1、作文审题、立意作文审题、立意考场作文在审题立意中存在的一些问题：考场作文在审题立意中存在的一些问题：审题不够准确。立意是在审题基础上形成的，审题不准造成审题不够准确。立意是在审题基础上形成的，审题不准造成立意不准确。立意不准确。完全脱离材料而偏离话题。完全脱离材料而偏离话题。有些文章中心不够明确，所写话题大而空。主要表现在：全有些文章中心不够明确，所写话题大而空。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔接不态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔
2、接不紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句）符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句）点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。脱题现象严重，有些文章内容只与话题沾个边，不够典型，脱题现象严重，有些文章内容只与话题沾个边，不够典型，不够深刻，过于平淡。不够深刻，过于平淡。过分依赖材料而脱离话题过分依赖材料而脱离话题。缺少自己的思考。好多同学满足于把事写明白就完事，罗列缺少自己的思考。好多同学满足于把事写明白就完事，罗列一堆材料。没有进一步想一想这件
3、事能不能说明什么问题。一堆材料。没有进一步想一想这件事能不能说明什么问题。思考问题片面，观点容易偏激。思考问题片面，观点容易偏激。学习目标学习目标掌握话题作文审题的三个步骤掌握话题作文审题的三个步骤整体感知整体感知辨明角度辨明角度挖掘立意挖掘立意了解话题作文立意的三种方法了解话题作文立意的三种方法 虚实法、点面法、正反法虚实法、点面法、正反法话题作文题目的构成话题作文题目的构成1、材料、材料2、话题、话题4、写作要求、写作要求3、提示语、提示语(关键词关键词)2004年杭州市中考作文题：年杭州市中考作文题：春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来春天到了，家园前的草坪露出了红红绿
4、绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？”顿了一下，老顿了一下，老太太又说，太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。有什么好担心的。”生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔生活常常是这样，刻意为之往往不
5、能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。请以请以“心灵的距离心灵的距离”为话题，为话题，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章。可字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。真实姓名。审题的三个步骤：进门进门登堂登堂入室入室整体感知：整体感知：材料：材料：理清材料的关系理清材料的关系 把握
6、材料的内容把握材料的内容话题：话题：看清话题看清话题 了解话题的特点了解话题的特点写作要求：写作要求：“三自三自”：题目自拟题目自拟 文体自选文体自选 立意自定立意自定辨明角度辨明角度话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；要求：抓住关键句子要求：抓住关键句子 抓住关键词抓住关键词 关键词句提示话题的思想价值取向挖掘立意挖掘立意根据话题的要求根据话题的要求、提示和自己的理解进行立意。、提示和自己的理解进行立意。准确、鲜明、深刻、新颖准确、鲜明、深刻、新颖 例1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。有这么一个故事：古时候
7、有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而
8、鄙们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。从而使个个都能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。慧。请以请以“爱的智慧爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇一篇600字以上的作文。字
9、以上的作文。内容内容：父母父母三个残疾儿子三个残疾儿子父母为残疾儿子择业父母为残疾儿子择业没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公。没没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公。没有破罐子破摔，没有鄙夷嫌弃。有破罐子破摔，没有鄙夷嫌弃。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。一个天生跛脚。扬长避短，自食其力扬长避短，自食其力眼睛失明的眼睛失明的-学占卜学占卜天生驼背的天生驼背的-搓麻绳搓麻绳天生跛脚的天生跛脚的-在家纺线织布在家纺线织布 审材料审材料审话题审话题：爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出智慧上，范围不能超出“爱爱”的限
