析并提出观点）开头可以如此调整变化开头可以如此调整变化 提出普遍现象提出普遍现象 摆出具体表现摆出具体表现 让宽容代替指责让宽容代替指责 俗话说：人非圣贤，孰能无过？知错能改，善莫俗话说：人非圣贤，孰能无过
29、？知错能改，善莫大焉。意思是说，人都有可能犯错误大焉。意思是说，人都有可能犯错误,犯了猎误犯了猎误,只要改只要改正了仍是最好的人。正了仍是最好的人。但我认为，要但我认为，要别人改正的前提，需要我们先给别人一个机会。而且，别人改正的前提，需要我们先给别人一个机会。而且，在别人犯小错误的时候，我们是旨在踩倒别人让人无立在别人犯小错误的时候，我们是旨在踩倒别人让人无立足之地，还是希望能够帮助别人改正错误呢？我想，答足之地，还是希望能够帮助别人改正错误呢？我想，答案不言而喻。因此，我们应该给清华大学校长顾秉林多案不言而喻。因此，我们应该给清华大学校长顾秉林多一些包容和理解，而不是过分指责和谩骂；我们应
30、该帮一些包容和理解，而不是过分指责和谩骂；我们应该帮助顾校长认识自己的失误并建议他改正的方法，而不是助顾校长认识自己的失误并建议他改正的方法，而不是要他引咎辞职。要他引咎辞职。开开 头头扣材料简析扣材料简析引用名言俗语并解释引用名言俗语并解释 名言已经是观点，材料仿佛是素材论据名言已经是观点，材料仿佛是素材论据归纳四归纳四 方法：方法：引用名言（已含观点引用名言（已含观点）+引用材料并简析引用材料并简析 人无完人人无完人 叔本华曾说：即使天才，也不可能毫无缺陷。这句话不无道叔本华曾说：即使天才，也不可能毫无缺陷。这句话不无道理。理。放眼世界，身上有着大大小小缺点的人随放眼世界，身上有着大大小小
31、缺点的人随处可见。即使是高学历、高素养的人也如此。处可见。即使是高学历、高素养的人也如此。一如清华大学校长顾秉林，在主持欢迎会上读到诗中一如清华大学校长顾秉林，在主持欢迎会上读到诗中“侉离分裂侉离分裂力谁任力谁任”的的“侉侉”字时卡了壳。也许，总有人，譬如一些所谓要字时卡了壳。也许，总有人，譬如一些所谓要求完美的人对此吹毛求疵，一味忙着指责谩骂，甚至欲加罪名。求完美的人对此吹毛求疵，一味忙着指责谩骂，甚至欲加罪名。可依我之见，那些大动肝火的人，何不在苛责别人之前，先可依我之见，那些大动肝火的人，何不在苛责别人之前，先反省自己是否完美无缺？顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩反省自己是否完美无缺？
32、顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。人无完人，何必强求？正如一位哲人所说：每一个人都不可人无完人，何必强求？正如一位哲人所说：每一个人都不可能百分百完美。能百分百完美。开开 头头联系现实摆普遍现象联系现实摆普遍现象引用名言俗语引用名言俗语 再次提出观点再次提出观点引材料引材料分析材料分析材料归纳五归纳五 方法：方法：引用名言（已含观点）引用名言（已含观点）+联系现实摆现象联系现实摆现象+引材料引材料+分析材分析材料点料点+提出观点提出观点 未雨绸缪防患未然未雨绸缪防患未然（修改篇）（修改篇）在某些人看来，一字不识
33、也许是个无伤大雅的问题。平日里在某些人看来，一字不识也许是个无伤大雅的问题。平日里的家人、朋友间读错一个字，不懂一个字当然没有问题，也没有的家人、朋友间读错一个字，不懂一个字当然没有问题，也没有人会追究。人会追究。所以有人认为，读理科出所以有人认为，读理科出身的顾校长不懂身的顾校长不懂“侉侉”字怎么读终究是可以谅解的。字怎么读终究是可以谅解的。但我想说，顾校长不是正在家里吃饭，也不是正在与朋友聊但我想说，顾校长不是正在家里吃饭，也不是正在与朋友聊天，而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。他代表着自己，天，而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。他代表着自己，代表着清华，更代表着中国！这多重身
34、份的顾校长，是不是应该代表着清华，更代表着中国！这多重身份的顾校长，是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢？是不是应该在讲话之前认真地看一对自己的讲话更加谨慎些呢？是不是应该在讲话之前认真地看一遍诗句，发现有难读的字马上想办法解决？连小学生也知道，不遍诗句，发现有难读的字马上想办法解决？连小学生也知道，不会读的字可以查查字典。会读的字可以查查字典。归结原因，归结原因，只能说顾校长的责任心不强，对自己要承担的责任没有清醒的认只能说顾校长的责任心不强，对自己要承担的责任没有清醒的认识。识。开开 头头摆与观点相反的现象摆与观点相反的现象引一般人观点引一般人观点提出观点提出观点结合自己观点分析材料结合自己
35、观点分析材料归纳六归纳六 方法：方法：摆与观点相反的现象摆与观点相反的现象+引引一般人观点一般人观点+结合自己观点分析结合自己观点分析材料材料+提出观点提出观点 小结：新材料作文开头的方法小结：新材料作文开头的方法方法一：方法一：概述材料概述材料+定向分析定向分析+（原因分析）（原因分析）+提出观点提出观点方法二：方法二：边叙边议边叙边议+（分析原因）（分析原因）+提出观点（还可再分提出观点（还可再分 析）析）方法三：方法三：引用材料引用材料+相似联想相似联想+简析并提出观点简析并提出观点方法四：方法四：引用名言（已含观点）引用名言（已含观点）+引用材料并简析引用材料并简析方法五：方法五：引用名言（已含观点）引用名言（已含观点）+联系现实摆现象联系现实摆现象+引材料引材料+分析材料点分析材料点+提出观点提出观点方法六：方法六：摆与观点相反的现象摆与观点相反的现象+引一般人观点引一般人观点+结合自己观结合自己观点分析材料点分析材料+提出观点提出观点
