1、1高高 频频 电电 子子 技术技术高频电子技术高频电子技术课程课程教学设计与实施教学设计与实施 四川信息职业技术学院四川信息职业技术学院 电子工程系电子工程系2高高 频频 电电 子子 技术技术提提 纲纲课程教学设计课程教学设计一一教学单元实施教学单元实施二二3高高 频频 电电 子子 技术技术课程的产生过程课程的产生过程引言引言思路：以就业为思路：以就业为导向导向，以岗位的需求作为教学的，以岗位的需求作为教学的出发点出发点。市场、企业、毕业生调研市场、企业、毕业生调研职业岗位群与典型工作任务职业岗位群与典型工作任务 确定专业人才培养方案确定专业人才培养方案知识、能力、素质知识、能力、素质课程体系
2、（课程）课程体系（课程）4高高 频频 电电 子子 技术技术课程的产生过程课程的产生过程引言引言电子产品营销电子产品营销及技术服务及技术服务 电子产品装配、调电子产品装配、调试、维修与检验试、维修与检验 电子产品工电子产品工艺与品质管艺与品质管理理 电子产品辅助电子产品辅助设计与开发设计与开发 元器件识别、检元器件识别、检测能力测能力电子工艺技能电子工艺技能电子电路分析能电子电路分析能力力仪器仪表原理与仪器仪表原理与使用能力使用能力高频电子技术原高频电子技术原理与应用能力理与应用能力。5高高 频频 电电 子子 技术技术准备阶段准备阶段1995.4-1996.81995.4-1996.8：按学生培
3、养目标和教学计划：按学生培养目标和教学计划要求，根据职业院校的特点制定课程大纲，要求，根据职业院校的特点制定课程大纲，选订适用的教材，外出交流学习，编写实验选订适用的教材，外出交流学习，编写实验指导书等工作，为第一次开课做好准备。指导书等工作，为第一次开课做好准备。建设阶段建设阶段 1996.9-2006.41996.9-2006.4：完善教学计划和大纲，确：完善教学计划和大纲，确定相应的教材，与此同时加快了实验、实训定相应的教材，与此同时加快了实验、实训基地建设，为学生进行了整机装配实训创造基地建设，为学生进行了整机装配实训创造条件，并于条件，并于20042004年完善高频实验室建设。年完善
4、高频实验室建设。巩固提高、改革阶段巩固提高、改革阶段 2006-20142006-2014：加大课程改革力度，在教：加大课程改革力度，在教学理念、教学模式、教学内容、教学手学理念、教学模式、教学内容、教学手段、教材建设、实验实训软硬件设施等段、教材建设、实验实训软硬件设施等建设上加大力度。如建立省级精品课、建设上加大力度。如建立省级精品课、实行多媒体网上教学、自编教材、建立实行多媒体网上教学、自编教材、建立院级精品资源共共享课等。院级精品资源共共享课等。发发 展展 课程的历史沿革课程的历史沿革引言引言6高高 频频 电电 子子 技术技术1245673课程教课程教学设计学设计素素质质教教育育课程教
5、学设计课程教学设计一一7高高 频频 电电 子子 技术技术 高频电子技术高频电子技术 高等数学、电路分析高等数学、电路分析和模拟电子线路等和模拟电子线路等技技术平台课术平台课 收音机装配与调试实收音机装配与调试实训、彩色电视机原理训、彩色电视机原理与维修等与维修等专业方向课专业方向课 技术平台课技术平台课 先修课程先修课程 后续课程后续课程 无线电信号的接无线电信号的接收与测试、高频收与测试、高频整机电路工作原整机电路工作原理与维修理与维修高频单元电路高频单元电路工作原理与应工作原理与应用，高频仪器用，高频仪器仪表的使用仪表的使用数学分析能力数学分析能力，电子电路分，电子电路分析与计算能力析与计
6、算能力1 1、课程定位、课程定位课程在专业培养目标中定位课程在专业培养目标中定位理论性强，突出基本理论、原理理论性强，突出基本理论、原理与分析方法，注重实践环节，强与分析方法，注重实践环节，强调理论与实践相结合。调理论与实践相结合。8高高 频频 电电 子子 技术技术2 2、课程培养目标课程培养目标按课程服务于专业的要求按课程服务于专业的要求 知识目标知识目标 高频电子技术高频电子技术 教学目标教学目标 能力目标能力目标 素质目标素质目标 9高高 频频 电电 子子 技术技术a.a.高频电子技术知识目标高频电子技术知识目标通信与通信系统、频谱通信与通信系统、频谱 、调制、调制 与解与解 调调 、谐