10、制。的限制。审写作要求：审写作要求：文体自定：文体自定：立意自定立意自定不要以话题不要以话题“爱的智慧爱的智慧”直接做题目直接做题目选取适合自己的文体选取适合自己的文体，不能写出，不能写出“四不像四不像”。题目自拟：题目自拟：爱的智慧爱的智慧1、不合、不合“自拟自拟”的要求的要求2、范围过大、范围过大3、会旁生枝节、会旁生枝节4、不能显示文、不能显示文章个性章个性例2校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么
11、摘花，便校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小小朋友说：朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长听了小朋友的话，校长校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；育小朋
12、友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；子；请以请以 永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰 为话题，立意自定，文体自选，为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇题目自拟，写一篇600600字以上的作文。字以上的作文。审材料：审材料：故事部分要点：故事部分要点：小姑娘：为生病的老奶奶摘玫瑰小姑娘：为生病的老奶奶摘玫瑰 （善良的动机）；（善良的动机）；校长：没有指责校长：没有指责 亲切地询问亲切地询问 （对儿童成长的关爱）（对儿童成长的关爱）；审话题审话题永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰“具有比喻
13、意义。玫瑰象征爱。内容必须与爱有关。具有比喻意义。玫瑰象征爱。内容必须与爱有关。审要求：审要求：题目题目 文体文体 立意立意例1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作三个儿子三个残疾
14、，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要
15、智慧。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以请以“爱的智慧爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇篇600字以上的作文。字以上的作文。理清角度：理清角度：抓住关键句子：抓住关键句子：对子女光有爱是不够的，重要的是理智。对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。爱，需要智慧。关键词：关键词：爱爱理智理智 重在重在“理智理智”但要以爱为前提但要以爱为前提 二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。爱得更深，更加体现爱的力量。例2校园里的
16、玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小小朋友说：朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。看
17、，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长听了小朋友的话，校长校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；子；请以请以 永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰 为话题，立意自定，文体自选，为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇题目自拟，写一篇600600字以上的作文。字以上的作文。关键句子：关键句子：同学们议论开了，有的说，教育小朋友同
18、学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；他是一个有爱心的孩子；矛盾：矛盾：公共常识与爱心的矛盾公共常识与爱心的矛盾突出爱心突出爱心立意的三种方法：立意的三种方法：1、虚实法：虚题实写、虚实法：虚题实写 实题虚升实题虚升2、点面法：化大为小、点面法：化大为小 以点写面以点写面 3、正反法：反弹琵琶、正反法：反弹琵琶抽象抽象具体化（添加成分）具体化（添加成分）实体实体抽象抽象从从“小小”处着手，以小见大处着手，以小见大因事见理因事见理
19、，见微知著见微知著，一叶知秋，一叶知秋逆向思维逆向思维例1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋
20、怨命运的不公，没有把他们看为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以请以
