1、七年级语文上册七年级语文上册教材解读教材解读花园学校花园学校 张琳瑜张琳瑜本单元主要选编的是与文化艺术有关的文本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如章。如社戏社戏中的戏剧艺术；中的戏剧艺术；口技口技中的中的民间传统艺术；民间传统艺术；安塞腰鼓安塞腰鼓观舞记观舞记中的中的舞蹈艺术；舞蹈艺术；竹影竹影中的绘画艺术。但是学习中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像的内容并不仅限于文化艺术。像社戏社戏，不，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；映了孩子们天真可爱的童年生活；竹影竹影中中不仅有中国画的艺术内容，更有童
2、真童趣的精不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。彩表现。单元主题单元主题1 1、搜集整理搜集整理每篇课文的作者及相关的背景常每篇课文的作者及相关的背景常识。识。2 2、在朗读品析中理解每篇文章的主题，把握、在朗读品析中理解每篇文章的主题，把握作者的思想感情。作者的思想感情。3 3、在理解课文的基础上培养想象力和创造力、在理解课文的基础上培养想象力和创造力。单元目标单元目标单元重难点单元重难点 1 1、联系自己的生活体验，理解课文的思、联系自己的生活体验，理解课文的思想内容。想内容。2 2、品位并积累优美的语句。、品位并积累优美的语句。社社 戏戏内容概说内容概说 社戏社戏以饱含深情的笔
3、触，写出以饱含深情的笔触，写出“我我”十十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看戏的一段生活一二岁时在平桥村夜航到赵庄看戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿德。展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了作者对劳动人民的深厚感童生活画卷，表现了作者对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。情和对美好自由生活的向往。教学目标教学目标 1 1、回忆回忆有关鲁迅的文学常识及小说的文有关鲁迅的文学常识及小说的文体常识。体常识。
4、2 2、诵读、赏析、诵读、赏析10-1310-13段，学习作者抓住段，学习作者抓住景物特点融情入景的写法。景物特点融情入景的写法。3 3、按时间顺序理清故事情节，并指出情、按时间顺序理清故事情节，并指出情节的详略。节的详略。教学重难点教学重难点1 1、叙事有详有略。、叙事有详有略。2 2、景物描写的作用。、景物描写的作用。3 3、虚词的表达作用。、虚词的表达作用。教学建议教学建议1 1、用简短的句子概括故事的主要情节，、用简短的句子概括故事的主要情节，辨清叙述的详略。辨清叙述的详略。2 2、品读、品读1010段里动词的作用，从人的各种段里动词的作用，从人的各种感觉角度赏析感觉角度赏析11-13
5、11-13段的景物描写，从段的景物描写，从而学习如何使景物描写富有立体感。而学习如何使景物描写富有立体感。3 3、用选择填空的形式来体察文中关联词、用选择填空的形式来体察文中关联词语的连接作用。语的连接作用。4 4、做摘记。、做摘记。安塞腰鼓安塞腰鼓内容概说内容概说 安塞腰鼓安塞腰鼓通过对安塞腰鼓的场面通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生活和磅礴的力量。描写，歌颂了激荡的生活和磅礴的力量。这是生命和力量的渲泄，是人情和自由这是生命和力量的渲泄，是人情和自由的挥洒，是中华民族和黄土高原特有的的挥洒，是中华民族和黄土高原特有的一种文明，一种文化。一种文明，一种文化。教学目标教学目标1 1、通过
6、诵读、演读、品读体会文章激越的、通过诵读、演读、品读体会文章激越的气势。气势。2 2、结合课后练习二学习排比、反复的修辞、结合课后练习二学习排比、反复的修辞方法。方法。3 3、结合课后练习三理解文章的主题思想和、结合课后练习三理解文章的主题思想和作者的感情。作者的感情。教学重难点教学重难点1 1、采用各种形式读出这篇课文的气势。、采用各种形式读出这篇课文的气势。2 2、引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比、引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、不同层面感受安塞腰鼓句，从不同角度、不同层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。所宣泄的生命力量。3 3、如何引导学生借助文字描绘再现形象和领、
