1、卓越工程师教育培养方案卓越工程师教育培养方案与专业课程体系设置与专业课程体系设置 1“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”2“卓越工程师计划卓越工程师计划”培养方案培养方案 3 专业课程体系的设置专业课程体系的设置 4 建筑环境与设备工程专业教材建设建筑环境与设备工程专业教材建设主要内容主要内容1“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”“卓越计划卓越计划”是贯彻落实是贯彻落实国家中长期教育改国家中长期教育改革和发展规划纲要（革和发展规划纲要（2010-20202010-2020年）年）和和国国家中长期人才发展规划纲要（家中长期人才发展规划纲要（2010-20202010-20
2、20年）年）的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。国迈向工程教育强国的重大举措。该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。新型国家和人才强国战略服务。20102010年年6 6月，教育部在天津召开月，教育部在天津召开“卓越工程师卓越工程师教育培养计划教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业启动会，联合
3、有关部门和行业协（学）会，共同实施协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养卓越工程师教育培养计划计划”）。教育部副部长陈希出席会议。工）。教育部副部长陈希出席会议。工信部、人社部、财政部等信部、人社部、财政部等2222个部门和单位的有个部门和单位的有关负责同志出席了会议，关负责同志出席了会议，“卓越计划卓越计划”专家委专家委员会的部分院士、员会的部分院士、2020多家企业的代表和多家企业的代表和6060多所多所高校的院校长参加了会议。高校的院校长参加了会议。第一批：第一批：6161所高校。所高校。第二批：第二批：133133所高校。所高校。关于关于“卓越计划卓越计划”1 1、教育部、教育部“卓
4、越计划卓越计划”核心：核心：创新人才培养模式，创新校企联合培养机制，创新人才培养模式，创新校企联合培养机制，提升学生实践和创新能力提升学生实践和创新能力 2 2、教育部、教育部“卓越计划卓越计划”三个标准：三个标准：通用标准通用标准+行业标准行业标准 学校标准学校标准 3 3、教育部、教育部“卓越计划卓越计划”三个培养层次：三个培养层次：本科本科 硕士硕士 博士博士 现场工程师现场工程师 设计开发工程师设计开发工程师 研究工程师研究工程师 关于关于“卓越卓越 计划计划”“卓越计划卓越计划”具有三个特点具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和
5、行业标准培养工程人才；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。三是强化培养学生的工程能力和创新能力。五个方面采取措施推进该计划的实施：五个方面采取措施推进该计划的实施：1 1 创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。2 2 以强化工程与创新能力为重点改革人才培养模式。以强化工程与创新能力为重点改革人才培养模式。3 3 改革完善工程教师职务聘任、考核制度。改革完善工程教师职务聘任、考核制度。4 4 扩大工程教育的对外开放。扩大工程教育的对外开放。5 5 教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育界与工业界联合制订人才培
6、养标准。关于关于“卓越计划卓越计划”学校层面学校层面“卓越计划卓越计划”培养方案制定重点培养方案制定重点 体现体现“适用性、实用性、操作性适用性、实用性、操作性”1 1、学校出台试点专业的教师上岗聘任政策；、学校出台试点专业的教师上岗聘任政策；2 2、支持相关企业开展在职工程师继续教育和培训；、支持相关企业开展在职工程师继续教育和培训；3 3、协助企业技术研发和掌握新技术、新装备；、协助企业技术研发和掌握新技术、新装备；4 4、参与卓越企业在毕业生选聘中享有优先权；、参与卓越企业在毕业生选聘中享有优先权；5 5、优先支持试点专业学生开展国际化交流和培养；、优先支持试点专业学生开展国际化交流和培