21、“爱的智慧爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇篇600字以上的作文。字以上的作文。立意：立意：虚实法：虚题实写虚实法：虚题实写点面法：以点写面点面法：以点写面1、添加话题成分，如：父母、添加话题成分，如：父母对子女爱的智慧（对子女爱的智慧（父母的溺父母的溺爱爱 父母为孩子不切实际父母为孩子不切实际的构筑将来的构筑将来）2、也可通过具体的材料来表、也可通过具体的材料来表现（即点面法）现（即点面法）父母强迫孩子特长学习父母强迫孩子特长学习父母不顾实际条件让孩子父母不顾实际条件让孩子穿名牌穿名牌 吃高档吃高档 不让孩子不让孩子从事家务劳动从
22、事家务劳动爱的智慧爱的智慧例2校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小小朋友说：朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现
23、在摘下来给她看，看过后再把它送回来。看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长听了小朋友的话，校长校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；子；请以请以 永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰 为话题，立意自定，文体自选，为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇题目自拟，写一篇600600字以上的作文。字以上的作文。立意：立意：实题虚
24、写：实题虚写：玫瑰玫瑰爱爱点面法：点面法：父爱父爱 母爱母爱 友爱友爱父亲在转弯之处回头父亲在转弯之处回头 母亲的叮咛母亲的叮咛朋友所赠的一个蝴蝶节朋友所赠的一个蝴蝶节对对父爱父爱 母爱母爱 友爱的一个认识或理解友爱的一个认识或理解虚题实写：虚题实写：添加成分添加成分 作文题：作文题：心灵的选择心灵的选择材料材料：有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避：有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继扒开雪地一看，原来
25、是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。提示语：提示语：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选
26、择？们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？话题：话题：请以请以“心灵的选择心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外：这个内容之外：写作要求写作要求：1、立意自定、立意自定2、文体自选、文体自选3、题目自拟、题目自拟4、不少于、不少于600字字5、不得抄袭。、不得抄袭。一、整体感知一、整体感知 登山者在暴风雪中面对一个冻登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人做出生死抉择，最终得僵硬的人做出生死抉择，最终“两两人搀扶着走出雪地。人搀扶着走出雪地。”所给话题是用所给话题是用“心灵的选择心灵的选择”这这样一个偏正短语来表述，用样一个偏正短语来表述，用“心灵心灵
27、”限定了限定了“选择选择”使话题范围更加具体使话题范围更加具体明确了，而且明确要求明确了，而且明确要求“所写内容必所写内容必须在这个话题范围之内须在这个话题范围之内”。写作要求写作要求：题目题目 文体文体 立意立意材材料料话题话题心灵的选择心灵的选择二、分清角度抓关键二、分清角度抓关键 也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？么会作这样的选择？1、关键句、关键句2、关键词、关
28、键词心灵心灵（即内心、精神、思想等即内心、精神、思想等 ）选择选择（挑选）挑选）三、立意：三、立意：虚题实写：虚题实写：以点写面：以点写面：添加成分：添加成分：对死亡的对死亡的心灵的选择心灵的选择对前途的对前途的心灵的选择心灵的选择对仇家对仇家心灵的选择心灵的选择心灵的选择心灵的选择微笑着面对死亡微笑着面对死亡宽容地面对敌手宽容地面对敌手练习：练习：一、针对下面这道作文题，我们应该怎样来确立它的表现一、针对下面这道作文题，我们应该怎样来确立它的表现内容内容 信天翁是一种巨型海鸟。据说信天翁孵化出小鸟之后，公信天翁是一种巨型海鸟。据说信天翁孵化出小鸟之后，公鸟和母鸟不停地喂食，把小鸟喂到几乎有双
29、亲两倍的体重。鸟和母鸟不停地喂食，把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重。然后有一天，大鸟突然展翅而去，再也不回头。小鸟这样然后有一天，大鸟突然展翅而去，再也不回头。小鸟这样不吃不喝，一直瘦到正常体重，终于在饥渴难耐之下，从不吃不喝，一直瘦到正常体重，终于在饥渴难耐之下，从悬崖一跃腾空，展翅飞翔。悬崖一跃腾空，展翅飞翔。请以请以“让他自己飞让他自己飞”为话题作文，题目自拟。为话题作文，题目自拟。二、二、话题作文审题指导精选话题作文审题指导精选1 1、话题一：门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打、话题一：门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；