7、如何引导学生借助文字描绘再现形象和领略意境是教学的难点。略意境是教学的难点。教学建议教学建议 读出这篇文章的气势，是理解文章主旨、读出这篇文章的气势，是理解文章主旨、体会作者思想感情的要领。体会作者思想感情的要领。要想诵读好这篇课文，对其形式特点要想诵读好这篇课文，对其形式特点需需有一定的把握，要注意以下几点：有一定的把握，要注意以下几点：（1 1）课文多用短句来表现内容。）课文多用短句来表现内容。（2 2）课文大量运用排比，有短语与短语、句）课文大量运用排比，有短语与短语、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多而且一连许多 。（3 3）课文
8、自始自终，一直保持着快速的节）课文自始自终，一直保持着快速的节奏。奏。指导学生诵读时，要根据以上特点，指导学生诵读时，要根据以上特点，强调诵读的节奏、重音、停顿、升降等。强调诵读的节奏、重音、停顿、升降等。竹影竹影内容概说内容概说 竹影竹影通过写爸爸和我们一起画竹影，通过写爸爸和我们一起画竹影，并讲解我们的提问的叙述，传授了有关绘并讲解我们的提问的叙述，传授了有关绘画的知识，激发了孩子们的绘画意识，表画的知识，激发了孩子们的绘画意识，表现了孩子们的天真好奇和爸爸的循循善诱、现了孩子们的天真好奇和爸爸的循循善诱、因势利导的教育方法。这种参与孩子们中因势利导的教育方法。这种参与孩子们中间并传授知识
9、的方法正是今天素质教育所间并传授知识的方法正是今天素质教育所大力倡导的。大力倡导的。教学目标教学目标1 1、了解丰子恺及相关背景知识。、了解丰子恺及相关背景知识。2 2、通读全文，概括课文内容。、通读全文，概括课文内容。3 3、品读文中描写最为生动的部分，体会、品读文中描写最为生动的部分，体会文中的童真童趣。文中的童真童趣。教学重难点教学重难点1 1、引导学生结合自身体验，自主探究，体、引导学生结合自身体验，自主探究，体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚活动中的艺术美。稚活动中的艺术美。2 2、品读文章生动形象描写。、品读文章生动形象描写。3 3、体会中
10、国画和西洋画的不同艺术特点。、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。教学建议教学建议1 1、采用、采用“激趣激趣感知感知品读品读欣赏欣赏迁移迁移”的教学模式，调动学生的感官，使学生受的教学模式，调动学生的感官，使学生受到人文的熏陶。到人文的熏陶。2 2、后半部分有关中国画和西洋画的内容，、后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生稍微了解即可，不必过多讲解。引导学生稍微了解即可，不必过多讲解。观观 舞舞 记记内容概说内容概说 观舞记观舞记描写并介绍了卡拉玛姐描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了印妹优美的印度舞蹈，为我们展示了印度文化和艺术的风采，表现了印度民度文化和艺术的风采，表现了
11、印度民族文化的博大精深，也表现了中印两族文化的博大精深，也表现了中印两国人民间的深厚友谊。国人民间的深厚友谊。教学目标教学目标 1 1、找出文中运用比喻、排比等修辞手法描、找出文中运用比喻、排比等修辞手法描写舞蹈的句段，细心体会并加以积累。写舞蹈的句段，细心体会并加以积累。2 2、欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写，揣、欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写，揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。摩文章运用语言表现艺术形象的写法。教学重难点教学重难点1 1、教学重点是品析对舞蹈生动优美的描写。、教学重点是品析对舞蹈生动优美的描写。2 2、用语言来表现舞台艺术是很困难的，需、用语言来表现舞台艺术是很困难的，需
12、要高超的语言技艺，学习这种写法是本文要高超的语言技艺，学习这种写法是本文教学的难点。教学的难点。教学建议教学建议1 1、积累古今诗文中描写歌舞的精彩句子。、积累古今诗文中描写歌舞的精彩句子。2 2、借鉴这篇文章的写法，用语言表现某种艺、借鉴这篇文章的写法，用语言表现某种艺术，可以引导学生进行模仿、运用。术，可以引导学生进行模仿、运用。看戏看戏 内容概说内容概说 看戏看戏记述了盛夏一个傍晚在劳动剧场，记述了盛夏一个傍晚在劳动剧场，梅兰芳的表演使观众深受感染的场面。文章热梅兰芳的表演使观众深受感染的场面。文章热情地赞颂了这位老戏曲艺术家的精湛表演，也情地赞颂了这位老戏曲艺术家的精湛表演，也赞颂了劳
