囚绿记上课课件.ppt

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资源描述

1、当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时你是否感到惊喜你是否感到惊喜当你在夏日看到绿满大地时当你在夏日看到绿满大地时你是否感到惬意你是否感到惬意当你在阳光下,当你在阳光下,看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时你是否升起一层敬畏你是否升起一层敬畏当你在秋天看到绿叶枯黄,飘飘坠落时当你在秋天看到绿叶枯黄,飘飘坠落时你是否感到惋惜你是否感到惋惜绿色是生命的赞歌绿色是生命的赞歌绿色是幸福的天使绿色是幸福的天使没有绿色,阳光将失去作用没有绿色,阳光将失去作用没有绿色,生命将毫无意义没有绿色,生命将毫无意义有人说:绿色是雨水的种子有人说:绿色是雨水的种子将醇

2、美的甘露化作一片爱意将醇美的甘露化作一片爱意有人说:绿色是阳光的种子有人说:绿色是阳光的种子把宽厚慈祥化为茁壮的生命力把宽厚慈祥化为茁壮的生命力有人说:绿色是无私的化身有人说:绿色是无私的化身层层绿叶只为衬托花儿的美丽层层绿叶只为衬托花儿的美丽 绿色往往让人联想到安静、和平绿色往往让人联想到安静、和平、希冀;萌生的愿望、无尽的生机。、希冀;萌生的愿望、无尽的生机。绿色是希望之色,绿色是生命之绿色是希望之色,绿色是生命之色,它不仅是芸芸众生的喜爱之色,色,它不仅是芸芸众生的喜爱之色,也是文人墨客的歌咏之色。今天我们也是文人墨客的歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文一起来学习一位喜爱

3、绿色的现代散文家陆蠡的一篇散文家陆蠡的一篇散文囚绿记囚绿记。记记陆陆 蠡蠡囚囚相关图片陆蠡故居涸辙涸辙 婆娑婆娑淅沥淅沥瞥瞥见见移移徙徙纤纤细细 猗猗郁郁 蕈菌蕈菌生字识读生字识读镶镶嵌嵌陆陆蠡蠡渐渐染染似似的的葱茏葱茏揠揠苗助长苗助长qinqinlljinjinshshcnglngcnglngyy自学效果检查自学效果检查二、解释:二、解释:了截爽直了截爽直 急不暇择急不暇择 抑郁抑郁葱茏葱茏攀援攀援幽囚幽囚囚系囚系烽烟烽烟爽快、干脆。爽快、干脆。迫切,来不及选择。暇:空闲。迫切,来不及选择。暇:空闲。心有愤恨不能诉说而烦闷。心有愤恨不能诉说而烦闷。(草木)清脆茂盛。(草木)清脆茂盛。抓着东西

4、往上爬。抓着东西往上爬。囚禁。囚禁。囚拘、囚禁。囚拘、囚禁。烽火,古时候边防报警点的烟火,比喻战火或战争。烽火,古时候边防报警点的烟火,比喻战火或战争。揠苗助长揠苗助长_比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。坏事。猗郁猗郁_茂盛的样子。茂盛的样子。陆蠡陆蠡 (19081942),字圣泉,字圣泉,原籍浙江天台原籍浙江天台,散文家和翻译散文家和翻译家。家。1942年,他才年,他才34岁。日岁。日宪兵查抄生活出版社,搜去宪兵查抄生活出版社,搜去一些抗日的书籍,他知道后一些抗日的书籍,他知道后前去交涉,被扣留,最后坚前去交涉,被扣留,最后坚贞不屈死于日寇酷刑

5、之下。贞不屈死于日寇酷刑之下。主要散文集:主要散文集:海星海星竹刀竹刀囚绿记囚绿记 婚宴上,人们第一次看见他穿了新袍子,婚宴上,人们第一次看见他穿了新袍子,手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。他本手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。他本来是不喝酒的,可是他却丢下一句使人一想起来是不喝酒的,可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话:来便不禁要流泪的话:“等抗战胜利了,我们等抗战胜利了,我们要买大缸大缸的酒,排在门口,任过路的人随要买大缸大缸的酒,排在门口,任过路的人随便痛饮!便痛饮!”可是陆蠡却在他婚后的三个月后可是陆蠡却在他婚后的三个月后突然失踪了。突然失踪了。进步的陆蠡被捕后,日本人问他

