1、第十二讲图表转述与材料探究第十二讲图表转述与材料探究经典回放经典回放 1(2014台州)为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，下面是关于此次活动的问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)【答案】示例：大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。【点拨】本题考查图表的转述。从图中可以看出人们处理废旧电池的不同方式的百分比，转述时只需要涉及大概的量，不必要具体数。如“71%”可转述成“大多数”，“16%”可转述成“少数”，“3%”可转述成“极少数”。经典回放经典回放 2(2014苏州)今年，苏州某网站
2、随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。经典回放经典回放【答案】结论：学生的起始触网年龄呈现低龄化发展的趋势；每天平均上网时间随着年龄的增长而增加；无线上网是学生主要的上网方式。【点拨】本题考查图表的转述。表中主要数据有“起始触网年龄”“每天平均上网时间”和“上网方式”。从数据中可以看出，中小学生初次接触网络的年龄越来越小；随着年龄的增长，每天平均上网时间越来越长；采用无线上网方式的占据了八成左右。只需将上述信息进行概括，就能得出结论了。经典回放经典回放 3(2014福州)阅读下面的材料，写出你的探究结果。材料一：潜水艇的发
3、明者之一西蒙在自传的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”；现代直升飞机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说云的快船，他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实”。材料二：1914年，威尔斯出版了一本名为世界释放的科幻小说。该小说想象1933年出现“人造”原子能，接下来发生一场灾难性的世界大战，最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说，该书启发他于1933年解决了核链式反应出现的一个问题，也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。从以上材料中你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系？答题策略答
4、题策略【答案】示例：科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展。科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。科幻小说能激发科学家的灵感，促使他们把幻想变为现实。【点拨】本题考查材料的探究。两则材料的主题都是“科幻小说与科技发展的关系”，核心内容都是表现科幻小说启发了科学家们的思维，激发了他们的灵感，从而在一定程度上促进了科学的发展。只要围绕这个核心内容进行归纳，不难得出结论。归纳时注意语言的简明、连贯。答题策略答题策略 一、在解答图表转述题时，可按下列三步进行：第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节(如标注)也要认真审读。一审标题。标题往往是对整个图
5、表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。答题策略答题策略 三审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心(尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时)。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题有偏向。第二步：认真思考找规律。在前面仔细审题
6、的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。答题策略答题策略 第三步：准确归纳善表述。首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少
7、题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。总之，解答图表题要有完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。二、在解答材料探究题时，可按以下三步进行：第一步：审清题目，概括材料大意。探究题的题干，文字量一般比较大，只有在众多的文字中摄取有效信息，才能掌握答题的主动权。首先应仔细阅读材料，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，概括出每则材料的大意。答题策略答题策略 第二步：理清关系，确定中心话题。对材料中的信息进行甄别、筛选和整合，理清各材料之间的关系，同中求异，异中寻同，进
8、而提炼出中心话题。在这个过程中，便能明白这些材料为什么组合在一起。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。可以从题干中寻找一些有丰富内涵的关键词或疑问点进行探究，或许会收到意想不到的效果。第三步：围绕话题，进行总结归纳。根据题目要求(包括字数)进行总结归纳，需要替换的进行替换，需要综合的进行综合。在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻到问题的解决方法。最后把探究出的结果、提炼出的观点，用恰当、完整、简洁的语言表达出来。考点：能够从图表和文字材料中探究出有价值的信息，按要求进行转述或表达自己的观点。考点解读考点解读 一、图表题
9、一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息解答相关问题。1将图表中包含的信息用适当的语言表达出来。2分析表格材料。3辨别或挖掘图表中某些隐含的信息。4以读书卡片的形式考查名著知识。5以制作卡片形式考查考生的阅读方法和习惯。6以完善卡片的形式考查考生对文章内容的理解能力。7按图片写成语或诗句。二、所谓探究题，就是命题者给出一段或几段文字(或者图片、表格)材料，要求考生通过对材料的阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，写出发现、探究的结果。学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。1阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。2结合材料反映的社会现
10、象，提炼观点，得出结论。3阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想、体会。实战透视实战透视 一、图表转述实战透视实战透视 二、材料探究实战透视实战透视 附一漫画题解答技巧1看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。标题可以说是漫画的“眼睛”，这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”往往提示了内容或主旨。2看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。漫画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。3析手法：透视夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。4读文字：