13、动人民对京剧艺术的巨大热情。赞颂了劳动人民对京剧艺术的巨大热情。教学目标教学目标 1 1、搜集京剧的相关知识，搜集整理艺术大、搜集京剧的相关知识，搜集整理艺术大师梅兰芳的资料，对大师有个初步了解。师梅兰芳的资料，对大师有个初步了解。2 2、理解写文章要根据表达中心意思的需要，、理解写文章要根据表达中心意思的需要，而对材料加以详略取舍。而对材料加以详略取舍。3 3、揣摩关键词句，体会其描写歌声描写场、揣摩关键词句，体会其描写歌声描写场面的表现力量，培养准确运用语言的能力。面的表现力量，培养准确运用语言的能力。教学重难点教学重难点 1 1、教学重点、教学重点 （1 1）详写、略写与中心意思的关系。
14、）详写、略写与中心意思的关系。（2 2）对声音的描写。）对声音的描写。（3 3）富有表现力的词语。）富有表现力的词语。2 2、教学难点、教学难点 对对“歌词像珠子似的歌词像珠子似的淹没了刚才涌起淹没了刚才涌起的一股狂暴的掌声的一股狂暴的掌声”句意的理解。句意的理解。教学建议教学建议1 1、围绕中心，引导学生反复朗读。、围绕中心，引导学生反复朗读。2 2、联系、联系老残游记老残游记里对王小玉歌唱艺里对王小玉歌唱艺术的描写，揣摩对声音描写的语言。术的描写，揣摩对声音描写的语言。3 3、背诵过第、背诵过第4 4段。段。口口 技技 内容概说内容概说 口技口技通过对口技表演中各种声音通过对口技表演中各种
15、声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中口技者的生动逼真的描摹，赞扬了京中口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。的智慧和才能。教学目标教学目标1 1、流利顺畅地朗读并背诵全文、流利顺畅地朗读并背诵全文2 2、积累文言词语，能正确翻译课文。、积累文言词语，能正确翻译课文。3 3、赏析文中描摹音响的语句，辨析表达、赏析文中描摹音响的语句，辨析表达时间的词语。时间的词语。4 4、学习本文层次清楚、首尾照应、言简、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。意赅的记叙方法。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：1 1、学习本文层次清晰、有条不紊的特点。、
16、学习本文层次清晰、有条不紊的特点。2 2、学习正面描写与侧面描写有机结合的表现手法。、学习正面描写与侧面描写有机结合的表现手法。教学难点：教学难点：侧面描写的作用；侧面描写的作用；词类活用、省略句式与词语古今义等古汉语知识。词类活用、省略句式与词语古今义等古汉语知识。教学建议教学建议1 1、融分析于朗读指导中。、融分析于朗读指导中。2 2、熟读成诵。、熟读成诵。综合性学习综合性学习 写作写作 口语交际口语交际戏戏 曲曲 大大 舞舞 台台 活动目标活动目标1 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养热爱中华文化的感情，提高艺术修养。热爱中华文化的感情，提高艺术修
17、养。2 2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。曲。3 3、培养对舞台艺术的兴趣和高雅的艺术情、培养对舞台艺术的兴趣和高雅的艺术情趣。趣。4 4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养自身、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养自身的综合语文能力。的综合语文能力。活动指导活动指导1 1、戏曲的视听材料很多，可以以此为媒介导、戏曲的视听材料很多，可以以此为媒介导入。并配以照片、实物等辅助教具，产生入。并配以照片、实物等辅助教具，产生对戏曲直观了解。对戏曲直观了解。2 2、根据兴趣和研究内容的不同，可以分成若、根据兴趣和研究内容的不同，可以分成若干小组，分别指导。干小组，分别
18、指导。3 3、有条件的话，组织去剧院看戏。可以简单、有条件的话，组织去剧院看戏。可以简单介绍所观看戏曲的剧种特点、剧目内容、介绍所观看戏曲的剧种特点、剧目内容、欣赏要点；访问剧团，根据研究方向，有欣赏要点；访问剧团，根据研究方向，有针对性地制定具体的访谈计划，不要流于针对性地制定具体的访谈计划，不要流于空泛。空泛。4 4、有条件的话，组织戏曲班会，或组织演、有条件的话，组织戏曲班会，或组织演出简单的戏曲片断。要根据自身的能力出简单的戏曲片断。要根据自身的能力和特点，安排角色，指导表演；发挥创和特点，安排角色，指导表演；发挥创造性，鼓励自编自导自演。造性，鼓励自编自导自演。5 5、“戏曲大舞台戏