7、养；6 6、向下延伸到中学，开设工程技术选修课；、向下延伸到中学，开设工程技术选修课；7 7、向上延伸到专业硕士，培养专业硕士；、向上延伸到专业硕士，培养专业硕士；8 8、加大经费投入和经费使用改革。、加大经费投入和经费使用改革。关于关于“卓越计划卓越计划”试点专业层面试点专业层面“卓越计划卓越计划”培养方案制定重点培养方案制定重点 强调强调“3+1”3+1”，尤其，尤其“1”1”的落实的落实 1 1、课程体系重构，其标准分解到每个课程单元；、课程体系重构，其标准分解到每个课程单元；2 2、教学方法、教学内容、教学手段、教案教材、教学方法、教学内容、教学手段、教案教材改革；可参考改革；可参考C
8、DIOCDIO模式：模式：代表构思（代表构思（Conceive）、设）、设计（计（Design）、实现（）、实现（Implement）和运作（）和运作（Operate）3 3、培养方案和教学大纲及教材的修订；、培养方案和教学大纲及教材的修订；4 4、师资队伍的调整和培养；、师资队伍的调整和培养；5 5、实习期间学生的管理和考核。、实习期间学生的管理和考核。关于关于“卓越计划卓越计划”代表构思（代表构思（ConceiveConceive）、设计（）、设计（DesignDesign）、）、实现（实现（ImplementImplement）和运作（）和运作（OperateOperate）,它它以产品
9、研发到产品运行的生命周期为载体以产品研发到产品运行的生命周期为载体 ,让学生以主动的、让学生以主动的、实践的、实践的、课程之间有机课程之间有机联系的方式学习工程。联系的方式学习工程。CDIOCDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、基础知识、个人能力、个人能力、人际团队能力和工人际团队能力和工程系统能力四个层面程系统能力四个层面,大纲要求以综合的培养大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIOCDIO模式模式 面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批
10、创新能力强、适应经济社会发展需要的一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从社会主义现代高
11、等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。工程教育大国走向工程教育强国。卓越计划的主要目标卓越计划的主要目标住建部住建部“卓越计划卓越计划”具体推进措具体推进措施：施：建筑学、土木工程、给水排水工程建筑学、土木工程、给水排水工程 1 1、与教育部门、行业学协会、企业、高校共、与教育部门、行业学协会、企业、高校共同构建土建类专业同构建土建类专业“卓越计划卓越计划”组织管理体系。组织管理体系。2 2、研究制定住房和城乡建设领域专业技术人、研究制定住房和城乡建设领域专业技术人员职业标准，为员职业标准，为“卓越计划卓越计划”培养提供依据。培养提供依据。3 3、选择部分通过土建类专业教育评
12、估的院校、选择部分通过土建类专业教育评估的院校参加参加“卓越计划卓越计划”的试点。的试点。4 4、鼓励建筑企业、勘察设计机构及工程技术、鼓励建筑企业、勘察设计机构及工程技术人员参与人员参与“卓越计划卓越计划”。1 1本科阶段本科阶段 优化教学内容，进一步强化数理基础并在数理优化教学内容，进一步强化数理基础并在数理基础课中体现工程设计思想、拓宽学科基础、基础课中体现工程设计思想、拓宽学科基础、夯实专业基础，每学期安排专业前沿讲座，在夯实专业基础，每学期安排专业前沿讲座，在相关课程中增加工程实践、环保与可持续发展相关课程中增加工程实践、环保与可持续发展以及经济管理等工程有关内容。在原有技术创以及经