7、振、滤波、谐振、滤波 、变频、混频、变频、混频 、AGC AGC、AFC AFC、PLLPLL等等 高频小信号、功率放大器；正弦波振荡器高频小信号、功率放大器；正弦波振荡器 ；幅度调制与解调电路幅度调制与解调电路 ；混频电路；混频电路 ；角度；角度调制与解调电路调制与解调电路 ；反馈控制电路；反馈控制电路 基本概念基本概念 高频晶体管和集成电路、模拟乘法器、高频晶体管和集成电路、模拟乘法器、检波二、三极管，变容二极管、石英检波二、三极管，变容二极管、石英晶体、陶瓷、声表面波滤波器等晶体、陶瓷、声表面波滤波器等 基本器件基本器件 知识目标知识目标 基本电路基本电路 基本分析和计算基本分析和计算
8、谐振放大器性能指标；三点式振荡谐振放大器性能指标；三点式振荡器判断方法、起振、平衡条件和振器判断方法、起振、平衡条件和振荡频率计算；调幅波和调频波基本荡频率计算；调幅波和调频波基本参量的计算参量的计算 10高高 频频 电电 子子 技术技术b.b.高频电子技术能力目标高频电子技术能力目标具有对非线性电路的分析能力具有对非线性电路的分析能力 具有常用高频电子仪器仪表的操作具有常用高频电子仪器仪表的操作能力及软件仿真能力能力及软件仿真能力 具有阅读和分析典型高频整机电路具有阅读和分析典型高频整机电路的能力的能力 能力目标能力目标 具有一般高频电子技术的设计、调具有一般高频电子技术的设计、调试、测试、
9、故障分析能力试、测试、故障分析能力 具有查阅电子器件、集成电路手册具有查阅电子器件、集成电路手册的能力的能力 11高高 频频 电电 子子 技术技术c.c.高频电子技术素质目标高频电子技术素质目标素质目标素质目标 学习能力、实践能力、创新能学习能力、实践能力、创新能力力团队协作能力、沟通能力、团队协作能力、沟通能力、就业能力就业能力12高高 频频 电电 子子 技术技术3 3、课程内容设计、课程内容设计必需够用必需够用满足岗位工满足岗位工作所需要的作所需要的理论和实践理论和实践知识知识 项目导向项目导向将模块化的将模块化的知识点项目知识点项目化，即五个化，即五个项目项目模块化设计模块化设计以通信系
10、统的以通信系统的工作过程作为工作过程作为教学的主线，教学的主线，按各单元电路按各单元电路对信号处理不对信号处理不同，分解成四同，分解成四大模块大模块a.a.课程内容设计思路课程内容设计思路在内容上以在内容上以打好基础打好基础、面向应用面向应用、满足社会需求满足社会需求为原则，为原则，精选教学内容，加强实验和实践教学。课程内容模块化，精选教学内容，加强实验和实践教学。课程内容模块化，课程教学任务化，强化了学生的实践活动课程教学任务化，强化了学生的实践活动。任务驱动任务驱动各个项目任各个项目任务化驱动教务化驱动教学，即学，即23个个工作任务工作任务13高高 频频 电电 子子 技术技术b.b.课程内
11、容选取原则课程内容选取原则 支撑后续课程支撑后续课程 必需够用（企业职业岗位必需够用（企业职业岗位要求）要求）应用电路举例应用电路举例支撑支撑“家电维修工家电维修工”“”“无无线电调试工线电调试工”等技能证书的等技能证书的考核考核 高频电子技术高频电子技术 基本实践操作技能基本实践操作技能 虚拟仪器操作技能虚拟仪器操作技能 电路输入输出信号参数电路输入输出信号参数测试技能测试技能 支撑支撑“家电维修工家电维修工”“”“无线电调试工无线电调试工”等技能证等技能证书的考核书的考核 实践技能选取原则实践技能选取原则 理论知识选取原则理论知识选取原则 14高高 频频 电电 子子 技术技术c.c.模块化
12、内容设计模块化内容设计 高频电子技术高频电子技术 通信发送设备通信发送设备 通信接收设备通信接收设备 对输入输出对输入输出信号信号处理方式不同处理方式不同 信号放大电路信号放大电路 信号产生电路信号产生电路 信号变换电路信号变换电路 信号反馈电路信号反馈电路 高频电路基础高频电路基础 15高高 频频 电电 子子 技术技术16高高 频频 电电 子子 技术技术d.d.项目导向、任务驱动项目导向、任务驱动项目一：跨入高频电子技术之门项目一：跨入高频电子技术之门-研究对象及方法研究对象及方法 任务任务1.1：高频电子技术的研究对象：高频电子技术的研究对象 任务任务1.2：高频电子技术中的元器件：高频电
