1、史铁生的史铁生的那个星期天那个星期天铁凝的铁凝的盼盼 语文 六年级 下册 史铁生史铁生（1951201019512010年），中国杰出作家、散文家。他年），中国杰出作家、散文家。他初中毕业于清华附中，初中毕业于清华附中，19691969年到陕北延安地区插队，年到陕北延安地区插队，19721972年年因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周每周3 3次透析维持生命。次透析维持生命。他曾自称职业是生病，业余在写作他曾自称职业是生病，业余在写作。史铁生史铁生一生著作颇多，有短篇小说、长篇小说、散文集一生著作颇多，有短篇小说、长篇小说
2、、散文集等。等。我与地坛我与地坛是他的散文代表作，是他的散文代表作，课文课文那个星期天那个星期天节选自他的长篇小说节选自他的长篇小说务虚笔记务虚笔记的第四章的第四章童年之门童年之门。通过预习，你通过预习，你对作者有了哪些了解？对作者有了哪些了解？我蹲在她身边我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再我马上拉起她就走，决不许她再耽搁耽搁。耽耽dndn，本意是指耳朵大而且下垂；也指沉，本意是指耳朵大而且下垂；也指沉溺、迷恋；还有停留、拖延、延
3、误的含义溺、迷恋；还有停留、拖延、延误的含义。例句例句：夸父：夸父耽耳耽耳。淮南子淮南子地形地形。耽耳：耳垂耽耳：耳垂在肩上在肩上。耽搁耽搁在文中的意思是在文中的意思是拖延拖延。我现在还能感觉到那光线我现在还能感觉到那光线漫长漫长而急而急遽遽的变化，孤独而的变化，孤独而惆怅惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无音，那声音永无休止休止就像就像时光时光的脚步。的脚步。急遽急遽：急速。：急速。课文是说光线变化快。课文是说光线变化快。惆怅惆怅：伤感伤感；失意失意。明媚明媚：明亮美好：明亮美好。缥缈缥缈：隐隐约约，若有若无。：隐隐约
4、约，若有若无。盼望盼望：殷切的希望。：殷切的希望。沉郁沉郁：低沉郁闷。：低沉郁闷。空空空空落落落落翻箱倒柜翻箱倒柜默读课文，思考：课文主要写了一件什么事默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？文章写了文章写了“我我”在在那那个星期天里等候母亲个星期天里等候母亲带带“我我”出去玩的经历。出去玩的经历。整体感知整体感知“我我”的心情的心情思考：思考：课文是按什么顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语句，说说你的发现。跟随时间推移而发生变化的是 。时间顺序，从早到晚时间顺序，从早到晚 课文课文第第1 1段交代了故事发生的时间，对比两个段交代了故事发生的时间，对比两个句子，看看哪种写法句子，看看哪种写
5、法好？好？那是个一星期天，我那是个一星期天，我从早等到从早等到晚。晚。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第第2 2句通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，句通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和突出了等待过程的煎熬和“我我”的期盼。的期盼。再次再次默读课文默读课文2-72-7段，思考：段，思考：在这一天里，在这一天里，“我我”的心情经历的心情经历了什么样了什么样的变化的变化？圈划圈划表达心情的关键语表达心情的关键语句，在相应段落旁做批注，并填写表格。填完后在小句，在相应段落旁做批注，并填写表格。填完后在小组
6、内交流组内交流。梳理梳理心情心情时间“我”的心情早上上午下午黄昏转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、追问：精巧在哪？教具：1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？（也可引导学生回忆自己过生日的情景）“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。2、指名读13段。那
7、个星期天母亲答应带我出去那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错这不会错。一个一个人平生第一次盼一个日子人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。来了。这不会错这不会错。都不会错都不会错我想到底是让我盼我想到底是让我盼来了来了。满怀期待满怀期待 起床
8、，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。马上就去吗？嗯。
9、春天的早晨春天的早晨 阳光明媚阳光明媚天气天气跑出去跑出去，站在街门站在街门口口藏在大门后藏在大门后动作动作兴奋兴奋 这段时光不好挨。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，我踏着一块块方砖跳，跳房子，等等母亲回来。我看着天看着云彩走，母亲回来。我看着天看着云彩走，等等母亲回来，焦急母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报
10、。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。大，空空落落。耐心等待耐心等待 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的来就走吗？好啦好
11、啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走怎么还不走啊啊？走吧走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几我好几次差点绞在