6、:进步的陆蠡被捕后,日本人问他:“你爱不爱国你爱不爱国?”他大声回答:他大声回答:“爱国!爱国!”又问:又问:“日本人能不日本人能不能征服中国?能征服中国?”答曰:答曰:“绝对不能征服!绝对不能征服!”接下来接下来自然就是酷刑了,不久便吐血而死。据说他惟一的自然就是酷刑了,不久便吐血而死。据说他惟一的罪名是口气强硬。罪名是口气强硬。老朋友吴朗西曾说过:老朋友吴朗西曾说过:“陆蠡太傻了,然而他的陆蠡太傻了,然而他的可爱,感召我至深的,就是这一股傻气、正气。可爱,感召我至深的,就是这一股傻气、正气。”正如苏格拉底被判刑前的申诉:正如苏格拉底被判刑前的申诉:“我宁可照我我宁可照我的样式说话而死,也不

7、照你们的样式说话而活。的样式说话而死,也不照你们的样式说话而活。”在文中隐约交代了当时的写在文中隐约交代了当时的写作背景,请在预习的基础上,再作背景,请在预习的基础上,再次快速扫描课文,找出关于这些次快速扫描课文,找出关于这些背景的语句。背景的语句。社会背景社会背景 陆蠡生活的时代,民族衰微,社会黑陆蠡生活的时代,民族衰微,社会黑暗,民不聊生。他不满于人吃人的丑恶现实,暗,民不聊生。他不满于人吃人的丑恶现实,一生追求进步,他的不少作品,像一生追求进步,他的不少作品,像竹刀竹刀等都反映了这种思想倾向;而奋斗的历程又等都反映了这种思想倾向;而奋斗的历程又充满艰辛和坎坷,他不免感觉疲惫和痛苦。充满艰

8、辛和坎坷,他不免感觉疲惫和痛苦。这可爱的这可爱的“绿绿”使使“我我”感受到生命的美丽感受到生命的美丽和愉悦,和愉悦,“我我”暂时忘却了痛苦和烦恼,沉暂时忘却了痛苦和烦恼,沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中。浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中。绿象征了绿象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想,作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想,这一切对他都弥足珍贵。这一切对他都弥足珍贵。囚绿记囚绿记的写作年代,作者正在的写作年代,作者正在“孤孤岛岛”上海,抗战正酣,他怀念北平的常春藤,上海,抗战正酣,他怀念北平的常春藤,怀念这永不屈服于黑暗的怀念这永不屈服于黑暗的“囚人囚人”,实际上,实际上不尽之意自在言外。不

9、尽之意自在言外。赞美赞美“永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗”的精神,就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。的精神,就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神,正是不畏强暴、不屈不挠的民族精神,正是“绿绿”深层的象征意义。深层的象征意义。“真诚祝福真诚祝福”,也是作者,也是作者期望沦陷的祖国山河,早日摆脱日寇的蹂躏,期望沦陷的祖国山河,早日摆脱日寇的蹂躏,重获光明自由。由爱而囚,由囚而放、而怀重获光明自由。由爱而囚,由囚而放、而怀念,一波三折,其间深沉的忧国忧民之情,念,一波三折,其间深沉的忧国忧民之情,令人动容,令人叹惋!令人动容,令人叹惋!解题解题(读课文)1.“1.“绿绿”指的是作者寓