13、子技术中的元器件 任务任务1.3：高频电子技术中的研究方法：高频电子技术中的研究方法 17高高 频频 电电 子子 技术技术项目导向、任务驱动项目导向、任务驱动信信号号放放大大电电路路项目二：让微弱信号大起来项目二：让微弱信号大起来-认识信号放大器认识信号放大器 任务任务2.1：高频小信号放大器：高频小信号放大器 任务任务2.2：集成中频放大器：集成中频放大器 任务任务2.3：高频功率放大器：高频功率放大器 18高高 频频 电电 子子 技术技术项目导向、任务驱动项目导向、任务驱动信信号号产产生生电电路路项目三：让电信号自由翱翔项目三：让电信号自由翱翔-认识正弦波振荡器认识正弦波振荡器 任务任务3
14、.1：RC正弦波振荡器正弦波振荡器 任务任务3.2：LC正弦波振荡器正弦波振荡器 任务任务3.3：石英晶体振荡器：石英晶体振荡器 任务任务3.4：正弦波振荡器的制作与测试：正弦波振荡器的制作与测试19高高 频频 电电 子子 技术技术项目导向、任务驱动项目导向、任务驱动信信号号变变换换电电路路任务任务4.1：频率变换及模拟乘法器：频率变换及模拟乘法器 任务任务4.2：调幅电路：调幅电路 任务任务4.3：检波电路：检波电路任务任务4.4：调幅发射机和接收机的制作：调幅发射机和接收机的制作任务任务4.5：变频电路：变频电路 任务任务4.6：调频与调相：调频与调相 任务任务4.7：鉴频与鉴相：鉴频与鉴
15、相 任务任务4.8：调频发射机的设计与制作：调频发射机的设计与制作项目四：换个样子传输信号项目四：换个样子传输信号-认识频率变换电路认识频率变换电路20高高 频频 电电 子子 技术技术项目导向、任务驱动项目导向、任务驱动信信号号反反馈馈电电路路项目五：让电路自动调整性能项目五：让电路自动调整性能-认识反馈控制电路认识反馈控制电路 任务任务5.1：自动增益控制电路：自动增益控制电路 任务任务5.2：自动频率控制电路：自动频率控制电路 任务任务5.3：锁相环路：锁相环路任务任务5.4：小型数字广播系统的设计：小型数字广播系统的设计任务任务5.5：收音机的制作：收音机的制作21高高 频频 电电 子子
16、 技术技术e.e.重视基础重视基础在教学中，基础知识要渗透到相应的项目中在教学中，基础知识要渗透到相应的项目中任务任务1.1 各个项目有机集合各个项目有机集合 任务任务1.2任务任务1.3 各个项目分析依据各个项目分析依据 调制、解调、变频调制、解调、变频项目分析依据项目分析依据 任务任务4.1任务任务4.2 22高高 频频 电电 子子 技术技术4 4、课程教学设计、课程教学设计教教学学设设计计课程教学设计思路课程教学设计思路理论教学理论教学（56学时）学时）实践教学实践教学（16学时）学时）老师讲解老师讲解学生讨论学生讨论实验探究实验探究归纳总结归纳总结知识与技能知识与技能过程与方法过程与方
17、法课堂延伸课堂延伸知识扩展知识扩展情感、态度与情感、态度与价值观价值观能力目标能力目标知识目标知识目标素质目标素质目标23高高 频频 电电 子子 技术技术a.a.理论教学理论教学课程重、难点课程重、难点选频、非线性选频、非线性解决重、难点解决重、难点 高频功放、调制、高频功放、调制、解调、混频解调、混频 贯穿于各个项目中贯穿于各个项目中 24高高 频频 电电 子子 技术技术b.b.实践教学实践教学实实践践教教学学设设计计方方案案课内实践课内实践课外实践课外实践 科技创新活动科技创新活动电子设计竞赛技能训练电子设计竞赛技能训练 培养学生遵规守纪的意识，培养学生遵规守纪的意识，团队合作的精神、求实
