1、信息技术与社会生活 信息技术与社会生活信息技术与社会生活河南科技出版社初中信息技术信息技术与社会生活信息技术与社会生活信息技术与社会生活一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教法学法六、板书设计五、教学过程信息技术与社会生活一、教材分析信息技术与社会生活信息技术与社会生活信息技术与社会生活地位 本课所讲的是河南科学技术出版社初中信息技术七年级上册第一单元第一课的内容。内容 本课是信息技术基础的开篇课,是让学生认识信息技术的发展给社会生活带来的便利。一、教材分析1.地位内容及作用信息技术与社会生活作用作用 为学生接下来学习网上搜索、文件管理等打下了基础，因此，本课在本学期、本学年乃至整个中学段
2、都发挥着重要作用。对学生今后工作学习生活也有着重要意义。一、教材分析信息技术与社会生活2.教学重难点信息技术在社会生活中的应用及道德规范。辩证地认识信息技术对社会生活的影响。重点：难点：一、教材分析信息技术与社会生活信息技术与社会生活信息技术与社会生活二、学情分析信息技术与社会生活二、学情分析二、学情分析 七年级学生年龄在11-12岁之间，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，求知欲强，好动好奇，但自控能力较弱，是非辨别能力有待提高。1.心理年龄特点 七年级学生有一定的信息技术知识和技能基础，对信息技术的应用有了一定的感知和表象，日常生活中大多数学生也上过网，为本节课的学习作了铺垫。2.知识储备
3、信息技术与社会生活信息技术与社会生活信息技术与社会生活三、教学目标信息技术与社会生活1.激发学生对信息技术的兴趣和求知欲，树立创新意识。2.树立学生信息安全意识，和提高信息技术素养。三、教学目标三、教学目标。1.了解信息技术在社会生活的应用。2.掌握道德及规范，克服信息技术在应用中所带来的弊端。通过了解信息技术给社会生活带来的影响，让学生积极主动使用信息技术手段，提高工作效率，使得信息技术成为学生在工作学习生活中的好帮手。信息技术与社会生活信息技术与社会生活信息技术与社会生活四、教法学法信息技术与社会生活213213情境创设法多媒体演示法讨论法 自主学习法探究学习法合作学习法四、教法学法四、教
4、法学法 教法 学法信息技术与社会生活信息技术与社会生活信息技术与社会生活五、教学过程信息技术与社会生活（一）巧设情境，引入新课五、教学过程五、教学过程（二）自主学习，探究新知（三）层层深入，合作共赢（四）评价反思，布置作业信息技术与社会生活【教学环境教学环境】多媒体教室多媒体教室 信息技术与社会生活五、教学过程五、教学过程（一）巧设情境，引入新课（二）自主学习，探究新知（三）层层深入，合作共赢（四）评价反思，布置作业信息技术与社会生活（一）巧设情境，引入新课超市购物时，结账员是如何结账的呢扫描仪计算机引导：信息技术在我们的社会生活中到底有哪些应用呢？在使用过程中又有哪些道德规范呢？信息技术与社
5、会生活 通过情境创设，激发了学生的兴趣，使学生对原有知识有了进一步的理解，宣示了本节课的学习方向。设计意图：五、教学过程五、教学过程信息技术与社会生活五、教学过程五、教学过程（一）巧设情境，引入新课（二）自主学习，探究新知（三）层层深入，合作共赢（四）评价反思，布置作业信息技术与社会生活 找一找我们身边有关信息技术在社会生活中的应用。（二）自主学习，探究新知信息技术与社会生活分小组，来讨论第一组：信息技术在生活方面中的应用第二组：信息技术在学习方面中的应用 （二）自主学习，探究新知信息技术与社会生活 在学生们讨论的过程中我会在教室巡视，对学生讨论进行引导。学生讨论完后我会请小组派代表回答。（二
6、）自主学习，探究新知信息技术与社会生活1.生活方面应用：看电影、玩电脑游戏、数字电视、qq聊天 （二）自主学习，探究新知信息技术与社会生活2.学习方面应用：查资料，（二）自主学习，探究新知多媒体教学、远程教育信息技术与社会生活宇宙飞船其它方面3.其他方面应用 （二）自主学习，探究新知 磁共振火箭、导弹信息技术与社会生活 情感升华：信息技术的力量如此神奇信息技术的力量如此神奇,同学们要学会合理利同学们要学会合理利用我们的信息技术，树立创新意识。用我们的信息技术，树立创新意识。创设意图创设意图 通过学生自主学习，探究学通过学生自主学习，探究学习，让学生在已有知识经验的基习，让学生在已有知识经验的基
7、础上形成感性认识，通过总结归础上形成感性认识，通过总结归纳，上升为理性认识。并培养学纳，上升为理性认识。并培养学生利用信息技术解决身边实际问生利用信息技术解决身边实际问题的能力，鼓励学生树立创新意题的能力，鼓励学生树立创新意识。识。（二）自主学习，探究新知信息技术与社会生活五、教学过程五、教学过程（一）巧设情境，引入新课（二）自主学习，探究新知（三）层层深入，合作共赢（四）评价反思，布置作业信息技术与社会生活 网友发给你的陌生网址。情境作答 （三)层层深入，合作共赢 收到幸运短信，只要你寄出小额幸运款就可获得巨额奖项。QQ中新认识的网友约你见面。信息技术与社会生活经过自由讨论，个别学生作答：怎
8、样做？怎样做？2.幸运短信要谨慎网络诈骗为什么？为什么？（三)层层深入，合作共赢1.陌生网址不点击不传播 极有可能就是病毒、木马或 者不良信息带来安全隐患。3.新网友提出见面要委婉拒绝或咨询爸爸妈妈教师解释：是因为网络的虚拟性，信息不一定真实。信息技术与社会生活1.计算机病毒、木马、黑客 2.网络诈骗 3.安全问题 4.传播有害信息：暴力、色情 5.网瘾信息技术带来的弊端 （三)层层深入，合作共赢信息技术与社会生活 （三)层层深入，合作共赢道德规范信息技术与社会生活 从细处、实处让学生逐步形成良好行为习惯，提高信息素养。完成知识技能的第二目标，突破教学难点。设计意图：（三)层层深入，合作共赢信
9、息技术与社会生活五、教学过程五、教学过程（一）巧设情境，引入新课（二）自主学习，探究新知（三）层层深入，合作共赢（四）评价反思，布置作业信息技术与社会生活 (四）评价反思，布置作业自我评价对着评价表在符合的情况中打钩。评价项目评价项目自我评价自我评价优秀优秀良好良好合格合格差差在学习中能够借助计算机在学习中能够借助计算机查资料查资料 能够用杀毒软件清理电脑能够用杀毒软件清理电脑 病毒（病毒（360卫士、金山毒霸）卫士、金山毒霸）设置安全系数高的密码设置安全系数高的密码 合理控制上网时长合理控制上网时长 信息技术与社会生活 布置作业必做题：在网上搜索文明上网的打油诗。选做题：如何防止QQ密码被盗，请小伙伴们互相支招。(四）评价反思，布置作业信息技术与社会生活 通过学生自评、互评，老师评价，使学生对本节课所学内容加以巩固，并学会运用所学知识解决实际问题。分层次布置作业，考虑到学生之间的个体差异性，让每个学生的水平都得到提高。设计意图：(四）评价反思，布置作业信息技术与社会生活六、板书设计信息技术与社会生活信息技术与社会生活六、板书设计一、应 用信息技术与社会生活 生活 学习 其他二、道 德 规 范文明自护 明辨自控自 由 板 书信息技术与社会生活信息技术与社会生活
