新苏教版六年级下册科学第四单元《多样的生物》课件及教案.zip

单元单元理想的家园理想的家园课题课题15.多样的生物15.多样的生物课时课时1 1核心 概念核心 概念生物与环境的相互关系生物与环境的相互关系学习内容及要求学习内容及要求生物能适应其生存环境生物能适应其生存环境 56年级 56年级 举例说出动物在气候、举例说出动物在气候、食物、食物、空气和水源等环境变化时的行为。空气和水源等环境变化时的行为。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任态度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念了解生物的生存条件和生物的多样性。科学思维科学思维能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取多样的生物信息。探究实践探究实践探究生物多样性与环境的关系，并交流保护生物多样性的方法。态度责任态度责任认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点认识生物多样性。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点探究生物多样性与环境的关系。教师：新能源的开发与利用资料、太阳能小车、风力发电模型教学 准备教学 准备学生：学生活动手册、图片。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们将要继续探索理想家园中的多样的生物问题。1.和学生简单互 动 拉 近 距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入一、导入1.谈话：同一物种又有着许多个体差异，这节课我们一起来研究“生物的多样性”。二、探索二、探索（一）观察并比较雀鸟的鸟喙1.出示莺雀、小树雀、大嘴地雀、勇地雀四种雀鸟的鸟喙图片，仔细观察它们的鸟喙。思考：它们的鸟喙有什么不同？2.鸟喙的不同，对雀鸟的延续有什么意义？3.揭示概念：生物多样性：地球上有着众多不同的生态环境，每个生态环境中都生活着许多物种，同一物种又有着许多个体差异，这些统称为生物多样性。（二）制作不同环境中的生物多样性卡片1.出示不同环境的图片，如极地环境、沙漠环境、海洋环境、森林环境，观察图片中生态环境的特点。2.总结各个环境的生态环境特点：极地环境：天寒地冻、降水极少沙漠环境：干燥炎热、终年少雨海洋环境：温凉湿润、降水较多森林环境：阴暗潮湿、降水较多3.思考这些环境中生活着哪些不同类的生物和同类生物，同类生物之四 种 雀 鸟 的 比较，让学生意识到虽然四种雀鸟都 是 同 一 个 物种，但是它们的形态、特征还是存在差异，能够加深学生对生物多样性地认识。这个环节选取了四种环境，选择这四组环境的原因在于它们的环境特征明显且差异较大：极地 环 境 温 度 极低，沙漠环境干燥炎热、海洋环间存在着怎样的差异？这些差异产生的原因是什么？（生物对环境的适应性）4.根据信息，选择两种生态环境，生物多样性卡片的制作。（三）生物多样性的减少对动植物和人类的影响1.阅读消失的昆虫，思考昆虫消失的原因。2.小组讨论：昆虫消失以后，对人类和动植物会有什么影响？3.出示近200年来已经灭绝的动物图信息，了解它们灭绝后给人类和动植物带来的影响。（四）保护生物多样性1.全班交流：你认为生物多样性减少的原因有哪些？2.为保护生物多样性，我们可以做些什么？3.谈谈你对“没有买卖就没有杀害”的理解。境水资源丰富、森林环境阴暗潮湿，学生能结合环境的特点迅速思考出在这些环境 中 生 活 的 生物，难点在于同类生物的差异比较，学生对同类生物的界定并不清楚，教师可以适当举例引导，对于同类生物出现差异的原因，重在让学生分析出生物对环境的适应性，确保物种延续。三、三、研讨研讨小结小结1.地球上的生态系统很多，生物的种类就更多了，这些多样的生物造就了我们美丽的地球，让我们的世界也变得“多样”了起来。四、拓展四、拓展1.你知道地球上种类最多的物种是什么吗？昆虫：最近的研究表明，全世界的昆虫可能有1000万种，约占地球所有生物物种的一半。但目前有名有姓的昆虫种类仅100万种，占动物界已知种类的2/3-3/4。但是有些昆虫正面临着消失的风险。昆虫的消失是有利还是有弊呢？我们下节课来举办一个辩论会，谁想当正方：昆虫的消失是有利的？谁想当反方：昆虫的消失是有弊的？2课后搜集有关消失的物种的资料。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1国际生物多样性日是每年的（）。A3月22日 B4月22日 C5月22日 D6月22日2下列说法不正确的是（）。A地球上的各种生物相互依存、相互作用、相互影响B保持生物多样性对于维护地球环境具有重要意义C生物与人类的生活息息相关，如果缺少一种生物，会产生很大的影响D生物生存权是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利3下列关于地球生物多样性的说法中正确的是（）。A生物种类越多，人类的危险就越大B生物种类越多，生态系统越容易混乱C生物种类越多，生态系统越容易保持平衡D生物种类越多，植物的危险就越大3下列做法有助于保护生物多样性的是（）。