18、创团队合作的精神、求实创新的能力。新的能力。基本操作能力和基本操作能力和基本工程能力基本工程能力 传统实验传统实验仿真实验仿真实验25高高 频频 电电 子子 技术技术、教学方法与手段、教学方法与手段学情分析学情分析v 好奇心强，学习主动性差；好奇心强，学习主动性差；v 形象思维能力强，抽象思维能力差。形象思维能力强，抽象思维能力差。26高高 频频 电电 子子 技术技术、教学方法与手段、教学方法与手段教学方法教学方法启发式教学法启发式教学法 引导引导学生学生自觉学习的主动性和积极性自觉学习的主动性和积极性 互动式教学法互动式教学法 激发激发学生学生积极学习的兴趣积极学习的兴趣 培养培养学生学生分
19、析及解决问题的能力分析及解决问题的能力“模块化模块化”教学教学法法 引导引导学生学生循序渐进地完成一系列循序渐进地完成一系列“任任务务”任务驱动教学法任务驱动教学法 类比教学法类比教学法 培养培养学生学生思维及分析能力思维及分析能力 模拟仿真教学法模拟仿真教学法 培养培养学生学生创新能力及可持续发展能力创新能力及可持续发展能力 27高高 频频 电电 子子 技术技术教学方法教学方法类比法类比法利用电路之间的利用电路之间的“相似性相似性”实施教学。实施教学。选频选频：电路电路小信号谐振放大器小信号谐振放大器谐振功率放大器谐振功率放大器正弦波振荡器正弦波振荡器非线性非线性：频谱搬移电路频谱搬移电路调
20、幅调幅检波检波变频变频“化难为易化难为易”“事半功倍事半功倍”的效果的效果 28高高 频频 电电 子子 技术技术教学手段教学手段 （1）采用多媒体与板书相结合的授课方式，取长补短，促采用多媒体与板书相结合的授课方式，取长补短，促进良好的教学效果。进良好的教学效果。29高高 频频 电电 子子 技术技术教学手段教学手段 （2）制作高频电子技术网络课件，利用校园网使师生在任何制作高频电子技术网络课件，利用校园网使师生在任何时候都可以利用网络实施互动教与学。使教学手段由课内延伸到时候都可以利用网络实施互动教与学。使教学手段由课内延伸到课外。课外。高频电子技术省级精品课程网站：高频电子技术省级精品课程网
21、站：http:/ 频频 电电 子子 技术技术教学手段教学手段高频电子技术精品资源共享课程网站：高频电子技术精品资源共享课程网站：http:/ 频频 电电 子子 技术技术6 6、课程建设及保障、课程建设及保障（）教材建设（）教材建设出版了体现高职特色的正式教材出版了体现高职特色的正式教材编写了实训讲义及报告册编写了实训讲义及报告册32高高 频频 电电 子子 技术技术、课程建设及保障、课程建设及保障（）教材建设（）教材建设A33高高 频频 电电 子子 技术技术（）网络资源建设（）网络资源建设建立省级精品建立省级精品课程网站和院级精课程网站和院级精品资源共享课，为品资源共享课，为学生自主学习构建学生
22、自主学习构建了良好的平台，同了良好的平台，同时开通课程的学习时开通课程的学习网络，随时与学生网络，随时与学生保持联系，帮助学保持联系，帮助学生解决学习中的困生解决学习中的困难。难。课程建设及保障课程建设及保障34高高 频频 电电 子子 技术技术校内建有设备齐全的高频电子技术校内建有设备齐全的高频电子技术实验室实验室和和仿真实验仿真实验室室，传统实验传统实验与虚拟实验相结合。与虚拟实验相结合。（3）实践基地建设）实践基地建设课程建设及保障课程建设及保障35高高 频频 电电 子子 技术技术（4）教学保障）教学保障重视评教活动重视评教活动通过督导组听课通过督导组听课课程组集体相互听课课程组集体相互听
23、课学生座谈学生座谈师生互相评教师生互相评教师资要求师资要求通信或电子专业本科以上学历通信或电子专业本科以上学历具有通信或电子相关企业实践锻炼经历具有通信或电子相关企业实践锻炼经历课程建设及保障课程建设及保障36高高 频频 电电 子子 技术技术课程建设及保障课程建设及保障课程教学团队一览表课程教学团队一览表序序号号姓姓 名名最终学历最终学历（学位）（学位）职职 称称专业专业工作工作年限年限备注备注1程远东程远东本科本科工程硕士工程硕士教授教授电子与通信工电子与通信工程程18双师型双师型2熊建云熊建云本科本科工程硕士工程硕士副教授副教授电子工程电子工程15双师型双师型3刘雪亭刘雪亭本科本科工程硕士