10、所窗口的常指的是作者寓所窗口的常春藤。春藤。“囚绿囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间,让它垂在自己的书子的破洞中牵进房间,让它垂在自己的书桌上,以便时时欣赏。桌上,以便时时欣赏。“囚绿囚绿”是因为喜爱。是因为喜爱。“囚绿记囚绿记”是指记述是指记述“囚绿囚绿”的的过程过程找出文章的抒情线索找出文章的抒情线索二、(二、(8-118-11)囚绿的过程。)囚绿的过程。着意表现他囚绿的固执和常着意表现他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执著。春藤不甘被囚的执著。三、(三、(1212、1313)释放)释放“绿绿”,表达对光明的呼唤和追求,表达对光明的呼唤和追求。四、

11、(四、(1414)对)对“绿绿”的思的思念之情念之情。一、(一、(1-71-7)对)对“绿绿”(常(常春藤)的喜爱之情,为下文春藤)的喜爱之情,为下文囚绿做铺垫。囚绿做铺垫。喜喜 悦悦满满 足足快快 活活留留 恋恋无比喜悦无比喜悦不快不快可怜恼怒可怜恼怒内疚内疚祝祝 福福 怀怀 念念理清思路:理清思路:1、作者为什么要、作者为什么要“囚绿囚绿”?在文中找到相关语句。?在文中找到相关语句。2、迅速朗读课文迅速朗读课文1-7自然段,找出体现作者对绿自然段,找出体现作者对绿的喜爱之情的句子。的喜爱之情的句子。爱绿。爱绿。第五段直抒胸臆:第五段直抒胸臆:“它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。它是生

12、命,它是希望,它是慰安,它是快乐。”(第五(第五段)段)“我怀念着绿色,把我的心等我怀念着绿色,把我的心等焦焦了。了。”(第五段)(第五段)“我怀念着绿色,如同我怀念着绿色,如同涸辙的鱼涸辙的鱼盼等着雨水盼等着雨水”(第五段)(第五段)“我我急不暇择急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。的心情即使一枝之绿也视同至宝。”(第五(第五段)段)第六段进一步用第六段进一步用“度越沙漠者望见绿洲的度越沙漠者望见绿洲的欢喜欢喜”“”“航海的冒险家望见海面飘来花草航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜的茎叶的欢喜”表达绿给予自己的兴奋与表达绿给予自己的兴奋与快乐。快乐。找出表达作者爱绿的语句。找出表达作者

13、爱绿的语句。门虽常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我门虽常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆润,绿程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆润,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。我的语言一样。现实世界的现实世界的“孤独孤独”“”“陌生陌生”“”“困倦困倦”“”“不不快快”,在与绿的,在与绿的“对话对话”,与,与“自然自然”的沟通中消的沟通中消解,解,“我我”从从“绿绿”中中悟到生的乐观和勇气,悟到

14、生的乐观和勇气,“绿绿”给予给予“我我”精神的慰藉和生命的向往。精神的慰藉和生命的向往。社会人际空间的孤独和自我心灵世界的丰富对立社会人际空间的孤独和自我心灵世界的丰富对立而统一。而统一。2 2、作者为什么对绿钟情如此?、作者为什么对绿钟情如此?找出句子,并分析。找出句子,并分析。作者对常春藤的爱达到了高潮,那么,他作者对常春藤的爱达到了高潮,那么,他是怎样进一步表达对是怎样进一步表达对“绿绿”的爱的呢?的爱的呢?从喜欢到爱恋到占有、想控制,是很多人情感从喜欢到爱恋到占有、想控制,是很多人情感发展的逻辑。自私的心态。爱的偏执与异化。发展的逻辑。自私的心态。爱的偏执与异化。理解下列句子:理解下列

15、句子:“拿绿色来装饰我这简陋的书案拿绿色来装饰我这简陋的书案要它为我作无声的歌唱。要它为我作无声的歌唱。”现实的功利主义色彩、自私。现实的功利主义色彩、自私。不仅要用它置换不仅要用它置换物质物质生活空间,生活空间,还要用它填补还要用它填补精神精神生活的空洞。生活的空洞。三、阅读三、阅读“囚绿囚绿”部分,完成下列小题部分,完成下列小题 当太阳照过它当太阳照过它繁密繁密的枝叶,透到我房里的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片来的时候,便有一片绿影绿影。(第四段)(第四段)看它怎样看它怎样伸开伸开 柔软柔软的卷须,的卷须,攀住攀住一根缘一根缘引它的绳索,或一茎枯枝,看它怎样引它的绳索,或一茎枯枝,看它