30、长大一些后，校过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊啊也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门门”为话题为话题写一篇写一篇600600字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。字左右的文章
31、，题目自拟，除诗歌外，文体不限。审题指导审题指导 门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻为人与人门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍，门还可以是一种封闭的象之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍，门还可以是一种封闭的象征。征。“开门开门”可以理解为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开可以理解为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开国门；国门；“关门关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解，写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为以上几种理解，写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为线
32、索，叙写一件事，描述一个人，自编一则童话或寓言故事；也可线索，叙写一件事，描述一个人，自编一则童话或寓言故事；也可以就门的多种比喻义和象征义展开联想，写成抒情散文或议论文。以就门的多种比喻义和象征义展开联想，写成抒情散文或议论文。你还可以用拟人化手法，以小品的形式写一篇介绍有关你还可以用拟人化手法，以小品的形式写一篇介绍有关“门门”的知的知识的说明文，如说说门的起源、门的种类、门的功用等等。识的说明文，如说说门的起源、门的种类、门的功用等等。2 2、话题二：人的一生总不会是一帆风顺的。当我们在学习、工作、话题二：人的一生总不会是一帆风顺的。当我们在学习、工作、生活中遇到各种矛盾和困难时，我们往
33、往要从中作出某种选择，此生活中遇到各种矛盾和困难时，我们往往要从中作出某种选择，此时此刻，你是果断抉择呢，还是进退两难呢？你是自己拿定主意呢，时此刻，你是果断抉择呢，还是进退两难呢？你是自己拿定主意呢，还是顺从别人的意愿呢？你选对了，还是选错了？你对你的选择感还是顺从别人的意愿呢？你选对了，还是选错了？你对你的选择感到后悔吗？请以到后悔吗？请以“选择选择”为话题，写一篇为话题，写一篇600600字以上的文章，除诗字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。歌外，文体不限，题目自拟。审题指导审题指导 根据话题的提示，我们可以记叙自己在学习、工作、根据话题的提示，我们可以记叙自己在学习、工作、生活
34、中如何选择的一件事。既可以写成因选择正确而获得成功的一生活中如何选择的一件事。既可以写成因选择正确而获得成功的一件事，也可以写因选择不当而失败的一件事，甚至可以写自己在选件事，也可以写因选择不当而失败的一件事，甚至可以写自己在选择面前进退两难而错失时机的一件事。你可以对如何作出人生的正择面前进退两难而错失时机的一件事。你可以对如何作出人生的正确选择发表看法，写成议论文；你还可以通过写童话、寓言、小品确选择发表看法，写成议论文；你还可以通过写童话、寓言、小品文等文体，来表现人们面对选择而表现出来的各种心态，从而揭示文等文体，来表现人们面对选择而表现出来的各种心态，从而揭示某种人生的哲理。你的立足
35、点可以放在日常生活中人们的各种选择，某种人生的哲理。你的立足点可以放在日常生活中人们的各种选择，也可把目光放远大一点，写写一所学校、一个地区，甚至一个国家也可把目光放远大一点，写写一所学校、一个地区，甚至一个国家该如何选择的问题。该如何选择的问题。3、话题三：话题三：.人们都说人们都说“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户”。善良的。善良的人，眼睛里闪烁的是慈爱的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射人，眼睛里闪烁的是慈爱的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪恶的寒光；坚强勇敢的人，眼睛里充满执着和自出的是邪恶的寒光；坚强勇敢的人，眼睛里充满执着和自信；懦弱胆小的人，眼睛里流露的是畏惧和胆怯。透过眼信；懦弱胆小
36、的人，眼睛里流露的是畏惧和胆怯。透过眼睛，我们可以看到不同的内心世界，也可以看到五彩缤纷睛，我们可以看到不同的内心世界，也可以看到五彩缤纷的大千世界。请以的大千世界。请以“眼睛眼睛”为话题，写一篇为话题，写一篇600字左右的字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。审题指导审题指导“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户”，因此，写作时应以，因此，写作时应以眼睛为线索，来展示各色人等在各种环境场合中不同表现，眼睛为线索，来展示各色人等在各种环境场合中不同表现，揭示其不同的性格特点，从而表现他们不同的内心世界和揭示其不同的性格特点，从而表现他们不同的内心世界和真实