13、济管理等工程有关内容。在原有技术创新课基础上，聘请行业专家及企业总工进行讲新课基础上，聘请行业专家及企业总工进行讲座或报告，按学生参加报告次数认定学分。座或报告，按学生参加报告次数认定学分。2 2“卓越工程师计划卓越工程师计划”培养方案培养方案 1 1本科阶段本科阶段 根据年级设置由浅入深的根据年级设置由浅入深的3 3级级ProjectProject计划，紧计划，紧密联系工程实际，以工程项目或产品设计生产密联系工程实际，以工程项目或产品设计生产全过程为载体，构建综合性设计题目。全过程为载体，构建综合性设计题目。探索毕业设计的两阶段培养模式，第一阶段设探索毕业设计的两阶段培养模式，第一阶段设置综
14、合性设计题目，以团队形式共同完成；第置综合性设计题目，以团队形式共同完成；第二阶段进一步突出毕业设计的综合性和结合生二阶段进一步突出毕业设计的综合性和结合生产实际的特点，促进学生综合素质的提高。产实际的特点，促进学生综合素质的提高。2“卓越工程师计划卓越工程师计划”培养方案培养方案 2 2研究生阶段研究生阶段 要以服务企业为最主要宗旨，注重培养实践研要以服务企业为最主要宗旨，注重培养实践研究和创新能力，为企业培养究和创新能力，为企业培养“留的住、用的上留的住、用的上”的高端人才为其主要目标。的高端人才为其主要目标。课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为
15、目标。教学内容要强调理论性与应用性课程的目标。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。建立健全校内外双导师制，模拟训练等方法。建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。2“卓越工程师计划卓越工程师计划”培养方案培养方案 2 2研究生阶段研究生阶段 加大实践环节的学时数和学分比
16、例，研加大实践环节的学时数和学分比例，研究生要提交实践学习计划，撰写实践学究生要提交实践学习计划，撰写实践学习总结报告。注重吸纳和使用社会资源，习总结报告。注重吸纳和使用社会资源，合作建立研究生联合培养基地。合作建立研究生联合培养基地。学位论文选题应来源于应用课题或现实学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。要体现研究生综合运用科学理论、价值。要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。方法和技术解决实际问题的能力。2“卓越工程师计划卓越工程师计划”培养方案培养方案3“卓越计划卓越计划”课程体系的设置课程体系的
17、设置 专业课程体系如下专业课程体系如下：核心课程（必修课，学科基础知识体系核心课核心课程（必修课，学科基础知识体系核心课程程）专业课程专业课程（1 1）专业核心课程（专业基础知识体系核心）专业核心课程（专业基础知识体系核心课程）课程）（2 2）专业限选课程）专业限选课程（3 3）专业选修课程和个性化课程）专业选修课程和个性化课程（4 4）工程和实践环节）工程和实践环节建环专业课程的组成建环专业课程的组成本专业的主干课程本专业的主干课程(1)(1)专业基础课专业基础课 工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学(2)(2)专业课专业课 专业平台课：流体输配管
18、网、热质交换原理与设备专业平台课：流体输配管网、热质交换原理与设备 专业主干课：暖通空调、空调冷热源、建筑自动化专业主干课：暖通空调、空调冷热源、建筑自动化(3)(3)设计训练环节设计训练环节 课程设计、毕业设计课程设计、毕业设计(4)(4)实习实践环节实习实践环节 认识实习、生产实习、毕业实习认识实习、生产实习、毕业实习4 建筑环境与设备专业教材建设建筑环境与设备专业教材建设建环专业拟修订教材建环专业拟修订教材序号序号专业专业教材名称教材名称主主 编编备注备注1 1建环建环建筑电气建筑电气段春丽段春丽 黄仕黄仕元元2 2建环建环建筑节能技术建筑节能技术李德英李德英3 3建环建环空气洁净技术空气洁净技术王海桥王海桥 李锐李锐4 4建环建环通风工程通风工程王汉青王汉青5 5建环建环供热工程供热工程王亦昭王亦昭 刘雄刘雄6 6建环建环热质交换原理与设备热质交换原理与设备闫全英闫全英7 7建环建环建筑设备工程建筑设备工程CADCAD制制图与识图图与识图于国清于国清谢谢！谢谢！欢迎各兄弟院校老师到北京建欢迎各兄弟院校老师到北京建筑工程学院交流指导工作！筑工程学院交流指导工作！2011年年11月月12日日