16、怎样舒开舒开折叠着的折叠着的嫩叶嫩叶,渐渐,渐渐变青变青,渐渐,渐渐变老变老,我,我细细观赏它细细观赏它纤细纤细的脉络,的脉络,嫩芽嫩芽(第七段)(第七段)起先起先它它依旧依旧伸长,伸长,依旧依旧攀缘,攀缘,依旧依旧舒放,并且比在外边长得舒放,并且比在外边长得更快更快。其次其次它的尖端它的尖端总朝着总朝着窗外的方向。窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来都朝原来的的方向。(方向。(表现了常春藤不甘被囚、不屈服表现了常春藤不甘被囚、不屈服于黑暗,顽强与追求光明、不屈的性格形于黑暗,顽强与追求光明、不屈的性格形象。)象。)最终最终它渐渐它渐渐失去了青苍失去了青苍的

17、颜色,变的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦细瘦,变成,变成娇弱娇弱,好像,好像病了病了的孩子。的孩子。固执、坚贞、顽强不屈,向往阳光、自由。固执、坚贞、顽强不屈,向往阳光、自由。柔弱柔弱4、当绿被、当绿被“囚禁囚禁”失去了青苍的颜色,好像失去了青苍的颜色,好像病了的孩子时,爱绿的病了的孩子时,爱绿的“我我”却依旧不放走它却依旧不放走它。这前后是否矛盾?为什么?。这前后是否矛盾?为什么?不矛盾,作者爱不矛盾,作者爱“绿绿”始终如一。爱之始终如一。爱之越深,求之越切。既不愿放走被幽囚的越深,求之越切。既不愿放走被幽囚的“绿友绿友”,又不断地自我谴责,自己受着良,又不

18、断地自我谴责,自己受着良心的煎熬,自称这是心的煎熬,自称这是“魔念在我心中生长魔念在我心中生长了了”,可见,可见“我我”对对“绿绿”的爱是难以自的爱是难以自拔的。拔的。被囚后,绿藤的尖端总指向被囚后,绿藤的尖端总指向窗外,显示出它窗外,显示出它不屈不挠的反抗不屈不挠的反抗意识,折射出它追求光明和自由意识,折射出它追求光明和自由的精神,展现了他不可侵犯的生的精神,展现了他不可侵犯的生命尊严。命尊严。我们也要不屈服于逆境,要我们也要不屈服于逆境,要追求生命的阳光。追求生命的阳光。5、作者后来又为什、作者后来又为什么要么要释绿释绿?(从(从12-13自然段自然段找出最能打动你找出最能打动你的词、句朗

19、读、的词、句朗读、品味)品味)探究性学习探究性学习 在文中隐约交代了当时的写作背景,在文中隐约交代了当时的写作背景,请找出关于这些背景的语句,探究一下请找出关于这些背景的语句,探究一下作者的写作意图作者的写作意图背景:背景:“卢沟桥事件发生了卢沟桥事件发生了”,“烽烟四逼中的旧都烽烟四逼中的旧都”.请同学们结合文章请同学们结合文章写作背景写作背景和和作作者简介者简介,探究作者透过,探究作者透过“常春藤常春藤”这美丽的衣裳,这美丽的衣裳,想要表达什么想要表达什么深意深意?思考?思考“绿绿”的象征意义。的象征意义。“常春藤常春藤”的特点的特点v蓬勃蓬勃v向阳向阳v固执固执生命、希望生命、希望追求光