37、情感。你可以写抒情散文来赞美品格高尚的人或贬抑真实情感。你可以写抒情散文来赞美品格高尚的人或贬抑心灵丑陋的人；你可以写记叙文来生动具体地展示不同个心灵丑陋的人；你可以写记叙文来生动具体地展示不同个性的人；你也可以写童话、寓言、小小说、小短剧等，从性的人；你也可以写童话、寓言、小小说、小短剧等，从不同的侧面，塑造不同的人物，表现丰富多彩的主题。不同的侧面，塑造不同的人物，表现丰富多彩的主题。4、话题四：有人认为拥有金钱就是拥有了财富，也有人、话题四：有人认为拥有金钱就是拥有了财富，也有人认为拥有了真情就是拥有了财富；有人认为拥有了名誉和认为拥有了真情就是拥有了财富；有人认为拥有了名誉和地位就是拥
38、有了财富，也有人认为拥有了亲人和健康就是地位就是拥有了财富，也有人认为拥有了亲人和健康就是拥有了财富。对此，你又有什么样的看法呢？请以拥有了财富。对此，你又有什么样的看法呢？请以“财富财富”为话题，写一篇为话题，写一篇600字左右的文章。可以记叙经历，编写字左右的文章。可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论，展开想象。除诗歌外，文体故事，抒发感情，发表议论，展开想象。除诗歌外，文体不限。不限。审题指导审题指导不同的人对财富的看法肯定不同，因此，不同的人对财富的看法肯定不同，因此，你可以通过记叙事件来具体、形象、生动地展示不同人在你可以通过记叙事件来具体、形象、生动地展示不同人在金钱财富面前
39、的表现，从而揭示他们不同的人生观和世界金钱财富面前的表现，从而揭示他们不同的人生观和世界观。你可以从自己身边找素材，写成记实性的文章。你也观。你可以从自己身边找素材，写成记实性的文章。你也可以根据事实虚构故事写成各种文学类的文章。当然，你可以根据事实虚构故事写成各种文学类的文章。当然，你也可以就也可以就“财富财富”与真情、财富与名誉、财富与地位、财与真情、财富与名誉、财富与地位、财富与健康、财富与人生观、价值观等问题展开论述，写成富与健康、财富与人生观、价值观等问题展开论述，写成议论类的文章。议论类的文章。5、话题五：成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人话题五：成功，是人们梦寐以求的最高目标
40、，是令人心驰神往的美好境界。心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：拼搏为代价的，这正如冰心所言：“成功的花，人们只惊成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泉，慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泉，洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。”请以请以“成功成功”为话题，写一篇为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。审题指导审题指导成功，是每个人都渴望的最美好的境界，成成功，是每个人都渴望
41、的最美好的境界，成功意味着事业有了成就，人生有了收获。但是，要取得成功意味着事业有了成就，人生有了收获。但是，要取得成功，又必须经历一番风雨，经受一番磨难。在追求成功的功，又必须经历一番风雨，经受一番磨难。在追求成功的过程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困难？你有些过程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困难？你有些什么启发和收获？把这些经历写成文章，既扣住了题意，什么启发和收获？把这些经历写成文章，既扣住了题意，又真实而生动。另外，你可以阐述立志与成功、理想与成又真实而生动。另外，你可以阐述立志与成功、理想与成功、勤奋与成功、持之以恒与成功、乐观与成功的关系，功、勤奋与成功、持之以恒与成功、
42、乐观与成功的关系，还可以通过编写童话、神话、寓言故事、小小说等来表现还可以通过编写童话、神话、寓言故事、小小说等来表现有关成功的各种哲理。有关成功的各种哲理。6、话题六：英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是话题六：英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他
43、完成只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。请以上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。请以“闯祸与创新闯祸与创新”为话题，写一篇为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。文体不限，诗歌除外。审题指导审题指导根据话题提示，此文应以根据话题提示，此文应以“闯祸与创新闯祸与创新”的的关系为写作中心。显然，我们要对关系为写作中心。显然，我们要对“闯祸闯祸”这一在人们观这一在人们观念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些“闯祸闯祸”确实是一种不好的行为，它会给