19、曲大舞台”的活动完成后，最好做的活动完成后，最好做总结，主要有以下几个方面：参加活动总结，主要有以下几个方面：参加活动的积极性；在活动中表现出的能力以及的积极性；在活动中表现出的能力以及独创精神；对戏曲的了解和研究的程度独创精神；对戏曲的了解和研究的程度等。等。活动建议活动建议1 1、要根据能力制定目标，不要盲目求高求、要根据能力制定目标，不要盲目求高求深。重点是培养进行语文活动的能力，深。重点是培养进行语文活动的能力，而不在于获得多少戏曲方面的知识。而不在于获得多少戏曲方面的知识。2 2、要根据实际情况安排活动，不必惟教材、要根据实际情况安排活动，不必惟教材是从。自己有创意更好。是从。自己有
20、创意更好。3 3、搜集相关的资料，组织看戏、访谈等活、搜集相关的资料，组织看戏、访谈等活动，要注意经济条件，不要强求划一，动，要注意经济条件，不要强求划一，增加负担。增加负担。4 4、可参考以前其他语文活动的要求。、可参考以前其他语文活动的要求。活动评价活动评价 可以从以下几个方面制定评价标准：可以从以下几个方面制定评价标准：1 1、在此活动中表现出积极性。、在此活动中表现出积极性。2 2、在活动中表现的能力和探索精神。、在活动中表现的能力和探索精神。3 3、掌握相关的戏曲知识的程度。、掌握相关的戏曲知识的程度。其中第二点最重要。也可以再列出几个其中第二点最重要。也可以再列出几个 方面综合起来
21、制定评价标准。方面综合起来制定评价标准。单元主题单元主题这是一个名人单元。前四篇写的是邓这是一个名人单元。前四篇写的是邓稼先、闻一多、白求恩、贝多芬，第五稼先、闻一多、白求恩、贝多芬，第五篇写的是群像，有福楼拜、都德、屠格篇写的是群像，有福楼拜、都德、屠格涅夫和左拉。文言文涅夫和左拉。文言文孙权劝学孙权劝学，写，写的是我国古代名人。这些文章人文内涵的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。贡献。单元目标单元目标1 1、积累每篇课文中的词语。、积累每篇课文中的
22、词语。2 2、概括总结每位名人的品格和精神，从课文、概括总结每位名人的品格和精神，从课文中的精彩描写中体会他们的崇高和伟大。中的精彩描写中体会他们的崇高和伟大。3 3、品位每篇课文的特色语言。、品位每篇课文的特色语言。单元重难点单元重难点1 1、本单元课文都属写人的作品。在学习中、本单元课文都属写人的作品。在学习中搜集有关人物的资料，了解他们的经历，搜集有关人物的资料，了解他们的经历，以便更好地理解人物。以便更好地理解人物。2 2、学习中积累人物描写的精巧句段，掌握、学习中积累人物描写的精巧句段，掌握人物描写的技巧，注意通过人物的言行人物描写的技巧，注意通过人物的言行表现其心理。表现其心理。邓
23、稼先邓稼先内容概说内容概说邓稼先邓稼先将邓稼先的生平、贡献放将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，在广阔的社会文化背景中描写、评价，衬出了他对民族的贡献，赞扬了他深沉衬出了他对民族的贡献，赞扬了他深沉的爱国主义精神和他将个人生命奉献给的爱国主义精神和他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。祖国国防事业的崇高情怀。教学目标教学目标1 1、学习本文的结构方式和多变的句式特点。学习本文的结构方式和多变的句式特点。2 2、领会作者融入笔端的深情，能用流畅的领会作者融入笔端的深情，能用流畅的语言传其神，达己意。语言传其神，达己意。3 3、学习、学习邓稼先献身科学的精神。邓稼先献身科学
24、的精神。教学重难点教学重难点1 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容，弄清楚文中六部分之间的关系是内容，弄清楚文中六部分之间的关系是本文教学的难点。本文教学的难点。2 2、把握本文作者的情感及写作视角，深入、把握本文作者的情感及写作视角，深入理解主人公的高贵品质和作者的爱国情理解主人公的高贵品质和作者的爱国情感，是本文的学习重点。感，是本文的学习重点。教学建议教学建议教学时可设计以下问题：教学时可设计以下问题：1 1、联系全文，理解、联系全文，理解“能这样估价自己一生能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！的人不多，我们应为稼先庆幸！”2 2、全
25、文六个部分之间有什么联系？、全文六个部分之间有什么联系？3 3、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？贡献没有作详细介绍？闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做内容概说内容概说 闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作者是臧克作者是臧克家。文章记叙了闻一多先生的主要事迹，家。文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他言行一致的崇高品格，高度赞表现了他言行一致的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。扬了他的革命精神。教学目标教学目标1 1、积累词语，掌握、积累词语，掌握“衰微衰微”、“赫然赫然”等双音等双音节词和节词和“锲而不舍锲而不舍”、“兀兀穷年兀兀