24、工程硕士副教授副教授电子工程电子工程14双师型双师型4曾宝国曾宝国本科本科工程硕士工程硕士讲师讲师通信工程通信工程8双师型双师型5杨波杨波本科本科学士学士助讲助讲通信工程通信工程7双师型双师型37高高 频频 电电 子子 技术技术7 7、考核方式及效果、考核方式及效果形成性考核形成性考核和和期末考试期末考试相结合的方式相结合的方式 a.a.考核方式设计思路（传统）考核方式设计思路（传统）平时作业平时作业课堂考勤课堂考勤课堂提问课堂提问期中考试期中考试课程实验课程实验采用采用一页开卷一页开卷考考试方式，重在考试方式，重在考核学生对电路的核学生对电路的理解与应用。理解与应用。38高高 频频 电电 子
25、子 技术技术b.b.成绩形成成绩形成期末考期末考试试70%总评成绩总评成绩 形成性形成性考核考核30%7 7、考核方式及效果、考核方式及效果39高高 频频 电电 子子 技术技术7 7、考核方式及效果、考核方式及效果理论考核理论考核+技能评价技能评价+职业技能鉴定职业技能鉴定相结合的方式相结合的方式 a.a.考核方式设计思路（改进）考核方式设计思路（改进）平时作业平时作业课堂考勤课堂考勤课堂提问课堂提问期中考试期中考试期末考试期末考试课程实验课程实验综合实训综合实训技能鉴定技能鉴定40高高 频频 电电 子子 技术技术b.b.成绩形成成绩形成理论考理论考核核40%总评成绩总评成绩 技能评价技能评价
26、40%7 7、考核方式及效果、考核方式及效果技能鉴技能鉴定定20%.41高高 频频 电电 子子 技术技术c.c.考核效果考核效果期末考期末考试试70%7 7、考核方式及效果、考核方式及效果考核考核年级年级教学效果指标展示教学效果指标展示成绩及格率成绩及格率理论课理论课分析能力分析能力实践课实践课操作能力操作能力网上学习网上学习与交流与交流应电应电0909级级85%85%(闭卷）闭卷）94%(94%(传统传统教学教学)98%(98%(传统传统实验实验)62%62%应电应电1010级级94%94%（一（一页开页开卷）卷）99%(99%(多媒多媒体教学）体教学）98%(98%(传统传统实验）实验）8
27、4%(84%(精品课精品课网站网站)应电应电1111级级99%99%（一（一页开页开卷）卷）99%(99%(多媒多媒体教学）体教学）100%(100%(传传统统+仿真）仿真）92%(92%(精品课精品课网站网站)学生的学习兴趣、学生的学习兴趣、沟通能力等提高沟通能力等提高42高高 频频 电电 子子 技术技术教学单元实施教学单元实施二项目三项目三 让电信号自由翱翔让电信号自由翱翔-认认识正弦波振荡器识正弦波振荡器 43高高 频频 电电 子子 技术技术1 1、教学内容、教学内容44高高 频频 电电 子子 技术技术2 2、教学目标、教学目标知识与技能目标知识与技能目标过程与方法目标过程与方法目标情感
28、、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标45高高 频频 电电 子子 技术技术3 3、教学重、难点、教学重、难点理论重、难点理论重、难点实践教学重点实践教学重点46高高 频频 电电 子子 技术技术组成框图组成框图振荡条件振荡条件电路电路电路电路振荡器振荡器概述概述(2(2课时课时)石英晶振石英晶振具体具体电路电路教学过程实施框图教学过程实施框图分析步骤分析步骤电路分析电路分析(4课时课时)实验验证实验验证(4课时课时)4 4、教学过程、教学过程启发式教学法启发式教学法互动式教学法互动式教学法 类比教学法类比教学法模拟仿真教学法模拟仿真教学法任务驱动教学法任务驱动教学法47高高 频频 电电 子子
29、技术技术4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）创设情境，引入新课创设情境，引入新课生活现象音频放大器 为什么电路会自激？为什么电路会自激？教学过程具体实施教学过程具体实施48高高 频频 电电 子子 技术技术4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）仿真电路及波形仿真电路及波形49高高 频频 电电 子子 技术技术4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）动画演示振荡建立过程50高高 频频 电电 子子 技术技术4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）学生讨论学生讨论1)1)确定自己猜想的结果确定自己猜想的结果2)2)交流各自猜想的根据交流各自猜想的根据电路特点电路特点：无输入，有输出；无输入
