1、江苏省响水中学江苏省响水中学 吴吴 敏敏 二一一年九月一日二一一年九月一日课前导学课前导学 问一问：问一问：砖头有什么用？砖头有什么用？想一想：想一想：有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了一个手势：来到五金商店，对售货员做了一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手握成拳左手两个指头立在柜台上，右手握成拳头做敲击状。售货员见了，给他拿来一头做敲击状。售货员见了，给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头，指了指立着的把锤子。聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员给他换了钉子。那两根指头。于是售货员给他换了钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着
2、就聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着就进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？请问：盲人将会怎样做？”想一想：想一想：公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时下到难分难解之时,跑来了一位小孩跑来了一位小孩,小小孩着急地对公安局长说孩着急地对公安局长说:你爸爸和我爸你爸爸和我爸爸吵起来了。爸吵起来了。”老头问老头问:这孩子是你的这孩子是你的什么人什么人?”?”公安局长答道公安局长答道:是我的儿子。是我的儿子。”请问请问:这两个吵架的人与公安局长是什么这两个吵架的人与公安局长是什么关系关系?这一问题，在
3、这一问题，在100100名被试中只有两人答对名被试中只有两人答对!后来后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。局长的爸爸，即孩子的外公。”为什么那么多为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，应该是
4、男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。了正确答案。开学第一课开学第一课 打破思维定势打破思维定势质疑讨论质疑讨论 想一想：想一想：什么是思维定势？什么是思维定势？所谓思维定势，就是按照积累的思维所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式思维路线、方式、程序、模式(在感
5、性认在感性认识阶段也称作识阶段也称作“刻板印象刻板印象”)”)。思维定势通常有两种形式：思维定势通常有两种形式：适合思维定适合思维定势和错觉思维定势势和错觉思维定势。前者是指人们在思维过程中形成了某种前者是指人们在思维过程中形成了某种定势，在条件不变时，能迅速地感知现定势，在条件不变时，能迅速地感知现实环境中的事物并作出正确的反应，可实环境中的事物并作出正确的反应，可促进人们更好地适应环境。促进人们更好地适应环境。后者是指人们由于意识不清或精神活动后者是指人们由于意识不清或精神活动障碍，对现实环境中的事物感知错误，障碍，对现实环境中的事物感知错误，作出错误解释。作出错误解释。思维定势是一种按常
6、规处理问题的思维思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助人们解决每生活中，思维定势可以帮助人们解决每天碰到的天碰到的90%90%以上的问题。以上的问题。但是但是思维定势思维定势不利于创新思考，不利于创造。思维定不利于创新思考，不利于创造。思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面，它容易使我们产生思想上的极的一面，它容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律防性，养成一种呆板、机械、千篇一
7、律的解题习惯。的解题习惯。美国心理学家迈克曾经做过这样一个实验：他美国心理学家迈克曾经做过这样一个实验：他从天花板上悬下两根绳子，两根绳子之间的距从天花板上悬下两根绳子，两根绳子之间的距离超过人的两臂长，如果你用一只手抓住一根离超过人的两臂长，如果你用一只手抓住一根绳子，那么另一只手无论如何也抓不到另外一绳子，那么另一只手无论如何也抓不到另外一根。在这种情况下，他要求一个人把两根绳子根。在这种情况下，他要求一个人把两根绳子系在一起。不过他在离绳子不远的地方放了一系在一起。不过他在离绳子不远的地方放了一个滑轮，意思是想给系绳的人以帮助。然而尽个滑轮，意思是想给系绳的人以帮助。然而尽管系绳的人早就
8、看到了这个滑轮，却没有想到管系绳的人早就看到了这个滑轮，却没有想到它的用处，没有想到滑轮会与系绳活动有关，它的用处，没有想到滑轮会与系绳活动有关，结果没有完成任务和解决问题。结果没有完成任务和解决问题。著名实验著名实验 有这样一个著名的试验：把六只蜜蜂和有这样一个著名的试验：把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？蜜蜂不停地想在瓶底上生了什么情况？蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另而
9、苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。一端的瓶颈逃逸一空。？由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然地设定了出口的方位，并且式，想当然地设定了出口的方位，并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可以说，正是由于这种思维定势，它们才以说，正是由于这种思维定势，它们才没有能走出囚室。而那些苍蝇则对所谓没有能走出囚室。而那些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，头脑简单者在智者消亡的地方顺利得救，头脑简单者在智