26、穷年”等成语的等成语的读音、词义，并学会运用。读音、词义，并学会运用。2 2、了解臧克家及相关背景知识，了解闻一多先、了解臧克家及相关背景知识，了解闻一多先生的主要事迹，理解文章的主题。生的主要事迹，理解文章的主题。3 3、分析文章精致严谨的结构，理解过渡段的作、分析文章精致严谨的结构，理解过渡段的作用。用。4 4、学习本文生动形象的语言和夹叙夹议的写法。、学习本文生动形象的语言和夹叙夹议的写法。教学重难点教学重难点1 1、文章是以议论为线索结构全文的。、文章是以议论为线索结构全文的。2 2、文章围绕闻一多先生思想品格的最本、文章围绕闻一多先生思想品格的最本质特征，精选典型事例，运用严谨的结构
27、，质特征，精选典型事例，运用严谨的结构，诗一般的语言，精当的抒情性议论，突出诗一般的语言，精当的抒情性议论，突出文章的中心。文章的中心。教学建议教学建议1 1、引导学生反复诵读本文，以领悟文意，、引导学生反复诵读本文，以领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。2 2、背诵课文第三段。、背诵课文第三段。3 3、关于闻一多先生的背景材料，不妨引、关于闻一多先生的背景材料，不妨引导学生从图书馆或从网上自主查阅，并导学生从图书馆或从网上自主查阅，并加以整理后，在班上交流，以帮助学生加以整理后，在班上交流，以帮助学生更好地把握课文。更好地把握课文。纪念白求恩纪念
28、白求恩内容概说内容概说纪念白求恩纪念白求恩是毛泽东同志为悼念白求是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己、专门利人的精神，对技术精神，毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神，号召全党同志学习白求恩的益求精的精神，号召全党同志学习白求恩的这种毫无自私自利之心的共产主义精神，并这种毫无自私自利之心的共产主义精神，并对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念。全文以对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典说理为主，兼叙述和抒
29、情，是纪念文章的典范之作。范之作。教学目标教学目标1 1、了解文章结构，理解各段之间的内、了解文章结构，理解各段之间的内在联系。在联系。2 2、体会运用对比方法阐述观点的好处。、体会运用对比方法阐述观点的好处。3 3、积累常用词语。、积累常用词语。教学重难点教学重难点1 1、背诵研读课文第四段，理解白求恩的精、背诵研读课文第四段，理解白求恩的精神实质，并向他学习。神实质，并向他学习。2 2、学习本文夹叙夹议，以议为主的表达方、学习本文夹叙夹议，以议为主的表达方式。式。3 3、理解对比论证的好处，并弄清文章各段、理解对比论证的好处，并弄清文章各段之间的联系。之间的联系。教学建议教学建议1 1、利
30、用、利用“研讨与练习研讨与练习”三，填表之后研究三，填表之后研究一下对比的表达效果，第二、三段的对比一下对比的表达效果，第二、三段的对比有什么不同。思考对比的作用，可以假设有什么不同。思考对比的作用，可以假设抽去那些对比的内容，加以比较、体会，抽去那些对比的内容，加以比较、体会，这样就很容易领会。这样就很容易领会。2 2、本文的语言极有特色，词语运用丰富准、本文的语言极有特色，词语运用丰富准确，言简意赅，且生动形象；句式整齐有确，言简意赅，且生动形象；句式整齐有力，且富于变化。应引导学生仔细体会、力，且富于变化。应引导学生仔细体会、揣摩这些语言，并鼓励学生注意积累和运揣摩这些语言，并鼓励学生注
31、意积累和运用成语。用成语。音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬内容概说内容概说音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬通过女佣的角度、通过女佣的角度、客人的角度以及主人公的自述，把贝多客人的角度以及主人公的自述，把贝多芬这样一个伟大的音乐家还原为现实生芬这样一个伟大的音乐家还原为现实生活中活生生的人，着重表现了他的内心活中活生生的人，着重表现了他的内心痛苦和对命运的顽强抗争精神。痛苦和对命运的顽强抗争精神。教学目标教学目标1 1、体会文中出色的肖像描写和语文描写，、体会文中出色的肖像描写和语文描写，走进贝多芬的心灵。走进贝多芬的心灵。2 2、理解文中含意丰富的语句，理解贝多芬、理解文中含意丰富的语句，理解贝多芬对