30、，有输出；电路中引入了正反馈。电路中引入了正反馈。组成框图组成框图结论结论:51高高 频频 电电 子子 技术技术教学难点的突破教学难点的突破4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）是否满足是否满足“射同基反射同基反”的原则的原则 是否满足是否满足2nfa本质本质“相似相似”尊重学生个性特点，让学生能根据自己的理解，尊重学生个性特点，让学生能根据自己的理解，去选择一种适合自己的方法去分析、解决问题，养去选择一种适合自己的方法去分析、解决问题，养成寻求最佳分析方法的习惯，培养其有效贯通知识成寻求最佳分析方法的习惯，培养其有效贯通知识及综合思维的能力。及综合思维的能力。振荡条件振荡条件52高高 频
31、频 电电 子子 技术技术4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）分析步骤分析步骤1 1）电路结构分析）电路结构分析即检查电路是否包括放大电路、反馈电路和选频网络三部分即检查电路是否包括放大电路、反馈电路和选频网络三部分。2 2）基本放大电路分析）基本放大电路分析即检查放大电路是否具有放大作用即检查放大电路是否具有放大作用3 3）振荡条件分析）振荡条件分析即主要检查电路是否满足相位条件即主要检查电路是否满足相位条件53高高 频频 电电 子子 技术技术组成框图组成框图振荡条件振荡条件振荡器振荡器概述概述(2(2课时课时)教学过程实施框图教学过程实施框图 第一部分第一部分分析步骤分析步骤4 4、教
32、学过程、教学过程54高高 频频 电电 子子 技术技术4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）电路电路电路电路石英晶振石英晶振具体具体电路电路实验验证实验验证电路组成电路组成元件作用元件作用条件判断条件判断频率计算频率计算电路特点电路特点教学过程实施框图教学过程实施框图 第二部分第二部分55高高 频频 电电 子子 技术技术能力要求能力要求4 4、教学过程（理论）、教学过程（理论）v v 56高高 频频 电电 子子 技术技术4 4、教学过程（实践）、教学过程（实践）边讨论边讨论边合作边合作操作操作（带三个工作任务）（带三个工作任务）实验一实验一:石英晶体振荡器石英晶体振荡器(高频实验箱高频实验箱
33、)任务任务1：测试静态工作点对振荡器起振及振幅的影响测试静态工作点对振荡器起振及振幅的影响 任务任务2：完成对电路频率、振幅的测试：完成对电路频率、振幅的测试任务任务3：测试电路参数变化对频率、振幅的影响测试电路参数变化对频率、振幅的影响 57高高 频频 电电 子子 技术技术4 4、教学过程（实践）、教学过程（实践）操作过程操作过程 1：分组讨论实验原理及过程分组讨论实验原理及过程2：选用实验仪器及器材：选用实验仪器及器材3：搭接测试系统搭接测试系统4：电路参数测试电路参数测试5：实验数据分析实验数据分析6：撰写实验报告撰写实验报告教师指导教师指导58高高 频频 电电 子子 技术技术实验二实验二:振荡器振荡器4 4、教学过程（实践）、教学过程（实践）一人一台一人一台独立独立操作操作（带三个工作任务）（带三个工作任务）操作操作过程过程 1：绘制仿真电路图绘制仿真电路图2：电路参数测试：电路参数测试3：实验数据分析实验数据分析：撰写实验报告撰写实验报告教师教师指导指导59高高 频频 电电 子子 技术技术理论实践理论实践知识拓展，活学活用知识拓展，活学活用任务任务3.4：正弦波振荡器的制作与测试：正弦波振荡器的制作与测试60高高 频频 电电 子子 技术技术