44、人们带来不幸和灾难，但确实是一种不好的行为，它会给人们带来不幸和灾难，但也有些也有些“闯祸闯祸”恰恰是对旧事物的破坏，对旧传统的反叛，恰恰是对旧事物的破坏，对旧传统的反叛，因此，就带有一种革命性的色彩，具有创新的内涵。你可因此，就带有一种革命性的色彩，具有创新的内涵。你可以写写生活中的这类事件，也可以虚构故事来表现这一道以写写生活中的这类事件，也可以虚构故事来表现这一道理。理。7、话题七：曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐？、话题七：曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐？在上万个答案中，有四个答案十分精彩；它们分别是：吹在上万个答案中，有四个答案十分精彩；它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成
45、作品的艺术家；给婴儿洗澡的母着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。了一位病人的外科大夫。要求：请以要求：请以“快乐快乐”为话题，自拟文题写一篇作文。为话题，自拟文题写一篇作文。审题指导审题指导快乐，时时刻刻围绕在你身边，只要抓住快乐，时时刻刻围绕在你身边，只要抓住“快乐快乐”这个话题，去写自己感受最深的人和事，便能扣这个话题，去写自己感受最深的人和事，便能扣题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的人生观、题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的人生观、价
46、值观，不要写无聊、庸俗、低级趣味的快乐；其次，要价值观，不要写无聊、庸俗、低级趣味的快乐；其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。写记叙文，有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。写记叙文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些经历是就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些经历是自己感到最快乐的？写议论文就要想一想：什么是真正的自己感到最快乐的？写议论文就要想一想：什么是真正的快乐？快乐来源于什么？怎样才能得到快乐？有了立意，快乐？快乐来源于什么？怎样才能得到快乐？有了立意，有了材料，就可以拟定一个合适的标题，进行构思，组织有了材料，就可以拟定一个合适的标题，进行构思，组
47、织材料写作了。材料写作了。8、话题八一位得知自己不久于人世的老者写道：、话题八一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。犯错误亦不失为一种美丽。要求：请以要求：请以“错误错误”为话题，自拟文题，写一篇作文，为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁和字数不限。体裁和字数不限。审题指导审题指导错误，应该用辩证的眼光来看待它。错误，应该用辩证的眼光来看待它。“人们人们若要有所追求，就不
48、能不犯错误。若要有所追求，就不能不犯错误。”人生的路，没有坦途。人生的路，没有坦途。人生中的一些错误，往往是成功的先导，是探索过程中必人生中的一些错误，往往是成功的先导，是探索过程中必须付出的代价。当然，这绝不是说不要努力去防止和减少须付出的代价。当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。有了这样的立意，因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。有了这样的立意，就要调动自己的生活积累，想一想自己的人生经历中，有就要调动自己的生活积累，想一想自己的人生经历中，有哪些哪些“错误错
49、误”是你成长过程的趣事，为促进你成长起了作是你成长过程的趣事，为促进你成长起了作用；有哪些用；有哪些“错误错误”的认识，使你在人生道路上走了一段的认识，使你在人生道路上走了一段弯路，付出了代价。把这些切身的体验写成记叙文或议论弯路，付出了代价。把这些切身的体验写成记叙文或议论文，既是对自己的人生道路、成长过程进行思考，也可以文，既是对自己的人生道路、成长过程进行思考，也可以给别人一些启迪。给别人一些启迪。9、话题九：人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩、话题九：人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读书者以伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读
50、书者以“书书”为友，弹琴者以为友，弹琴者以“琴琴”为友，赏花者以为友，赏花者以“花花”为友；为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。要求：请以要求：请以“朋友朋友”为话题，自拟文题，写一篇作文，为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁、字数不限。体裁、字数不限。审题指导审题指导朋友就是历代诗人口中所说的知音，是每个朋友就是历代诗人口中所说的知音，是每个人人生字典中必不可少的一页。在人生的各个阶段，都会人人生字典中必不可少的一页。在人生的各个阶段，都会遇到一些让你难以忘怀的真挚的朋友。时代到了今天，遇到一些让你难以忘怀的真挚的朋友。时代到了今天，“