32、待厄运的态度和感受，体会字里行间所对待厄运的态度和感受，体会字里行间所蕴含的感情。蕴含的感情。3 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养积极乐观的人生态度，做生活中的强者。养积极乐观的人生态度，做生活中的强者。教学重难点教学重难点 1 1、理清本文的写作顺序。、理清本文的写作顺序。2 2、体会文中出色的肖像描写和语言、体会文中出色的肖像描写和语言描写，走进贝多芬的心灵。描写，走进贝多芬的心灵。教学建议教学建议1 1、体会课文中出色的肖像描写。作者不单、体会课文中出色的肖像描写。作者不单纯是外表和外貌的简单描绘，而是从肖纯是外表和外貌的简单描绘，而是从肖像描
33、写中展示了贝多芬的生活遭遇、个像描写中展示了贝多芬的生活遭遇、个性气质和精神风貌，应该引导学生学习性气质和精神风貌，应该引导学生学习这种塑造人物的写作方法。这种塑造人物的写作方法。2 2、引导学生将本文与前两篇课文、引导学生将本文与前两篇课文邓邓稼先稼先和和闻一多先生的说与做闻一多先生的说与做进行进行比较阅读，比较这三篇课文描写人物角比较阅读，比较这三篇课文描写人物角度和记叙重点的异同，进而在比较阅读度和记叙重点的异同，进而在比较阅读中学习人物描写的方法。中学习人物描写的方法。福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天内容概说内容概说 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天通过肖像、行通过肖像、行动和语言描写
34、，刻画了福楼拜、都德、动和语言描写，刻画了福楼拜、都德、左拉、屠格涅夫四位大作家的不同性格，左拉、屠格涅夫四位大作家的不同性格，展示了一代文学大师的风采。展示了一代文学大师的风采。教学目标教学目标1 1、学习作者组织材料、安排结构的技巧，、学习作者组织材料、安排结构的技巧，理解叙述和描写中插入议论和抒情的作用。理解叙述和描写中插入议论和抒情的作用。2 2、学习人物描写的方法，揣摩文章写人是、学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点、赋予人物不同的个性，怎样抓住人物特点、赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。最终实现以形传神的艺术效果的。3 3、积累词语，体味遣词造句准确生
35、动、富、积累词语，体味遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感，提高运用语有表现力的特点，增强语感，提高运用语言的能力。言的能力。教学重难点教学重难点 1 1、理解作者在叙述和描写中间，插入、理解作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论的作用。一些抒情和议论的作用。2 2、体会作者怎样通过描写四位作家的、体会作者怎样通过描写四位作家的肖像语言和行动，表现出他们各自的性肖像语言和行动，表现出他们各自的性格特点的。格特点的。教学建议教学建议1 1、不妨从文章中主要学习人物描写、不妨从文章中主要学习人物描写的方法，可以让学习默读揣摩，比的方法，可以让学习默读揣摩，比较几个人物不同的写法。较几个人
36、物不同的写法。2 2、可以把本文作为作文范文，让学、可以把本文作为作文范文，让学生学习场面描写的方法。例如行文生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以从课文中得到启发。可以从课文中得到启发。3 3、课文词语丰富，让学生注意积累。、课文词语丰富，让学生注意积累。孙权劝学孙权劝学内容概说内容概说 孙权劝学孙权劝学记叙了孙权身体力行劝勉记叙了孙权身体力行劝勉吕蒙读书学习的故事，说明了读书学习吕蒙读书学习的故事，说明了读书学习的重要性。的重要性。教学目标教学目标1 1、积累文言词语。、积累文言词语。2 2、朗读课文，力求声情并茂，读出人物的、朗读课
37、文，力求声情并茂，读出人物的个性，读出文章特有的韵味。个性，读出文章特有的韵味。3 3、揣摩文中的对话，感受三个人物说话时、揣摩文中的对话，感受三个人物说话时的口吻、神态、心理，体味利用对话组材的口吻、神态、心理，体味利用对话组材的妙处。的妙处。4 4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。教学重难点教学重难点鲁肃、吕蒙的对话是本文的重鲁肃、吕蒙的对话是本文的重点和难点，可抓住关键词语点和难点，可抓住关键词语“吴下吴下阿蒙阿蒙”“”“刮目相待刮目相待”理解二人对话理解二人对话的内容，并体会这段话的情味。的内容，并体会这段话的情味。教学建议教学建议1 1、教学