10、者消亡的地方顺利得救，在偶然当中有很深的必然性。在偶然当中有很深的必然性。陆钦斯（A.S.Luchins）的“量杯实验”研究者要求被试用容积不同的量杯（研究者要求被试用容积不同的量杯（A A、B B、C C）来量取一定量的水。量杯与要量）来量取一定量的水。量杯与要量的水量如下表的水量如下表6 6。实验组与控制组开始时。实验组与控制组开始时做一道练习题，然后按要求解决其他几做一道练习题，然后按要求解决其他几道题。实验组做全部题目，而控制组只道题。实验组做全部题目，而控制组只做做711711题。题。反馈矫正反馈矫正如何打破如何打破 思维定势？思维定势？有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔有位拳师，
11、熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：拳师：“您的功夫都到哪儿去了？您的功夫都到哪儿去了？”拳师拳师恨恨地道：恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场！场！”拳师精通掌术，战无不胜，可碰到拳师精通掌术，战无不胜，可碰到不
12、按套路进功的老婆时，却一筹莫展。不按套路进功的老婆时，却一筹莫展。突破书本定势突破书本定势 数学家华罗庚讲过一个故事，如果我们去数学家华罗庚讲过一个故事，如果我们去摸一个袋子，第一次我们从中摸出一个红摸一个袋子，第一次我们从中摸出一个红玻璃球，第二次、第三次、第四次、第五玻璃球，第二次、第三次、第四次、第五次我们还摸出了红玻璃球，于是我们会想次我们还摸出了红玻璃球，于是我们会想?这个袋子里装的是红玻璃球，可是当我们这个袋子里装的是红玻璃球，可是当我们继续摸到第六次时，摸出了一个白玻璃球，继续摸到第六次时，摸出了一个白玻璃球，那么我们会认为这个袋子里装的是玻璃球那么我们会认为这个袋子里装的是玻璃
13、球罢了，可是如果我们继续摸，我们又摸出罢了，可是如果我们继续摸，我们又摸出了一个小木球，我们又会想，这里面装的了一个小木球，我们又会想，这里面装的是一些球吧，可是如果我们再继续摸下是一些球吧，可是如果我们再继续摸下去去突破经验定势突破经验定势 法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人林园，每到周末总会有人到她的林园私人林园，每到周末总会有人到她的林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林园一摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱笆，片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱笆，竖上竖上“私人园林禁止入内私人园林禁止入内”的木牌，均无的木牌，均无
14、济于事。玛迪梅普莱得知后，在路口立了济于事。玛迪梅普莱得知后，在路口立了一个大牌子，上面醒目写到：一个大牌子，上面醒目写到：“请注意！请注意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此1515千米，驾车约半小时即可到达千米，驾车约半小时即可到达”。从此，。从此，再也没有人闯入她的林园。再也没有人闯入她的林园。突破视角定势突破视角定势 萧伯纳（英国讽刺戏剧作家）很瘦，一次萧伯纳（英国讽刺戏剧作家）很瘦，一次他参加一个宴会，一位他参加一个宴会，一位“大腹便便大腹便便”的资的资本家挖苦他：本家挖苦他：“萧伯纳先生，一见到您，萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒
15、！我就知道世界上正在闹饥荒！”萧伯纳不萧伯纳不仅不生气，反而笑着说，仅不生气，反而笑着说，“哦，先生，我哦，先生，我一见到你，就知道闹饥荒的原因了。一见到你，就知道闹饥荒的原因了。”突破方向定势突破方向定势 问题：在一块土地上种四棵树，怎样问题：在一块土地上种四棵树，怎样使他们之间的距离都相等？使他们之间的距离都相等？答案是将其中一棵树种在山顶上。找不答案是将其中一棵树种在山顶上。找不到答案的原因是习惯于平面思维，没有到答案的原因是习惯于平面思维，没有建立立体的空间思维习惯。建立立体的空间思维习惯。突破维度定势突破维度定势巩固迁移巩固迁移 思维定势测试题思维定势测试题 1.1.在荒无人迹的河边
16、停着一只小船，这在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。来到河边，两个人都乘这只船过了河。他们是怎样过河的？他们是怎样过河的？2.2.篮子里有篮子里有4 4个苹果，由个苹果，由4 4个小孩平均分。个小孩平均分。分到最后，篮子里还有一个苹果。他们分到最后，篮子里还有一个苹果。他们是怎样分的？是怎样分的？3.3.已将一枚硬币任意抛掷了已将一枚硬币任意抛掷了9 9次，掉下后次，掉下后都是正面朝上。现在你再试一次，假定都是正面朝上。现在你再试一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正不受任何外来因素的影响，
17、那么硬币正面朝上的可能性是几分之几？面朝上的可能性是几分之几？4.4.有人不拔出瓶塞，就可以喝到酒，你有人不拔出瓶塞，就可以喝到酒，你能做到吗？（注意：不能将瓶子弄破，能做到吗？（注意：不能将瓶子弄破，也不能在瓶塞上钻孔。）也不能在瓶塞上钻孔。）5.5.抽屉里有黑白尼龙袜各抽屉里有黑白尼龙袜各7 7只，假如你在只，假如你在黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子？取到一双颜色相同的袜子？课堂小结课堂小结 在人生的旅途中，我们总是经年累月在人生的旅途中，我们总是经年累月地按照一种既定的模式运行，就容易产地按照一种既定的模式运行，就容易产生消极乏味
18、的感觉，面对问题换个位置、生消极乏味的感觉，面对问题换个位置、换个角度、换个思路，认识对象，研究换个角度、换个思路，认识对象，研究问题，从多角度、多方位、多层次、多问题，从多角度、多方位、多层次、多学科、多手段去考虑，而不是止限于一学科、多手段去考虑，而不是止限于一个方面，一个答案，也许我们面前是一个方面，一个答案，也许我们面前是一番新的天地。只有不断突破思维定势，番新的天地。只有不断突破思维定势，超越自我，人生才会更精彩。超越自我，人生才会更精彩。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-
19、别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物
20、而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