11、联系漫画中的文字说明来理解漫画。有些漫画的内容，作者无法用图画的语言来表达，就只能借助文字语言。所以，若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字进行解读，明了漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息及文字和漫画到底有怎样的关系。实战透视实战透视 5联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。6注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助，不能忽视其重要作用。
12、实战透视实战透视 附二一般材料的提炼与探究1通常解题步骤(1)审清题目：注意弄清楚材料与题目之间的关系，明确题目问什么，要求什么，再根据材料进行有针对性的思考。(2)读懂材料：充分理解材料的含义，明白材料的内容、价值取向等。这就首先要通读材料，准确把握材料中传达的信息。(3)分析异同：探究性试题所给出的材料有的是一则材料，有的是两则或两则以上的材料。两则或两则以上的材料探究题，材料有的是相对比的，有的是相似的。对比的材料要寻找不同点，相似的材料要寻找相同点。(4)提取共性：在分析材料的基础之上，进行甄别、筛选和提炼，把相同点加以合并，把不同点加以保留，进而提炼出共性。实战透视实战透视(5)探究
13、结果：提炼出材料的共性之后，根据文本和材料的联系，大胆作出判断，写出探究结果，亮出自己的看法。这种看法必须紧扣文本材料，做到观点鲜明，语言凝练简洁。同时，切忌任意发挥。2分文体概括法(1)记叙性语段的概括记叙性语段的主要信息可用如下公式表示：主体(谁、什么)怎样(人或事发生的时间、地点、起因、经过、结果)。这里的“主体”就是语段的陈述对象，即具体的“人”“事”或“物”；“怎样”即记叙的六要素。因为记叙性语段总是陈述某人、某事，于何时何地缘何故发生何情况，结果又怎样。所以记叙性语段如果关注了这些记叙的要素，也就抓住了其主要的信息分布点。新闻属于记叙性语段，所以它的主要信息分布在记叙的六要素上。又
14、由于新闻有独特的结构，一般由标题、导语、主体、结尾等几部分组成，其中标题往往是最重要的信息的涵括；导语位于段首，是新闻的核心内容；主体和结尾则具体交代事件的始末结果，所以新闻的信息分布重点是呈“倒金字塔”形的，集中在开头。抓住了开头，也就掌握了新闻类语段压缩的钥匙。新闻的考查，大多是拟写标题和导语。标题为：人物事件。导语为：时间地点人物事件。实战透视实战透视(2)说明性语段的概括说明性语段一般在于向别人介绍某种事物的特点，或者阐释某种事理(说明文的特点和意义)。首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些(文字中提到了被说明事物的哪些特点，包括事物的性质、特点及成因等)。然后，
15、用下定义的形式将其表述出来，一般是“是”或者“叫做”的形式。具体就是被定义的事物“是”所具有的特点“的”所从属的类别。或者，所具有的特点“的”所从属的类别“叫做”被定义的事物。无须用描写性的语言，其特点作为了所从属的类别的修饰语。实战透视实战透视(3)议论性语段的概括议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、主张。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见，如果所议论的对象和议论的重心把握不准，那么概括未必能完整准确。其次，了解作者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系(并列关系、递进关系、转折关系等)，最后表述时可以运用适当的关
16、联词语表示这一关系。据此总结议论性语段为：议论对象作者观点(结论)。(4)描写性语段的概括描写性语段是对某种景或物进行比较详尽的描绘，使读者对其有比较鲜明的印象。因而，描写性语段所描写的对象一般都比较明确，中心也一般比较明显。首先仍然要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度，怀有什么样的情感对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。名题强化名题强化名题强化名题强化(1)根据表一，可以得出这样一个结论：近年我国城镇居民人均可支配收入 。(2)根据表二，可以得出这样一个结论：我国城镇居民人均可支配收入 。增长较快或逐年增长差距过(太，很)大名题强化名题强化2(2014云南)阅读下列材料，回
17、答问题。美联社亚的斯亚贝巴5月4日电中国国务院总理李克强今天抵达埃塞俄比亚，开启非洲四国之行。李克强首先与埃塞俄比亚总理海尔马里亚姆德萨莱尼举行了会谈，并签署了多项贸易协议。李克强在之后的新闻发布会上说，中国和非洲的命运紧密相连，休戚与共。彼此在民族解放和国家建设中始终相互支持、平等相待，中非世代友好。奥地利维也纳日报5月4日报道中非贸易空间巨大，自2009年起，中国已经连续5年取代美国成为非洲最大的贸易伙伴。【材料链接】李克强总理出访前驳斥了一些西方媒体对中国投资非洲的批评。李克强说：“我可以郑重地告诉非洲的朋友们，中国绝不会走别国殖民主义的老路，也不允许历史上的殖民主义行径在非洲重演。”根
18、据以上材料提供的信息，可以看出李克强总理此行的两个重要目的：。继续扩大经贸合作；夯实传统友谊名题强化名题强化3(2014重庆B卷)综合性学习。中华文化源远流长，传统美德薪火相传。光明中学准备开展一次以“走进传统文化，传承仁之美德”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求完成任务。【解读“仁”字】(1)汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和右边的图片，推测“仁”字的本义。许慎在说文解字中说：“仁，亲也，从人，从二。”“仁”指的是人与人之间的关系。“仁”字的本义是 。人与人相互亲爱(仁爱)名题强化名题强化【积累“仁”词】(2)你要代表班级参加学校的“成语之星”大赛
19、，需要积累一些含“仁”字的成语，请你写出两个。成语：.仁人志士、杀身成仁、仁至义尽、仁义之师、仁义道德等【探究“仁”德】(3)阅读下面三则材料，说说“仁”的美德体现在哪些方面。材料一：重庆市荣昌县村妇龙再平细心照顾瘫痪养母9年，为母亲洗尿布，喂饭。为了照顾老人的饮食，她精心烹制一道道家常菜；为了照顾老人的口味，她9年不沾辣味。近日被评为街道“孝道之星”，获得了“重庆好人”的候选资格。材料二：家住重庆市渝中区新华路的陈冠华老人，无儿无女，孑然一身。解放碑交巡警大队的巡警们在走访中了解情况后，便开始了持续4年的悉心照料。每晚“煲电话粥”，医院探望，送饭送奶这份情谊温暖了陈婆婆的生活，直至陈婆婆去世。材料三：1969年袁隆平种植的杂交水稻试验田，正接受有关专家的验收。由于杂交水稻的研究还处在开始阶段，试验田的产量还不理想。一位植物遗传学老教授用拐杖指着试验田不屑地说：“水稻是自花传粉，杂交无优势。袁隆平搞杂交水稻试验，是对植物遗传学的无知。”名题强化名题强化袁隆平矢志不移，杂交水稻试验终于成功。后来，这位老教授因事来到杂交水稻研究中心，袁隆平仍热情地接待了他，并真诚地对他说：“无论过去、现在和将来，您都是我的老师。”_爱亲人，孝敬父母；无私地关爱他人；热情地帮助人；以宽广的胸怀待人。_名题强化名题强化