38、本文，可以采用一些灵活的方、教学本文，可以采用一些灵活的方式，如让学生讨论本文对自己有什么式，如让学生讨论本文对自己有什么启示，分角色朗读，进行快速背诵竞赛，启示，分角色朗读，进行快速背诵竞赛，复述课文，改编原文并口头表述，等等。复述课文，改编原文并口头表述，等等。2 2、可将本文与以前学过的、可将本文与以前学过的伤仲永伤仲永一文做比较阅读。一文做比较阅读。写作写作 口语交际口语交际 综合性学习综合性学习我也追我也追“星星”活动目标活动目标1 1、通过本次活动，对名人有一个客观的认、通过本次活动，对名人有一个客观的认识，对我们中间普遍存在的识，对我们中间普遍存在的“追星追星”现现象加以正确引导
39、，树立健康、高尚的情象加以正确引导，树立健康、高尚的情感态度、价值观。感态度、价值观。2 2、通过本次活动，搜集书报杂志上的名人、通过本次活动，搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来。结合起来。3 3、通过、通过“名人故事大家讲名人故事大家讲”、“最近我在读最近我在读”、“瑕瑜互见说名人瑕瑜互见说名人”等口语活动，在感兴趣的综等口语活动，在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。4 4、通过写作练习，以、通过写作练习，以“我最崇敬的名人我最崇敬的名人”为话题，为话题，谈谈自己的认识和感受
40、，多角度地认识名人，发谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。表达。活动指导与建议活动指导与建议1 1、活动前，首先要确定本组或本人的活动、活动前，首先要确定本组或本人的活动内容，根据活动内容制定本小组或本人的内容，根据活动内容制定本小组或本人的活动计划。一个人谈完后，可让别人补充，活动计划。一个人谈完后，可让别人补充，谈谈感受，以起到互相启发、互相鼓励的谈谈感受，以起到互相启发、互相鼓励的作用。作用。2 2、把搜集到的
41、名人资料或人物传记写一篇、把搜集到的名人资料或人物传记写一篇作文，要能体现自己的独特感受和创新意作文，要能体现自己的独特感受和创新意识。最后是全班交流，让全体同学分享这识。最后是全班交流，让全体同学分享这次活动的快乐。次活动的快乐。3 3、开展语文的综合性学习活动是培养主动、开展语文的综合性学习活动是培养主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给我们展示自己的个性和特长途径，也给我们展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以，在提供了一个非常广阔的空间。所以，在明确活动项目和活动内容后，要真正明确活动项目和活动内容后，要真正“动动”起来，积极主动
42、地参与到活动中起来，积极主动地参与到活动中去，使大家都能在感兴趣的语文调查活去，使大家都能在感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。动中积累语言，全面提高语文素养。4 4、搜集和调查活动，应以个人单独活动为、搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。对搜集来的资主，也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。了。5 5、全班或分组展开讨论，一是为了把这次、全班或分组展开讨论，一是为了把这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。也是一次
43、练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了三个话题，可以任选一题，教科书提供了三个话题，可以任选一题，也可以不受这些题目的限制，就感兴趣的也可以不受这些题目的限制，就感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。其他与名人有关的问题开展讨论。活动评价活动评价活动评价应着重于探究精神和创新意识，活动评价应着重于探究精神和创新意识，尤其是学习语文的自主性和积极性，运用多尤其是学习语文的自主性和积极性，运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。种方法，从不同角度，进行多样化的探究。活动评价应以自我评价和朴素评价为主。主活动评价应以自我评价和朴素评价为主。主要指标可包含以下几个方面：要指标可包含以下几个方面
44、：1 1、所搜集的名人故事、人物传记或名人、所搜集的名人故事、人物传记或名人的缺点是否具有新颖性、典型性。的缺点是否具有新颖性、典型性。2 2、总结交流时所表现出来的口语交际能、总结交流时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了力、参与意识和情感态度，是否反映了真实的口语交际水平。真实的口语交际水平。3 3、作文是否具有自己独到的见解和独特、作文是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。从字顺。4 4、在班上开展的相互交流是否具有初步、在班上开展的相