A建立自然保护区 B为保护庄稼把田鼠消灭光C大量使用农药和化肥 D把森林开垦为农田4科学家研究一个区域的生物多样性时，最主要会调查（）。A区域内的生物数量 B区域内的生物种类 C区域内的生物环境 D区域内的土壤情况5保护生物多样性的根本措施是（）。A围湖造田，种植多种农作物 B消灭濒危物种的天敌C保护生物的栖息环境 D植树造林二、判断题二、判断题1白鱀豚是我国特有的淡水鲸。（）2为了保护生物多样性，采取引进外来物种的措施是合理的（）。3建立自然保护区有助于保护生物多样性。()4为开发森林资源，我们应该多使用一次性木筷。()5生物多样性对于个人来说只是食物的选择多一些。()参考答案：参考答案：1C 2D 3C 4B 5C1 2 3 4 5六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材 料 的 好 习惯。七、板书设计七、板书设计3.多样的生物生物个体的多样性生物种类的多样性生态系统的多样性八、课堂反思八、课堂反思新苏教版六年级科学下册莺雀小树雀小嘴树雀勇地雀中嘴地雀大嘴地雀莺雀小嘴树雀大嘴地雀中嘴地雀鸟喙有什么不同？生物多样性：地球上有着众多不同的生态环境，每个生态环境中都生活着许多物种，同一物种又有着许多个体差异，这些统称为生物多样性。极地环境：天寒地冻，降水极少海豹巨海燕南极磷虾不同类生物：不同环境的特点同类生物：企鹅帽带企鹅帝企鹅巴布亚企鹅沙漠环境：干燥炎热、终年少雨不同类生物：骆驼芦荟袋鼠沙蓬同类生物：仙人掌球形仙人掌团扇仙人掌节段仙人掌海洋环境：温凉湿润、降水较多红树林海草藻类鲨鱼不同类生物：金枪鱼海豚同类生物：虾斑节对虾短沟对虾脊尾对虾森林环境：阴暗潮湿、降水较多不同类生物：兔子猴子松鼠水杉桫椤松树同类生物：蘑菇香菇草菇红菇 环境 环境生态环境不同类生物同类生物的差异选择两种生态环境，完成下表，比较两者的不同。生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的，那么能适应环境变化的个体可能就更多，这就确保了物种的延续。而某一物种的消失，很可能会影响到其他相关生物的生存。正在消失的昆虫正在消失的昆虫 近年来，不断有科学家指出，昆虫的数量正在减少，而且减少的幅度非常大，涉及地域几乎遍布全球。是什么原因导致昆虫数量锐减呢?答案就在人类自身。人类的活动，更确切地说，是人类为了发展农业,长年累月地使用大量的杀虫剂，这些杀虫剂杀死了所谓的“害虫”，提高了粮食和农作物的产量，同时也让无数昆虫遭遇了灭顶之灾。据联合国预测，人类到2050年将要养活90亿人口，到2100年甚至要养活120亿人口，粮食问题的加剧会迫使人类变本加厉地使用农药来杀虫，到那时，昆虫面临的境况又会怎样呢?昆虫消失以后，对人类和动植物会有什么影响？你认为生物多样性的减少与哪些因素有关？保护生物多样性，我们具体可以怎么做？如何理解“没有买卖就没有杀害”？练一练练一练一、选 择 题1 国 际 生 物 多 样 性 日 是 每 年 的（）。A 3 月 2 2 日 B 4 月 2 2 日 C 5 月 2 2 日 D 6 月 2 2 日2 下 列 说 法 不 正 确 的 是（）。A 地 球 上 的 各 种 生 物 相 互 依 存、相 互 作 用、相 互 影 响B 保 持 生 物 多 样 性 对 于 维 护 地 球 环 境 具 有 重 要 意 义C 生 物 与 人 类 的 生 活 息 息 相 关，如 果 缺 少 一 种 生 物，会 产 生 很 大 的 影 响D 生 物 生 存 权 是 自 然 赋 予 的 权 利，也 是 人 类 赋 予 的 权 利3 下 列 关 于 地 球 生 物 多 样 性 的 说 法 中 正 确 的 是（）。A 生 物 种 类 越 多，人 类 的 危 险 就 越 大B 生 物 种 类 越 多，生 态 系 统 越 容 易 混 乱C 生 物 种 类 越 多，生 态 系 统 越 容 易 保 持 平 衡D 生 物 种 类 越 多，植 物 的 危 险 就 越 大3 下 列 做 法 有 助 于 保 护 生 物 多 样 性 的 是（）。A 建 立 自 然 保 护 区 B 为 保 护 庄 稼 把 田 鼠 消 灭 光C 大 量 使 用 农 药 和 化 肥 D 把 森 林 开 垦 为 农 田4 科 学 家 研 究 一 个 区 域 的 生 物 多 样 性 时，最 主 要 会 调 查（）。A 区 域 内 的 生 物 数 量 B 区 域 内 的 生 物 种 类 C 区 域 内 的 生 物 环 境 D 区 域内 的 土 壤 情 况5 保 护 生 物 多 样 性 的 根 本 措 施 是（）。A 围 湖 造 田，种 植 多 种 农 作 物 B 消 灭 濒 危 物 种 的 天 敌C 保 护 生 物 的 栖 息 环 境 D 植 树 造 林C D C B C 练一练练一练二、判 断 题1 白 鱀 豚 是 我 国 特 有 的 淡 水 鲸。（）2 为 了 保 护 生 物 多 样 性，采 取 引 进 外 来 物 种 的 措 施 是 合 理 的（）。3 建 立 自 然 保 护 区 有 助 于 保 护 生 物 多 样 性。()4 为 开 发 森 林 资 源，我 们 应 该 多 使 用 一 次 性 木 筷。()5 生 物 多 样 性 对 于 个 人 来 说 只 是 食 物 的 选 择 多 一 些。()