20、明追求光明 、自由、自由坚贞不屈的抗敌精神坚贞不屈的抗敌精神象征手法象征手法托托物物言言志志蓬勃、向阳、柔韧、固执蓬勃、向阳、柔韧、固执生命、希望,追求光生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈明、自由,坚贞不屈的抗战精神的抗战精神借借物物抒抒情情绿技巧鉴赏 1、象征手法的运用 囚绿记写于抗战前期,作者当时正在沦为孤岛的上海,由此他怀念一年前暂住北京时,窗外的一树常春藤。因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后,地点是又是烽烟四起中的旧都,这就很自然地使读者联想、体味到,这“永远向着阳光生长”,“永不屈服于黑暗”的常春藤,象征着齐读最后一段,思考这段齐读最后一段,思考这段抒发作者怎样的感情。抒发作者怎样

21、的感情。思念的仅仅是常春藤思念的仅仅是常春藤吗?吗?含蓄地表达了对日寇铁蹄下含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。的同胞的惦念与牵挂。小结:小结:作者通过赞美作者通过赞美常春藤常春藤“永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗”的精神,的精神,颂扬了向往光明、自由、坚颂扬了向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气强不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气节,抒发了自己忠于祖国的情怀。节,抒发了自己忠于祖国的情怀。傅雷,字怒傅雷,字怒安,现代翻译安,现代翻译家、学者。家、学者。“文革文革”初不堪初不堪残酷迫害,残酷迫害,19661966年年9 9月月3 3日日晨和他的夫人晨和他的夫人朱梅馥在上海朱梅

22、馥在上海寓所双双用绳寓所双双用绳套住自己的脖套住自己的脖子子傅雷傅雷 茨威格茨威格19421942年年2 2月月2222日,日,享有世界享有世界声誉的奥地利作声誉的奥地利作家家伟大的反法西伟大的反法西斯斗士最终无奈斯斗士最终无奈于它的猖獗,在于它的猖獗,在目睹他的目睹他的“精神精神故乡欧洲故乡欧洲”的沉的沉沦后,与其夫人沦后,与其夫人在里约内热卢双在里约内热卢双双吞下剧毒药物双吞下剧毒药物 美国美国美国美国著名的现实主著名的现实主义作家义作家杰克杰克伦伦敦敦因债务和疾因债务和疾病的袭来,精病的袭来,精神陷入崩溃。神陷入崩溃。19161916年年1111月月2121日,他在卧室日,他在卧室内给自

23、己注入内给自己注入了过量的吗啡了过量的吗啡,永远地睡着了永远地睡着了 其间克服病其间克服病痛和困难进行创作,痛和困难进行创作,至今已出版大量的至今已出版大量的作品。作品。海伦海伦凯勒是美凯勒是美国一位残障教育国一位残障教育家。家。1919个月大时,个月大时,因为一次高烧而因为一次高烧而引致失明及失聪。引致失明及失聪。毕业于哈佛大毕业于哈佛大学学悬崖边的树悬崖边的树不知是什么奇异的风不知是什么奇异的风将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边平原的尽头平原的尽头临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里它孤独地站在那里显

24、得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体它的弯曲的身体留下了风的形状留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里却又像要展翅飞翔却又像要展翅飞翔.佳作欣赏佳作欣赏 礁石礁石 艾艾 青青 一个浪,一个浪一个浪,一个浪 无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开被打成碎沫、散开 它的脸上和身上它的脸上和身上象刀砍过的一样象刀砍过的一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑,看着海洋含着微笑,看着海洋 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤,也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,那请在

25、凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语:热爱生命。仍在反复地低语:热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后,也许经过人生激烈的搏斗后,我死得比那湖水还要平静。我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找的我的碑文,那请去墓地寻找的我的碑文,上面仍刻着:热爱生命。上面仍刻着:热爱生命。但我有着向旧势力挑战的个性,但我有着向旧势力挑战的个性,虽是历经挫败,我绝不轻从。虽是历经挫败,我绝不轻从。我能顽强地活着,活到现在,我能顽强地活着,活到现在,就在于:相信未来,热爱生命。就在于:相信未来,热爱生命。节选自食指热爱生命节选自食指热爱生命作业:作业:模仿本文借物抒情、托模仿本文借物抒情、托物言志的写法来写一种景物言志的写法来写一种景物。物。要求:字数要求:字数200200左右;寄托情意。左右;寄托情意。

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