45、互交流是否具有初步合作意识、创新精神和实践能力。合作意识、创新精神和实践能力。单元主题单元主题本单元以体育为主题。六篇文章既本单元以体育为主题。六篇文章既有运动员在赛场上的神勇表现，也有作有运动员在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代学习技家对体育的认识，还有关于古代学习技艺的寓言故事。通过学习这些文章去感艺的寓言故事。通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化和体育精神的魅悟体育，体验体育文化和体育精神的魅力。力。单元目标单元目标1 1、了解作家作品等文学常识。、了解作家作品等文学常识。2 2、了解体育知识及著名的运动员的生平。、了解体育知识及著名的运动员的生平。3 3、学习文
46、中细腻传神的描写手法。、学习文中细腻传神的描写手法。4 4、把握文章主旨，并提出自己的独特见解。、把握文章主旨，并提出自己的独特见解。5 5、掌握夹叙夹议的写作方法。、掌握夹叙夹议的写作方法。6 6、感受体育文化和体育精神，获得对人生、感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。的有益启示。单元重难点单元重难点 1 1、整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。上进行议论的写法。2 2、提倡针对作者的观点，提出自己的看法，、提倡针对作者的观点，提出自己的看法，创造性地理解文章，感受体育文化和体育精创造性地理解文章，感受体育文化和体育精神，获得对人生
47、的有益启示。神，获得对人生的有益启示。最出色的球员最出色的球员内容概说内容概说最出色的球员最出色的球员向我们展示了篮球向我们展示了篮球场下的乔丹极其谦逊、自信的一面。通场下的乔丹极其谦逊、自信的一面。通过他对世事的感悟，可透视他饱经历炼过他对世事的感悟，可透视他饱经历炼的心理。的心理。教学目标教学目标 1 1、了解、了解“飞人飞人”乔丹的事迹。乔丹的事迹。2 2、把握文章主旨。、把握文章主旨。3 3、讨论交流阅读感悟。、讨论交流阅读感悟。4 4、学习乔丹对篮球的执著追求、学习乔丹对篮球的执著追求、永不放弃的精神。永不放弃的精神。教学重难点教学重难点 1 1、理解作品所蕴含的道理。、理解作品所蕴
48、含的道理。2 2、体会作者、体会作者一个一个“最出色球员最出色球员”对对“球赛球赛”的特殊感受。的特殊感受。教学建议教学建议 要想真正理解课文的主旨，体会主人要想真正理解课文的主旨，体会主人公感人的精神和品质，必须对主人公有一个公感人的精神和品质，必须对主人公有一个全面而深刻的了解，所以，课前大量收集主全面而深刻的了解，所以，课前大量收集主人公的资料，对主人公有一个比较全面而系人公的资料，对主人公有一个比较全面而系统的感性认识，是学好本文的一个重要铺垫统的感性认识，是学好本文的一个重要铺垫和前提。如：作者简单的经历，在各个赛季和前提。如：作者简单的经历，在各个赛季里赢得的各种殊荣，阅读风伶编写
49、的里赢得的各种殊荣，阅读风伶编写的公牛公牛乔丹乔丹。我打败了男子汉我打败了男子汉内容概说内容概说我打败了男子汉我打败了男子汉记叙了张山参加记叙了张山参加19921992年巴塞罗那双向飞碟比赛的过程，年巴塞罗那双向飞碟比赛的过程，作者在文中详细描述了自己的心理历程，作者在文中详细描述了自己的心理历程，表现了作者沉稳、大气、自信的心理素表现了作者沉稳、大气、自信的心理素质，以及质，以及“巾帼不让须眉巾帼不让须眉“的气概。的气概。教学目标教学目标1 1、熟读课文，复述本文的故事情节。、熟读课文，复述本文的故事情节。2 2、体会文章细腻逼真的心理描写，学会用第、体会文章细腻逼真的心理描写，学会用第一人
50、称写作。一人称写作。3 3、准确体会人物精神品质，感受体育文化和、准确体会人物精神品质，感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。体育精神，从中受到启迪和教育。教学重难点教学重难点教学时可设计牵一发而动全身的几个问题：教学时可设计牵一发而动全身的几个问题：1 1、张山为什么能够成功？、张山为什么能够成功？2 2、文中的心理描写有什么特点和作用？、文中的心理描写有什么特点和作用？教学建议教学建议 教师可提前布置学生收集张山、巴教师可提前布置学生收集张山、巴塞罗那奥运会、双向飞碟射击比赛的资塞罗那奥运会、双向飞碟射击比赛的资料，为理解课文打下基础。料，为理解课文打下基础。我的梦想我的梦想内容概说