12、次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。焦急无奈焦急无奈整个整个上午我就跟在母亲腿底下上午我就跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下追在母亲的腿底下我好几我好几次差点绞在次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒 我蹲在她身边我蹲在她身边，看着她洗。，看着她洗。我一声不吭我一声不吭，盼着。我，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我我一声不吭一声不吭。看着盆
13、里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈，来越缥缈，我一声不吭我一声不吭，忽然有点儿明白了。，忽然有点儿明白了。渐渐失落渐渐失落我现在我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩母亲发
14、现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不噢，对不起，噢，对不起起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。看太阳
15、，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。失望委屈失望委屈心情变化兴奋期待耐心等待焦急无奈失望委屈焦急无奈渐渐失落（第2、3段）（第4、5段）（第6段）（第6、7段）（早上）（上午）（下午）（黄昏）如果如果让你写快乐的心情，不能直接出现让你写快乐的心情，不能直接出现“高兴高兴”“”“开心开心”等字眼，你会怎么写？等字眼，你会怎么写？品读品读心情心情 学习学习任务：任务：再读课文中表现再读课文中表现“我我”心情的句子，想想作心情的句子，想想作者是通过哪些具体细致的描写，写出心情，真实自然地表达者是通过哪些具体细致的描写，写出心情，真实自然地表达内心感受的？内心感受的？在旁边做好批注，在旁边做好批注，3
16、3分钟后在小组内交流。分钟后在小组内交流。这段时光不好挨。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，我踏着一块块方砖跳，跳房子，等等母亲回来。我看着天看着云彩走，母亲回来。我看着天看着云彩走，等等母亲回来，焦急母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子
17、，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。大，空空落落。耐心等待耐心等待？这段时光不好这段时光不好挨挨。作者怎么来体现作者怎么来体现“时光时光不好挨不好挨”?跳房子跳房子看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴翻看画报翻看画报具体事情：一连串动作描写表达情感 我蹲在草丛里看她们我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此，想象她们的家，
18、想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音她们的声音。通过通过“我我”坐在草丛里看电影画报时坐在草丛里看电影画报时的想象来表现的想象来表现“我我”等待时的无聊与孤独。等待时的无聊与孤独。翻看画报翻看画报 去年的荒草丛里又有了绿色去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，院子很大，空空落落。空空落落。“我我”独自等待时的寂寞。独自等待时的寂寞。“空落落空落落”的的不仅仅是空无一人的院子，还有不仅仅是空无一人的院子，还有“我我”孤寂的内孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我我”依依然没有放
19、弃，一直耐心、执着地等待着。然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。耐心等待耐心等待 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，去吗？去吧，走吧，怎么还不走怎么还不走啊啊？走吧走吧我就这样念念叨叨地追在母我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事
20、又去做一件事。我还没有她的腿高，亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在我好几次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。内心独白内心独白语言描写语言描写这一段的语言描写和这一段的语言描写和内心独白内心独白交织在一起，交织在一起，写出了作者的焦急、无奈。写出了作者的焦急、无奈。我蹲在她身边我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我
21、想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。内心独白内心独白 “我我”盼着什么？这里是怎么写出盼着什么？这里是怎么写出“我我”的心情的？
22、的心情的？动作描写动作描写“我我”盼望着母亲快点洗好衣服，带盼望着母亲快点洗好衣服，带“我我”出去玩。作者运用了动作描写和出去玩。作者运用了动作描写和内心独白内心独白，表现了表现了“我我”等待母亲时的焦急心理等待母亲时的焦急心理。2、本单元词语积累4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。1、交流。16、“闪光的金子”蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。课时。“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵
23、的东西。”3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。5、想想，我们周围都有哪些变化？孔子拜师是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）【教学准备】（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，
24、仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。4复习生字表：生：“冬天的寒夜，”我现在我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过
25、去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起噢，对不起，噢，对不起”那个星那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。环境描写环境描写 这个这个片段表现了片段表现了“我我”怎样的心情？为什么不直接写心情，怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写而是写“那个星期天那个星期天”的光线和声音？的光
26、线和声音？表现了表现了“我我”因盼望落空而失望、伤心的心情。作者没有直接写心因盼望落空而失望、伤心的心情。作者没有直接写心情，情，通过写通过写“那个星期天那个星期天”的光线和声音，写这些的光线和声音，写这些周围的环境周围的环境，融情于景融情于景，更能衬托出，更能衬托出“我我”当时的失望和伤心。当时的失望和伤心。我蹲在她身边我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太
27、阳，看着光线，我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。，我一声不吭，忽然有点儿明白了。内心独白内心独白动作描写动作描写 环境描写环境描写，写出光线变暗，暗示时间，写出光线变暗，暗示时间的推移的推移，“我我”的期盼落空的期盼落空。同时也照应同时也照应“我我”的心情的心情，希望渐渐破灭的失落希望渐渐破灭的失落。匆匆匆匆和和那个星
28、期天那个星期天都表达了作者真实的情都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？结合两篇课文的具体内容来说。结合两篇课文的具体内容来说。比较比较阅读阅读相同点相同点不同点不同点匆匆匆匆都运用了都运用了融情于融情于景景的表达方法。的表达方法。都运用了都运用了内心独内心独白白，写出了自己的，写出了自己的心声。心声。运用一连串的问句，以及排比、运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法，直接比喻、拟人等修辞手法，直接表达出自己的情感。表达出自己的情感。那个星期天那个星期天更多地把自己的情感融入所描更多地把自己的情感融入所
29、描写的人、事、景物中，通过动写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感。间接表达自己不断变化的情感。在这个星期天里，母亲为什么没有兑现承诺？在这个星期天里，母亲为什么没有兑现承诺？联结生活联结生活母亲很忙，洗衣买菜，翻箱倒柜地整理，母亲很忙，洗衣买菜，翻箱倒柜地整理，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带“我我”出去，却一次次耽搁了。出去，却一次次耽搁了。有些同学会产生疑问，既然有些同学会产生疑问，既然“我我”那么想出那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢？一定去，为什么不直截了当地拉着母亲出
30、门呢？一定要等母亲停下来呢？从中你发现了什么？要等母亲停下来呢？从中你发现了什么？“我我”是个乖巧、懂事的孩子，是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。体谅母亲的辛劳。在在你的生活中，有发生类似的事情吗？你当时你的生活中，有发生类似的事情吗？你当时是怎么想的？是怎么想的？联结生活联结生活 在这个星期天里，母亲没有兑现在这个星期天里，母亲没有兑现对对“我我”的承诺，那么她还是不是一位的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢好母亲呢?2写字教学。生交流看到的画面。第二课时一、情境创设：是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧
31、!阅读法三教学过程：(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。我我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：地说：“噢，对不起噢，对不起，噢，对不起，噢，对不起”从从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺这些动作和
32、语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，而感到自责、不安，试图安慰我，看出试图安慰我，看出她对我的怜爱她对我的怜爱。可以。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。作。惊惶地甩了甩手上的水惊惶地甩了甩手上的水把我拉过去拉把我拉过去拉进她的怀里进她的怀里一边亲吻着我一边不停一边亲吻着我一边不停地说地说拓展延伸拓展延伸游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密临行密密缝缝，意意恐迟迟归。恐迟迟归。谁言寸草心谁言寸草心，报报得三春晖。得三春晖。请你课外请你课外朗读、搜集一些描写母爱的诗句、名言。朗读、搜集一些描写母爱的诗句、名言。
