1、1、掌握下列生字：撰zhun写 颇p 天籁li 功名利禄l颢ho 嫡d亲 衣钵b 不可思议y 2、积累下列词语：天籁齐鸣 功名利禄 衣钵不可思议 正宗嫡传 恢复撰写 抱负 限制 透彻3、作者作品及相关知识简介：马南邨：马南邨：原名邓拓、邓子健、邓云特。1912年出生在福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。1961年应北京晚报的要求，开设了燕山夜话专栏，以马南邨为笔名。燕山夜话燕山夜话包括一百五十多篇文章。由于林彪、江青等人出于整垮北京市委达到乱中夺权的目的。燕山夜话变成了“反党黑文”邓拓因此含冤自尽。成为“四人帮”1966年大兴文字狱的第一个牺牲者。本文选自燕山夜话。燕山夜话是时任
2、北京市委文教书记的邓拓同志（笔名马南邨）在上世纪六十年代发表的一系列杂文的汇集。燕山夜话涉及当时社会生活的各个方面和不同层面，表达了作者的独立思考，针对性很强，具有鲜明的时代特点。本文针对当时青年普遍关注的热点问题“努力读书”与“关心政治”的关系，阐明了自己的看法和主张。4 4、感知内容：、感知内容：议论文是作者对某个问题或某件事进行分议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。法和主张的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都
3、属于议论文的范畴。快读教材第83页谈谈议论文的阅读思考：议论文的三要素：常用的论证方法：议论文最基本的结构有几种：论点、论据、论证 道理论证、举例论证（事实论证）、比喻论证、对比论证、类比论证、因果论证等。并列式横式 层进式纵式 一、议论文的三要素一、议论文的三要素 2、论据、论据 3、论证、论证 用来证明论点的材料用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法运用论据来证明论点的方法作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法1、论点、论点 论点：论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂、是议论文的灵魂、统帅。统帅。1.议论文一般只有一个中心论点，有的议
4、论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。论点的基本要求是：论点应该鲜明、准确、概括，有实际意义，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论据：论据：1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。论据基本要是：真实可靠，充分典
5、型。论据基本要是：真实可靠，充分典型。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。论证方法有以下几种：1、举例论证2、道理论证3、对比论证4、比喻论证论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。论证：论证：5、因果论证6、其他1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。事实论证又称例证法，属于归纳的思维方法，是以个别来证明一般，以
6、典型事例为论据来证明论点的方法，通常说的“摆事实、讲道理”，运用的就是例证法。这种方法的关键之处，是要选择最有代表性的材料。例如：小强特别爱吃零食。他口袋里总装着糖、瓜子、巧克力豆之类的东西，上学的路上吃，课间玩的时候吃，有时上着课他都偷偷地往嘴里塞。2.道理论证：道理论证法又称引证法，此种方法属于演绎法，是引用一般原理、规律、原则作论据来推出个别具体结论的思维过程。它的思想基础也是“实践是检验真理的唯一标准”，尽管作为论据的是抽象的理论，这些理论对我们而言是间接的实践，但却是前人亲身实践的结果。使用此种论证方法因为作为论据的是众所周知或一般公认的原理、规律、原则、名人名言，所以具有极其强烈的
7、权威性。引用一般原理、规律、原则或者名人名言，有征引（直接引用）和引述（间接引用）两种方法。例如：逆水行舟，不进则退。逆水行舟，不进则退。学习也是这样的，你不努力，不进步，就会退步。因为不努力，学到的知识就少。即使是学过的知识，也会因为不努力而渐渐生疏。所以，我们在学习上，决不能有松懈的思想。3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。这种方法，往往能深刻地揭示事物的本质。运用这种方法，要注意事物的对比性，也就是说这种对比，必须能有力地证明论点。例如：李力同学是个非常勇敢的人。有一次，他上街买东西，碰上一个人大声地喊“抓小偷”。好多人见小偷跑过来，都躲到了一边，他却一个箭步
8、冲上去，抱住小偷，扭打起来 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的鲁迅的拿来主义拿来主义中把文化遗产喻为一所中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取作者对文化遗产采取“拿来主义拿来主义”的态度，形象、的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。生动，给人们以很深的印象。5、因果论证法、因果论证法 因果论证法即通过分析，揭示出论
9、点和论据之间的因果关系，以证明论点的论证方法。因果法有三种情况：一是由因导果，即我们平常所说的“种瓜得瓜，种豆得豆”；二是由果溯因，即用结果作论据证明原因；三是由一种结果推导出另一种结果。因果关系能够揭示出事物之间的必然性，因此也具有极佳的说服效果。这种方法常用于科学性较强的议论文中。6、类比论证法、类比论证法 类比论证所反映的是由此及彼，由这一事物向其他事物过渡的求同思维形式，忽略个性而寻求共性。使用此种论证方法可以拓展学生的思维领域，对问题的认识能站得更高一些，看得更远一些，对宏观的把握更自如一些。7 7、反证法、反证法 就是不从正面来证明论点，而是从反面来加以证明。这种方法，往往能产生正
10、面证明所不能起到的作用。运用这种方法，应注意要使反面的“结果”来触动人心。例如：我们应当养成讲卫生的好习惯。不讲卫生，浑身哪里都是脏的，别人见了你就会捂着鼻子，躲得远远的。另一方面，也是最重要的，不讲卫生会传染很多疾病，严重地危害我们的健康。结结 构构提出问题 分析问题 引论（是什么）解决问题 结论 本论（怎么办）（为什么）三段论式的结构三段论式的结构议论文的基本结构层次议论文的基本结构层次 1.基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结 论）。议论文结构 2.可分两大类 a.纵式：逐层深入的论述结构 例1、“层层深入”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论
11、述，如怀疑与学问。例2.“起承转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。b.横式：并列展开的论述结构 例如：1、“总论分论总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。2、“总论分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。3、“分论总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。深入阅读课文，思考下列问题：1、作者是怎样阐述对联的含义和意义的？2、作者是怎样评述对联的作者（或东林党人
12、）的读书和讲学的？3、作者为什么要重提这副对联和对联的作者？4、作者是如何提出并论述自己的观点的？5、文章的中心论点是什么？对联 东林党人 作者的态度作者的论述 全文的中心论点 根据课文内容，结合单元导读，分清段落结构，归纳出段意 第1部分第2部分第3部分（16）（710）（11）从明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联入手，在分析上下联的意思中引出了作者的观点：既要努力读书，又要关心政治，不可偏废其中任何一个方面。对东林党人的读书和讲学做了历史的辩证的评述，并阐述了“努力读书”与“关心政治”二者不可偏废的道理。提出观点并发出号召。小组合作探究小组合作探究 1、作者是怎样层层深入地阐明作者的观点的
13、？2、文章认为东林党人的进步性和局限性表现在哪里？作者这样分析评述东林党人的思维方式对我们有什么启发？3、这篇文章让我们读到了作者怎样的品格？4、本文还有没有现实意义？5、结合课文谈谈本文在论证上的特点。1 1、作者是怎样层层深入地阐明作者的观点的？、作者是怎样层层深入地阐明作者的观点的？先引东林党人顾宪成撰写的一副对联，进行评析，得出古人“一面致力于读书，一面关心政治”的结论，然后分析东林党人“关心政治”的内涵，再从正面阐述“读书”和“关心政治”不可偏废，最后提出观点并发出号召。2、文章认为东林党人的进步性和局限性表现在哪里？作者这样分析评述东林党人的思维方式对我们有什么启发？进步性：进步性
14、：局限性：局限性：启发：启发：一面致力读书，一面关心政治，强于那些只知道读死书和追求功名利禄的人。东林党人仍然站在封建统治阶级立场上，而且他们只知道用“君子”和“小人”去区别政治上的正邪两派，没有反封建的因素。作者评述历史人物，以一分为二的观点看问题，并能以翔实的历史资料为佐证分析问题，有理有据，其间展现出来的学者严谨治学的态度，分析鞭辟入里的做学问的方式都是值得我们学习的。3 3、这篇文章让我们读到了作者怎样的品格？、这篇文章让我们读到了作者怎样的品格？这篇文章提出的论断至今还闪耀着辩证这篇文章提出的论断至今还闪耀着辩证唯物主义的光芒，虽然作者邓拓为了写作这唯物主义的光芒，虽然作者邓拓为了写
15、作这一类文章而付出了惨痛的代价一类文章而付出了惨痛的代价在在“文化文化大革命大革命”中遭迫害致死。在那个中遭迫害致死。在那个“突出政突出政治治”“”“政治挂帅政治挂帅”的年代，作者敢于如此提的年代，作者敢于如此提出问题和分析问题，表现了一个共产党人独出问题和分析问题，表现了一个共产党人独立思考直抒己见的高风亮节。立思考直抒己见的高风亮节。4 4、本文还有没有现实意义？、本文还有没有现实意义？时至今日，这篇文章仍然具有很强的现实意义。死读书、闭门读书、不关心社会、不关心时事的现象在青年学生中还是较为普遍的。我们有必要重温本文的观点：“既要努力读书，又要关心政治”，引导学生明确学习目的，树立远大理
16、想，把个人的命运与国家民族的前途联系在一起，“为中华之崛起而读书”。5、结合课文谈谈本文在论证上的特点。对历史人物的评述，文章有其独到之处，既没有一味肯定他们的进步作用，也没有全盘否定。作者先肯定东林党人“比起那一班读死书的和追求功名利禄的人，总算进步多了”，然后由追溯了东林党人思想和学说的渊源，指出了他们的历史局限性。在论述自己的观点时，作者也是从两个方面展开的：既指出“不读书而只谈政治的人，只是空头的政治家”，又指出“不问政治而死读书本的人，那也是无用的书呆子”，最后引出了本文的中心论点“既要努力读书，又要关心政治”。这样评述历史人物和阐明自己的观点，表现了作者辩证的思维特点，克服了片面性
17、，使文章的论述既全面，又严密。分析下面句子的句式特点，试着分析下面句子的句式特点，试着仿写。仿写。不读书而空谈政治的人，只是空头不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，决不是真正的政治家。真正的政治家，决不是真正的政治家。真正的政治家没有不努力读书的。的政治家没有不努力读书的。请结合自己的思想实际谈谈你对“努力学习”与“关心政治”的关系的认识。学习本文你有什么收获？学习本文你有什么收获？有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦
18、再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热
19、爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激
20、你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有
21、意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自
22、己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的
23、，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。
24、时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
